Module 1 Unit 1 In the childrens garden（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊

Module1Unit1Inthechildren’sgarden（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit1Inthechildren’sgarden（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit1Inthechildren’sgarden

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感知和運(yùn)用英語。

2.提升學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并理解西方兒童生活場景，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過問題解決和合作學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-知識點(diǎn)：學(xué)生需要掌握如何用英語描述兒童樂園的場景，包括公園、游樂設(shè)施、動(dòng)物等。

-能力培養(yǎng)：重點(diǎn)在于提高學(xué)生的聽說能力，通過模仿和角色扮演來練習(xí)英語口語。

-舉例：例如，通過讓學(xué)生觀看圖片，學(xué)習(xí)如何用英語描述公園的設(shè)施，如“swings,slides,acarousel”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-知識點(diǎn)：理解并運(yùn)用過去式動(dòng)詞，如“played,went”等，來描述過去發(fā)生的事情。

-能力培養(yǎng)：難點(diǎn)在于讓學(xué)生正確理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，以及如何將過去時(shí)態(tài)與現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行對比。

-舉例：例如，學(xué)生在描述“Lastweek,wewenttothechildren’sgarden”時(shí)，需要準(zhǔn)確使用過去時(shí)態(tài)，而教師可以通過提問如“Didyougotothechildren’sgarden?”來檢查學(xué)生的理解。

-知識點(diǎn)：學(xué)生需要理解并使用簡單的日常用語進(jìn)行交流，如請求和回答問題。

-能力培養(yǎng)：難點(diǎn)在于讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高他們的實(shí)際溝通能力。

-舉例：例如，通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)如何用英語請求幫助或描述他們的經(jīng)歷。

-知識點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過觀察圖片或?qū)嵨飦韯?chuàng)造性地使用語言。

-能力培養(yǎng)：難點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們能夠用自己的語言描述圖片內(nèi)容。

-舉例：例如，教師可以展示一幅兒童樂園的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容編一個(gè)故事，并嘗試用英語講述。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津上海版英語二年級上冊教材，包括課本和活動(dòng)手冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的兒童樂園圖片、游樂設(shè)施和動(dòng)物圖片，以及相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色卡片、貼紙等，用于學(xué)生制作和展示自己的兒童樂園場景。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示兒童樂園的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論自己最喜歡的游樂設(shè)施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語問候語和顏色詞匯，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師用英語詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括兒童樂園的場景描述、常用動(dòng)詞的過去式形式以及簡單的日常用語。

-舉例說明：教師通過展示圖片或?qū)嵨?，如滑梯、秋千等，用英語描述這些設(shè)施，并舉例說明如何使用過去式動(dòng)詞和日常用語。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己最喜歡的游樂設(shè)施，并嘗試用過去式表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片或場景，用英語進(jìn)行角色扮演，模擬在兒童樂園的場景中與他人的對話。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去式動(dòng)詞的使用和日常用語的運(yùn)用。

-學(xué)生展示：邀請幾組學(xué)生進(jìn)行角色扮演的展示，其他學(xué)生評價(jià)并學(xué)習(xí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回家后，用英語描述自己的一次家庭出游經(jīng)歷，包括去了哪里、玩了什么、遇到了誰等。

-作業(yè)要求：學(xué)生需使用至少三個(gè)過去式動(dòng)詞和三個(gè)日常用語，字?jǐn)?shù)不限。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師提供一些與兒童樂園相關(guān)的英文歌曲或故事，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以選擇自己喜歡的歌曲或故事，用英語進(jìn)行復(fù)述或表演。

7.反饋與評價(jià)（約5分鐘）

-教師收集學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力進(jìn)行評價(jià)。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheChildren'sParkAdventure》：這是一本適合二年級學(xué)生的英文故事書，講述了小主人公在兒童公園的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。書中包含了豐富的日常用語和簡單的句型，有助于學(xué)生鞏固本節(jié)課學(xué)到的詞匯和語法知識。

-《MyVisittotheChildren'sGarden》：這是一篇英文短文，描述了作者參觀兒童公園的經(jīng)歷。文章中包含了豐富的描述性詞匯和過去時(shí)態(tài)的例句，適合學(xué)生進(jìn)行閱讀和模仿。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫自己的兒童樂園故事，描述自己在公園里的所見所聞，可以使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)兒童樂園的圖片或視頻，通過觀看和模仿，提高自己的英語聽說能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，如“最喜歡的游樂設(shè)施”、“兒童樂園的規(guī)則”等，用英語進(jìn)行討論和展示。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如兒童樂園的官方網(wǎng)站或相關(guān)英文視頻，讓學(xué)生了解不同國家的兒童樂園文化，拓展學(xué)生的國際視野。

3.知識點(diǎn)拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家兒童樂園的特色，如英國的倫敦眼、美國的迪士尼樂園等。

-通過圖片或視頻，介紹兒童樂園的安全知識和行為規(guī)范，如排隊(duì)等候、遵守秩序等。

-學(xué)生可以嘗試用英語介紹自己家鄉(xiāng)的兒童樂園，包括樂園的位置、設(shè)施、特色活動(dòng)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，討論如何在兒童樂園中保護(hù)環(huán)境，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

4.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參加社區(qū)兒童樂園的志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)如何為他人提供幫助。

-在學(xué)校舉辦兒童樂園主題的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語交流。

-設(shè)計(jì)兒童樂園主題的手工制作活動(dòng)，如制作游樂設(shè)施的模型、設(shè)計(jì)樂園地圖等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對本次“Module1Unit1Inthechildren’sgarden”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了圖片和視頻的方式，雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于視覺信息的接收效果并不理想。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合更多的聽覺和觸覺元素，比如播放相關(guān)的英文歌曲或故事，讓學(xué)生在多種感官的刺激下更好地融入課堂。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了兒童樂園的場景描述和動(dòng)詞過去式的使用。雖然學(xué)生能夠理解和模仿，但在實(shí)際運(yùn)用中，我發(fā)現(xiàn)他們對于時(shí)態(tài)的掌握還不夠牢固。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的情景對話和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中鞏固時(shí)態(tài)知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，詞匯量有限，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。為了提高學(xué)生的詞匯量，我計(jì)劃在課后布置一些詞匯積累的任務(wù)，讓學(xué)生通過查閱詞典、制作詞匯卡片等方式，主動(dòng)擴(kuò)大自己的詞匯庫。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我通過讓學(xué)生展示自己的角色扮演，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在語言表達(dá)上的問題，如語法錯(cuò)誤、發(fā)音不準(zhǔn)確等。為了提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)語法和發(fā)音的專項(xiàng)訓(xùn)練，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多聽、多說、多練習(xí)。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了讓學(xué)生描述家庭出游經(jīng)歷的作業(yè)。在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在描述細(xì)節(jié)上的不足，如缺乏邏輯性、描述