Unit 2 What a day?。ㄕf(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit2Whataday?。ㄕf(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課為譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit2Whataday！的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課以學(xué)生為中心，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聽說(shuō)讀寫活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重趣味性與實(shí)用性相結(jié)合，通過(guò)歌曲、游戲、角色扮演等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的感知和運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的日常生活，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)和能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析、比較、歸納等方法，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情，能夠正確使用過(guò)去式動(dòng)詞。

②學(xué)會(huì)使用關(guān)鍵短語(yǔ)如"Whatdidyoudoyesterday?"和"Iwentto..."來(lái)詢問(wèn)和回答過(guò)去的活動(dòng)。

③能夠在語(yǔ)境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯，如"visit"、"play"、"watch"等，描述過(guò)去一天的活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和變化，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。

②在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，包括提問(wèn)和回答。

③將個(gè)人經(jīng)歷與教材內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)造性地描述自己的過(guò)去一天，展現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的譯林版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如描繪日?；顒?dòng)的圖片、英語(yǔ)歌曲和動(dòng)畫片段。

3.教學(xué)工具：使用PPT或白板展示課件，以便呈現(xiàn)單詞、句子和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

4.教學(xué)活動(dòng)：準(zhǔn)備一些手工材料，如紙、彩筆等，用于學(xué)生的角色扮演和創(chuàng)意活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“Row,Row,RowYourBoat”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提問(wèn)學(xué)生：“Doyouliketotalkaboutyourdailylife?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)分享他們的日?；顒?dòng)。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)，并提問(wèn)：“Canyouusethepresenttensetotalkaboutyourdailyroutine?”

-自然過(guò)渡到新課時(shí)態(tài)——一般過(guò)去時(shí)，介紹本節(jié)課的主題：“Today,let'slearnaboutwhatwedidyesterday.”

2.講授新知（20分鐘）

-通過(guò)PPT展示一般過(guò)去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和規(guī)則，例如：動(dòng)詞變化（規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞）。

-使用例句和圖片，如學(xué)生過(guò)去的照片，展示如何用一般過(guò)去時(shí)描述活動(dòng)。

-進(jìn)行示范對(duì)話，如：“Whatdidyoudoyesterday?”和“Iwenttotheparkwithmyfriends.”

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，讓他們用一般過(guò)去時(shí)描述自己昨天做了什么。

-角色扮演：學(xué)生兩人一組，一人扮演提問(wèn)者，另一人扮演回答者，使用新學(xué)的句型和詞匯。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-詞匯練習(xí)：通過(guò)卡片游戲或PPT上的詞匯列表，讓學(xué)生匹配過(guò)去式動(dòng)詞和相應(yīng)的句子。

-聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于過(guò)去活動(dòng)的錄音，讓學(xué)生回答問(wèn)題，如“Wheredidhegoyesterday?”

-寫作練習(xí)：學(xué)生寫一段簡(jiǎn)短的故事，描述他們昨天的一天，使用一般過(guò)去時(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)，強(qiáng)調(diào)其構(gòu)成和用法。

-提問(wèn)學(xué)生：“Whatdidwelearnaboutthepasttensetoday?”

-學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的感受和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)寫一篇關(guān)于他們昨天一天的經(jīng)歷的小作文。

-預(yù)習(xí)任務(wù)：預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，特別是即將學(xué)習(xí)的新單詞和句型。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.**語(yǔ)言能力提升**：學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，包括動(dòng)詞變化和句型結(jié)構(gòu)，進(jìn)行日常對(duì)話和簡(jiǎn)單敘述。他們能夠理解并描述過(guò)去發(fā)生的事件，如：“IwenttotheparkyesterdayandIplayedwithmyfriends.”（我昨天去了公園，我和我的朋友們玩了。）

2.**詞匯掌握**：學(xué)生能夠識(shí)別并使用至少15個(gè)與過(guò)去活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“visit”、“play”、“watch”等，并將其應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境中。

3.**語(yǔ)法理解**：學(xué)生能夠理解并區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞x擇正確的時(shí)態(tài)。

4.**聽力理解**：通過(guò)聽力練習(xí)，學(xué)生能夠從錄音或口語(yǔ)中識(shí)別和理解一般過(guò)去時(shí)的句子。

5.**口語(yǔ)表達(dá)**：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠自信地使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，表達(dá)自己的過(guò)去經(jīng)歷。

6.**寫作能力**：學(xué)生能夠?qū)懗鲆黄话氵^(guò)去時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)短故事，展示他們運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)和詞匯的能力。

7.**文化意識(shí)**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同的日常生活活動(dòng)，增強(qiáng)了對(duì)不同文化背景下日常生活的理解和尊重。

8.**自主學(xué)習(xí)**：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)來(lái)提高自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

9.**情感態(tài)度**：學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和小組合作中，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和合作精神。

10.**批判性思維**：通過(guò)討論和反思，學(xué)生能夠分析不同的語(yǔ)言表達(dá)方式，提高批判性思維能力。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中不僅掌握了語(yǔ)言知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了跨文化交際能力、自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，這些都將為他們的未來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試創(chuàng)造真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)。例如，通過(guò)播放關(guān)于學(xué)生日?；顒?dòng)的視頻，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

2.多媒體輔助：利用PPT和多媒體資源，如圖片、音頻和視頻，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂討論和角色扮演中參與度不高，可能是由于害羞或?qū)τ⒄Z(yǔ)的自信心不足。

2.語(yǔ)法理解：有些學(xué)生在理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)存在困難，特別是對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。

3.作業(yè)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我可能沒有給予足夠的個(gè)性化反饋，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了鼓勵(lì)更多學(xué)生參與課堂活動(dòng)，我可以設(shè)計(jì)一些小組競(jìng)賽或獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，增加互動(dòng)和趣味性。

2.加強(qiáng)語(yǔ)法教學(xué)：對(duì)于語(yǔ)法難點(diǎn)，如不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，我可以通過(guò)制作語(yǔ)法卡片、開展語(yǔ)法游戲等方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.個(gè)性化作業(yè)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將提供更詳細(xì)的反饋，指出錯(cuò)誤并提供改正建議，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

4.課后輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將提供課后輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高英語(yǔ)水平。

5.家校溝通：與家長(zhǎng)保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生在家中也能得到適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)和練習(xí)。八、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

①一般過(guò)去時(shí)態(tài)

②動(dòng)詞變化規(guī)則

③常用動(dòng)詞的過(guò)去式

②詞匯：

①vi