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2023九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元12醉翁亭記說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞《醉翁亭記》這一經(jīng)典課文,旨在幫助學(xué)生深入理解歐陽(yáng)修的山水之趣、政治抱負(fù)與人生哲學(xué)。通過(guò)分析課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,提升古文閱讀能力。教學(xué)過(guò)程中,注重結(jié)合課本,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究,領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文閱讀的濃厚興趣,提高文學(xué)鑒賞能力。
2.引導(dǎo)學(xué)生理解歐陽(yáng)修的政治理想與人生追求,感悟古代文人的智慧。
3.增強(qiáng)學(xué)生文化自信,傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提升語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ),能夠理解常見(jiàn)的文言詞匯和句式,但對(duì)于古文中的修辭手法、文化內(nèi)涵以及作者的情感態(tài)度把握能力還有待提高。本年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面已經(jīng)接觸過(guò)一些古文,對(duì)文言文的興趣有所培養(yǎng),但整體上對(duì)《醉翁亭記》這樣篇幅較長(zhǎng)、內(nèi)容較為復(fù)雜的文言文作品,閱讀理解和鑒賞能力仍有不足。
在能力方面,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有所增強(qiáng),但合作探究和批判性思維能力仍需培養(yǎng)。他們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)往往較為片面,缺乏對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)的把握和深入思考。此外,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有待加強(qiáng),尤其是在將文言文內(nèi)容轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)時(shí),容易出現(xiàn)語(yǔ)義不準(zhǔn)確或表達(dá)不流暢的情況。
從素質(zhì)角度來(lái)看,九年級(jí)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)逐漸成熟,對(duì)傳統(tǒng)文化有一定了解,但面對(duì)《醉翁亭記》這樣的經(jīng)典作品,他們對(duì)作者歐陽(yáng)修的政治抱負(fù)和人生哲學(xué)的理解可能還停留在表面。在行為習(xí)慣上,部分學(xué)生可能存在閱讀不認(rèn)真、筆記不詳細(xì)的問(wèn)題,影響了對(duì)文本的深入理解。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法,通過(guò)教師的引導(dǎo),讓學(xué)生在理解文言文基本知識(shí)的同時(shí),積極參與討論,分享個(gè)人見(jiàn)解。
2.設(shè)計(jì)“文言文翻譯大賽”活動(dòng),讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,模擬古文對(duì)話,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)文章內(nèi)容的理解。
3.利用多媒體課件展示醉翁亭的歷史背景和文化內(nèi)涵,增強(qiáng)學(xué)生的文化感知力。
4.結(jié)合課文內(nèi)容,開(kāi)展“我與歐陽(yáng)修對(duì)話”寫作活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生深入思考作者的思想情感,提升寫作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)《醉翁亭記》的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過(guò)程:
開(kāi)場(chǎng)提問(wèn):“同學(xué)們,你們?nèi)ミ^(guò)公園嗎?有沒(méi)有去過(guò)像醉翁亭這樣的古跡?”
展示一些關(guān)于醉翁亭的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受古亭的風(fēng)貌和歷史文化。
簡(jiǎn)短介紹《醉翁亭記》的作者歐陽(yáng)修及其背景,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.《醉翁亭記》基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解《醉翁亭記》的基本概念、組成部分和寫作背景。
過(guò)程:
講解《醉翁亭記》的定義,包括其主要內(nèi)容、寫作風(fēng)格和作者情感。
詳細(xì)介紹歐陽(yáng)修的生平事跡,以及《醉翁亭記》的創(chuàng)作背景和時(shí)代背景。
3.《醉翁亭記》案例分析(20分鐘)
目標(biāo):通過(guò)具體案例,讓學(xué)生深入了解《醉翁亭記》的特性和重要性。
過(guò)程:
選擇幾個(gè)典型的段落進(jìn)行分析,如“環(huán)滁皆山也”、“山水之樂(lè),得之心而寓之酒也”等。
詳細(xì)介紹每個(gè)段落的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解《醉翁亭記》的文學(xué)價(jià)值。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些段落對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何從中學(xué)到人生的哲理。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。
過(guò)程:
將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與《醉翁亭記》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論,如“歐陽(yáng)修的山水情懷”、“醉翁亭的文化內(nèi)涵”等。
小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)《醉翁亭記》的認(rèn)識(shí)和理解。
過(guò)程:
各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。
教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)《醉翁亭記》的重要性和意義。
過(guò)程:
簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括《醉翁亭記》的基本概念、組成部分、案例分析等。
強(qiáng)調(diào)《醉翁亭記》在文學(xué)史上的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古文知識(shí)。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《醉翁亭記》的讀后感,以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
-《歐陽(yáng)修全集》:通過(guò)閱讀全集,可以更全面地了解歐陽(yáng)修的思想和文學(xué)成就。
-《宋史·歐陽(yáng)修傳》:了解歐陽(yáng)修的政治生涯和個(gè)人生平,為解讀《醉翁亭記》提供背景資料。
-《中國(guó)山水文化》:深入研究中國(guó)古代山水文化,理解《醉翁亭記》中的山水描寫所蘊(yùn)含的文化意義。
-《古文觀止》:收錄了歷代古文名篇,可以作為輔助教材,幫助學(xué)生擴(kuò)大古文閱讀面。
2.拓展建議:
-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀歐陽(yáng)修的其他文學(xué)作品,如《賣油翁》、《生查子·元夕》等,感受其文風(fēng)和思想。
-組織學(xué)生參觀醉翁亭或類似的歷史遺跡,通過(guò)實(shí)地考察,增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。
-讓學(xué)生收集有關(guān)歐陽(yáng)修的成語(yǔ)典故或歷史故事,了解其影響力,豐富課堂內(nèi)容。
-設(shè)計(jì)一項(xiàng)“古文翻譯大賽”,鼓勵(lì)學(xué)生將《醉翁亭記》中的精彩段落翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ),提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
-舉辦“古文創(chuàng)作”活動(dòng),讓學(xué)生嘗試模仿歐陽(yáng)修的風(fēng)格,創(chuàng)作自己的短文,加深對(duì)古文寫作技巧的理解。
-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或圖書館資源,推薦學(xué)生閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)文章,如《醉翁亭記》的文學(xué)價(jià)值、歐陽(yáng)修的生平研究等,提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
-結(jié)合《醉翁亭記》中的山水描寫,開(kāi)展一次戶外寫生活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)自然之美,激發(fā)創(chuàng)作靈感。
-邀請(qǐng)歷史或文學(xué)專家進(jìn)行講座,為學(xué)生提供更專業(yè)的學(xué)術(shù)視角,拓展學(xué)生的知識(shí)視野。板書設(shè)計(jì)①《醉翁亭記》知識(shí)點(diǎn):
-作者:歐陽(yáng)修
-文學(xué)體裁:山水記
-時(shí)代背景:北宋時(shí)期
-主題:山水之樂(lè)、與民同樂(lè)的政治理想
②重點(diǎn)詞句:
①“環(huán)滁皆山也”:描繪醉翁亭周邊的自然環(huán)境。
②“山水之樂(lè),得之心而寓之酒也”:表達(dá)作者對(duì)山水之樂(lè)的感悟。
③“人知
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