2023二年級數(shù)學下冊 七 時、分、秒第4課時 淘氣的作息時間說課稿 北師大版

2023二年級數(shù)學下冊七時、分、秒第4課時淘氣的作息時間說課稿北師大版一、教學內容分析

1.本節(jié)課的主要教學內容：北師大版二年級數(shù)學下冊第七單元“時、分、秒”第4課時“淘氣的作息時間”。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以“淘氣的作息時間”為情境，引導學生復習鞏固對時、分、秒的認識，通過解決實際問題，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和應用能力。學生需要運用已學過的時、分、秒知識，對淘氣的作息時間進行計算和轉換。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，通過解決與時間相關的實際問題，提高學生運用時、分、秒知識解決問題的能力。

2.增強學生的數(shù)據意識，讓學生認識到時間數(shù)據在生活中的重要性，激發(fā)學生收集和整理數(shù)據的興趣。

3.培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，通過時間計算和轉換的練習，鍛煉學生邏輯思維和推理能力。

4.強化學生的空間觀念，通過時間序列的觀察和比較，幫助學生建立時間順序的概念。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.重點在于學生能夠準確理解和運用時、分、秒之間的關系進行計算。

2.重點還在于學生能夠將時間表示從一種形式轉換成另一種形式，如將時分表示轉換成秒或反之。

難點：

1.難點在于學生理解和掌握時間的連續(xù)性和順序性，特別是在處理跨時計算時。

2.難點還在于將實際情境中的時間信息轉化為數(shù)學問題，并找到合適的解決策略。

解決辦法：

1.通過實際生活情境的引入，如淘氣的作息時間，讓學生在具體的情境中理解和運用時間知識。

2.采用逐步引導的方法，從簡單的時間計算開始，逐步增加難度，幫助學生逐步掌握計算技巧。

3.利用教具或多媒體輔助教學，如時鐘模型或動畫，幫助學生直觀理解時間概念。

4.鼓勵學生小組合作，通過討論和交流，共同解決問題，增強學生之間的合作能力和溝通能力。四、教學資源

1.軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、秒表。

2.課程平臺：北師大版小學數(shù)學教學平臺。

3.信息化資源：時間計算相關的動畫或視頻、在線時間練習題庫。

4.教學手段：時鐘模型、計時器、實物鐘表、時間序列卡片。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“時、分、秒”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何將24小時制的時間轉換成12小時制？”、“如何計算兩個時間點之間的時間差？”。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解時、分、秒的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“時、分、秒”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放“淘氣的作息時間”視頻，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解時、分、秒之間的關系，結合實例，如“一小時等于多少分鐘？”、“一分鐘等于多少秒？”。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據作息時間表計算時間差。

解答疑問：針對學生在計算時間差時出現(xiàn)的錯誤，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試解決實際問題。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解時、分、秒的關系。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握計算時間差的方法。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解時、分、秒之間的關系，掌握計算時間差的方法。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據“時、分、秒”課題，布置適量的課后作業(yè)，如設計自己的作息時間表，并計算每天的活動時間。

提供拓展資源：提供與“時、分、秒”相關的拓展資源，如時間計算游戲、時間管理工具等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的時間管理學習。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“時、分、秒”知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.時間概念的理解與運用

2.時間管理能力的提升

本節(jié)課的學習有助于學生提高時間管理能力。通過設計自己的作息時間表并計算每天的活動時間，學生能夠更加合理地安排自己的學習和生活。此外，學生通過參與時間計算游戲和活動，培養(yǎng)了時間意識，學會了如何高效利用時間。

3.解決問題的能力

學生在本節(jié)課中通過解決實際問題，如計算時間差、轉換時間表示等，提高了自己的問題解決能力。學生學會了如何將實際問題轉化為數(shù)學問題，并運用所學知識尋找解決方案。這種能力在學生未來的學習和生活中都具有重要的實用價值。

4.團隊合作與溝通能力

在小組討論和角色扮演等活動中，學生學會了如何與他人合作，共同解決問題。通過討論和交流，學生能夠更好地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，從而提高自己的溝通能力。這種能力對于培養(yǎng)學生的社交技巧和團隊協(xié)作精神具有重要意義。

5.自主學習能力的培養(yǎng)

本節(jié)課的學習過程中，學生通過自主閱讀預習資料、思考預習問題、提交預習成果等方式，培養(yǎng)了自主學習能力。學生學會了如何獨立思考、解決問題，并在學習過程中不斷探索和嘗試。這種能力對于學生未來的學習和發(fā)展具有積極的促進作用。

6.反思與總結能力的提高

學生在完成課后作業(yè)和拓展學習后，對自己的學習過程和成果進行反思和總結。通過反思，學生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進建議。這種能力有助于學生不斷調整學習方法，提高學習效果。

7.知識的遷移與應用

本節(jié)課的學習內容與學生的日常生活密切相關，學生能夠將所學知識遷移到實際生活中。例如，學生在購物時能夠準確計算商品的價格，合理安排出行時間等。這種知識的遷移與應用能力有助于提高學生的生活質量和應對實際問題的能力。

8.創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)

總之，通過本節(jié)課的學習，學生在時間概念的理解與運用、時間管理能力、解決問題的能力、團隊合作與溝通能力、自主學習能力、反思與總結能力、知識的遷移與應用以及創(chuàng)新與實踐能力等方面取得了顯著的效果。這些能力的提升將有助于學生在未來的學習和生活中取得更好的成績。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過“淘氣的作息時間”這一生活化的情境，讓學生在熟悉的環(huán)境中學習時、分、秒的知識，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.多元化教學手段：結合電子白板、視頻、實物鐘表等多種教學資源，豐富了教學手段，增強了課堂的直觀性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.學生對時間概念的理解不夠深入：部分學生在計算時間差或轉換時間表示時，容易出錯，說明他們對時間概念的理解還不夠深入。

2.課堂互動不足：雖然設計了小組討論等活動，但實際操作中，部分學生參與度不高，課堂互動效果有待提高。

3.評價方式單一：主要依靠作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學生的學習情況。

（三）改進措施

1.深化時間概念教學：通過設計更具挑戰(zhàn)性的時間計算問題，如跨日計算、連續(xù)時間段計算等，幫助學生深化對時間概念的理解。

2.優(yōu)化課堂互動：在小組討論和角色扮演活動中，鼓勵更多學生參與，可以通過設置小獎勵或積分機制來提高學生的積極性。

3.多元化評價方式：除了作業(yè)和課堂表現(xiàn)，可以引入學生自評、互評和過程性評價，如課堂參與度、問題解決能力等，以更全面地評價學