2023-2024學年大連理工版小學信息技術(shù)五年級下冊 第二單元第5課初識Scratch（說課稿）

2023-2024學年大連理工版小學信息技術(shù)五年級下冊第二單元第5課初識Scratch（說課稿）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學年大連理工版小學信息技術(shù)五年級下冊第二單元第5課初識Scratch（說課稿）設(shè)計意圖本節(jié)課旨在讓學生通過Scratch軟件的初步操作，了解編程的基本概念，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣。通過動手實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，為后續(xù)學習編程打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生計算思維、問題解決和信息素養(yǎng)。通過Scratch編程體驗，學生將學習如何將問題分解為小步驟，提高邏輯推理能力；同時，通過合作創(chuàng)作和分享，增強溝通能力和團隊合作精神，培養(yǎng)信息技術(shù)的應(yīng)用能力。重點難點及解決辦法重點：Scratch軟件的基本操作和編程邏輯的初步理解。

難點：將實際問題轉(zhuǎn)化為Scratch程序中的步驟，理解編程中的邏輯關(guān)系。

解決辦法：

1.通過示范演示和互動操作，幫助學生熟悉Scratch界面和基本功能。

2.設(shè)計實際案例，引導學生分析問題，逐步分解為編程步驟。

3.采用小組合作學習，讓學生在討論中共同解決問題，加強邏輯思維訓練。

4.通過逐步引導，幫助學生理解循環(huán)、條件等編程概念，突破編程邏輯難點。教學資源軟硬件資源：電腦、投影儀、Scratch軟件安裝包

課程平臺：班級網(wǎng)絡(luò)教學平臺

信息化資源：Scratch編程教程視頻、在線編程社區(qū)資源

教學手段：多媒體課件、實物教具（如積木、編程卡片）教學過程一、導入新課

1.老師出示一些有趣的Scratch動畫作品，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這些動畫是怎么制作出來的嗎？”

2.學生回答后，老師總結(jié)：“這些動畫是通過Scratch軟件制作的，今天我們就來學習如何使用Scratch進行編程?！?/p>

二、初步了解Scratch軟件

1.老師展示Scratch軟件界面，介紹界面組成部分，如舞臺、角色、劇本等。

2.學生跟隨老師操作，熟悉Scratch軟件的基本布局。

三、學習Scratch編程邏輯

1.老師以“小貓跑步”為例，講解Scratch編程的基本邏輯：首先選擇角色，然后為角色添加動作，最后設(shè)置事件和條件。

2.學生跟隨老師一起操作，嘗試為小貓角色添加動作，實現(xiàn)跑步效果。

四、分組合作，完成編程任務(wù)

1.老師將學生分成小組，每組分配一個編程任務(wù)，如“制作一個會跳舞的小熊”。

2.學生在小組內(nèi)討論，分析任務(wù)需求，分解為編程步驟。

3.學生按照步驟進行編程，老師巡視指導，解答學生在編程過程中遇到的問題。

五、展示與評價

1.每個小組完成編程任務(wù)后，展示自己的作品，其他小組進行評價。

2.老師根據(jù)學生的表現(xiàn)，對編程技巧、創(chuàng)意和團隊合作等方面進行點評。

六、拓展與總結(jié)

1.老師引導學生思考：“通過本節(jié)課的學習，你們有哪些收獲？”

2.學生分享自己的學習心得，老師總結(jié)：“本節(jié)課我們學習了Scratch軟件的基本操作和編程邏輯，希望大家能夠繼續(xù)探索，創(chuàng)造出更多有趣的動畫作品。”

具體教學步驟如下：

1.導入新課

-展示Scratch動畫作品，激發(fā)學生學習興趣。

-提問：“同學們，你們知道這些動畫是怎么制作出來的嗎？”

-引導學生思考，為學習Scratch軟件做好鋪墊。

2.初步了解Scratch軟件

-展示Scratch軟件界面，介紹界面組成部分。

-學生跟隨老師操作，熟悉Scratch軟件的基本布局。

3.學習Scratch編程邏輯

-以“小貓跑步”為例，講解Scratch編程的基本邏輯。

-學生跟隨老師一起操作，嘗試為小貓角色添加動作，實現(xiàn)跑步效果。

4.分組合作，完成編程任務(wù)

-將學生分成小組，分配編程任務(wù)。

-學生在小組內(nèi)討論，分析任務(wù)需求，分解為編程步驟。

-學生按照步驟進行編程，老師巡視指導。

5.展示與評價

-每個小組展示作品，其他小組進行評價。

-老師點評學生的編程技巧、創(chuàng)意和團隊合作。

6.拓展與總結(jié)

-引導學生分享學習心得，總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。

-老師總結(jié)：“本節(jié)課我們學習了Scratch軟件的基本操作和編程邏輯，希望大家能夠繼續(xù)探索，創(chuàng)造出更多有趣的動畫作品?！?/p>

在教學中，老師要注意以下幾點：

1.注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考，提高學習興趣。

2.針對不同學生的學習情況，給予個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)編程思維和問題解決能力。

4.注重團隊協(xié)作，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作精神。

5.及時總結(jié)教學效果，不斷調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-學習Scratch的圖形化編程語言，了解其編程邏輯和基礎(chǔ)語法。

-探索Scratch社區(qū)，觀看其他用戶的優(yōu)秀作品，學習不同的編程技巧。

-研究Scratch的舞臺、角色、劇本等組成部分，以及它們之間的相互關(guān)系。

-了解Scratch中的運動、外觀、聲音等編程模塊，學習如何控制角色和舞臺效果。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試自己設(shè)計簡單的動畫或游戲，如制作一個會跳舞的角色或一個簡單的猜謎游戲。

-鼓勵學生通過Scratch社區(qū)分享自己的作品，與其他用戶交流學習經(jīng)驗。

-引導學生研究Scratch的高級功能，如變量、列表、循環(huán)等，以制作更復雜的程序。

-組織學生進行小組項目，共同創(chuàng)作一個完整的動畫或游戲，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-利用課外時間，讓學生觀看Scratch相關(guān)的教學視頻或教程，加深對編程概念的理解。

-設(shè)計一些Scratch編程挑戰(zhàn)，如制作一個會根據(jù)音樂節(jié)奏移動的角色，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

-鼓勵學生參加Scratch編程比賽或活動，提升編程技能并與其他編程愛好者交流。

-引導學生思考如何將Scratch編程應(yīng)用于實際生活中，如制作一個智能家居控制界面。

-組織學生進行Scratch編程的課題研究，探索編程在特定領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、藝術(shù)、科學等。

-通過在線課程或工作坊，讓學生學習更多關(guān)于編程的知識，如Python、JavaScript等，為未來的學習打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計①Scratch軟件界面介紹

-舞臺

-角色

-劇本

-編程模塊

②Scratch編程邏輯

-選擇角色

-添加動作