2023三年級語文上冊 第七單元 23 父親、樹林和鳥說課稿 新人教版

2023三年級語文上冊第七單元23父親、樹林和鳥說課稿新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容2023三年級語文上冊第七單元23課《父親、樹林和鳥》是新教材中的一篇抒情散文。本課主要圍繞“父親”這一主題，通過描寫樹林和鳥兒的生活，展現(xiàn)了父親對家庭的關(guān)愛和對自然的敬畏。課文分為三個部分，第一部分描述了父親在樹林中的生活，第二部分描繪了樹林和鳥兒和諧共處的景象，第三部分則表達了作者對父親的理解和敬意。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：學習課文中的優(yōu)美詞句，提升語言表達能力，能夠用生動形象的語言描述自然景象和家庭情感。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文內(nèi)容，引導學生理解作者的情感態(tài)度，培養(yǎng)辯證思維和審美鑒賞能力。

3.文化傳承與理解：體會中國傳統(tǒng)家庭觀念和自然和諧共生的理念，增強文化自信和民族自豪感。

4.學法指導與自主學習：學會通過觀察、比較、想象等方法進行閱讀，培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。學情分析三年級的學生正處于從低年級向高年級過渡的關(guān)鍵時期，他們的認知水平和語文學習基礎(chǔ)各不相同。以下是對三年級學生的學情分析：

1.學生層次：班級中學生的語文學習水平參差不齊，部分學生具備一定的閱讀理解能力，能夠初步感知文章的情感和意境；而部分學生在閱讀理解上存在困難，需要教師更多的引導和幫助。

2.知識基礎(chǔ)：學生在低年級階段已經(jīng)學習了基本的漢字書寫和拼音知識，但對句子的結(jié)構(gòu)和修辭手法了解有限。在閱讀課文時，他們可能對一些生詞和復雜的句子結(jié)構(gòu)感到困惑。

3.能力培養(yǎng)：學生在語文學習上需要加強閱讀理解、詞匯積累、寫作表達等方面的能力。本課通過《父親、樹林和鳥》這篇課文，旨在提高學生的閱讀理解能力和表達能力。

4.素質(zhì)培養(yǎng)：三年級學生正處于形成良好行為習慣的關(guān)鍵時期，他們在課堂上需要培養(yǎng)專注聽講、積極參與討論、尊重他人等良好素質(zhì)。

5.行為習慣：部分學生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高、與同學互動不足等問題，這可能會影響課程學習的效果。

6.對課程學習的影響：鑒于學生的個體差異，教師在教學過程中需要關(guān)注學生的不同需求，采取分層教學策略，確保每個學生都能在課程中獲得成長。同時，教師還需注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，以適應未來學習的挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（樹林模型、鳥類圖片）、錄音設(shè)備。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺，用于發(fā)布教學資源和在線互動。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)圖片、視頻資料，用于輔助教學和拓展學生視野。

4.教學手段：板書、PPT演示、角色扮演、小組討論、朗讀體會等。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于自然風光的視頻，引導學生觀察畫面中的樹林和鳥兒，提問：“你們看到了什么樣的樹林？有哪些鳥兒在唱歌？”

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課所學的詞語和句型，引導學生將新舊知識聯(lián)系起來。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：

（1）閱讀課文，讓學生整體感知文章內(nèi)容，了解課文的大致意思。

（2）引導學生關(guān)注文章的寫作手法，如擬人、排比等修辭手法，體會作者的表達方式。

舉例說明：

（1）挑選課文中典型的句子，讓學生分析其表達效果，如“父親看著樹林，看著鳥兒，看著那片藍色的天空，心里充滿了幸福?！?/p>

（2）通過對比不同表達方式，讓學生感受作者對父親、樹林和鳥兒的情感。

互動探究：

（1）組織學生進行小組討論，分享對課文的理解和感受。

（2）讓學生發(fā)揮想象力，描繪自己心目中的理想家園。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：

（1）讓學生嘗試用課文中的詞語和句型進行口頭表達。

（2）讓學生以“我心中的家園”為主題，寫一篇短文。

教師指導：

（1）對學生的口頭表達進行點評和指導，鼓勵學生大膽表達。

（2）對學生的寫作進行點評，指出優(yōu)點和不足，幫助學生提高寫作水平。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)課文中的寫作手法和表達方式。

引導學生認識到自然與人類生活的緊密關(guān)系，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

（1）閱讀課外書籍，了解關(guān)于自然和家庭的感人故事。

（2）以“我心中的家園”為主題，寫一篇短文，不少于200字。

（3）下節(jié)課前，準備好分享自己收集到的關(guān)于自然和家庭的感人故事。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）文學作品：《昆蟲記》是法國作家法布爾所著的一部昆蟲生物學著作，通過生動的語言和細致的觀察，展現(xiàn)了昆蟲世界的奇妙。可以引導學生閱讀這部作品，了解昆蟲的生活習性，感受作者對自然界的熱愛。

（2）科普文章：收集一些關(guān)于鳥類生活習性的科普文章，如《鳥類的遷徙之謎》、《樹林中的鳥類家園》等，讓學生通過閱讀了解鳥類的遷徙規(guī)律和樹林生態(tài)環(huán)境。

（3）自然紀錄片：推薦一些自然紀錄片，如《鳥類的世界》、《森林的秘密》等，讓學生通過視覺感受大自然的魅力，加深對自然保護的認識。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與課文內(nèi)容相關(guān)的書籍和文章，如《昆蟲記》、《動物世界》等，拓寬學生的知識面，提高閱讀興趣。

（2）觀察實踐：組織學生參觀動物園、植物園或自然保護區(qū)，實地觀察鳥類和昆蟲的生活環(huán)境，讓學生在實踐中學習生物學知識。

（3）寫作拓展：引導學生以“我心中的家園”為主題，寫一篇關(guān)于自然保護的作文，培養(yǎng)學生的寫作能力，提高環(huán)保意識。

（4）藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學生利用繪畫、攝影等形式，記錄自然風光和動物形象，通過藝術(shù)創(chuàng)作表達對自然的熱愛。

（5）科學探究：指導學生開展關(guān)于鳥類和昆蟲的觀察實驗，如制作鳥巢、觀察昆蟲的行為等，培養(yǎng)學生的科學探究精神。

（6）家庭活動：建議家長與學生一起參與家庭環(huán)?；顒?，如節(jié)約用水、垃圾分類等，培養(yǎng)孩子的環(huán)保習慣和家庭責任感。

（7）社區(qū)服務(wù)：組織學生參與社區(qū)綠化活動，如植樹造林、清理垃圾等，讓學生在實踐中體驗服務(wù)社會的意義，培養(yǎng)社會責任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

1.父親對家庭的愛與責任。

2.樹林和鳥兒和諧共生的景象。

3.作者對自然和家庭的感悟。

②重點詞語：

1.父親：關(guān)愛、責任、守護。

2.樹林：生機、和諧、寧靜。

3.鳥兒：自由、歡快、歌唱。

③重點句子：

1.“父親看著樹林，看著鳥兒，看著那片藍色的天空，心里充滿了幸福?！?/p>

2.“樹林和鳥兒，就像一家人，相互依存，和諧共處?！?/p>

3.“我明白了，我們要像父親一樣，守護我們的家園，讓它們永遠美麗?！苯虒W反思與總結(jié)今天的課，我總體感覺挺不錯的。首先，我覺得課堂氛圍很活躍，孩子們參與度很高。這得益于我采用了多種教學手段，比如角色扮演、小組討論等，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習。

①教學方法與策略：

在導入環(huán)節(jié)，我通過播放自然風光的視頻，激發(fā)了學生的興趣，讓他們在視覺上感受到了大自然的美麗。在講解新知時，我注重引導學生理解課文中的修辭手法和情感表達，通過舉例說明，讓他們更直觀地體會到作者的情感。

②課堂管理：

在課堂管理方面，我注意到了一些問題。比如，個別學生注意力不集中，需要我適時提醒。針對這一點，我會在今后的教學中，更加關(guān)注學生的課堂表現(xiàn)，及時調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上課堂進度。

③學生收獲與進步：

從學生的表現(xiàn)來看，他們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。很多學生能夠用自己的語言描述樹林和鳥兒的景象，表達對父親的理解和敬意。這讓我感到欣慰，說明我的教學方法是有效的。

④存在的問題與不足：

當然，也存在一些不足之處。比如，在講解課文中的生詞時，我可能沒有做到足夠細致，導致部分學生理解起來有些吃力。此外，對于一些理解較慢的學生，我沒有給予足夠的關(guān)注和幫助。

⑤改進措施與建議：

針對這些問題，我