5一個豆莢里的五粒豆 第2課時 說課稿2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

5一個豆莢里的五粒豆第2課時說課稿2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞統(tǒng)編版語文四年級上冊《5一個豆莢里的五粒豆》第二課時展開，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中的生字、詞語，理解課文內(nèi)容，體會作者對生命的感悟。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活和已有知識緊密相關(guān)，學(xué)生在低年級階段已經(jīng)接觸過類似的課文，具備一定的閱讀和理解能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固生字、詞語，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)對生命的敬畏之心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括以下目標(biāo)：1.提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過朗讀、復(fù)述等方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容；2.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生通過對比、分析等方法，思考生命價值；3.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，體會作者情感；4.培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解，讓學(xué)生了解生命成長的哲理，增強(qiáng)文化自信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文內(nèi)容：通過引導(dǎo)學(xué)生逐句閱讀，理解“一個豆莢里的五粒豆”的故事情節(jié)，讓學(xué)生體會到生命的頑強(qiáng)和生命的美好。

②體會作者情感：引導(dǎo)學(xué)生通過分析課文中描述的細(xì)節(jié)，感受作者對生命的熱愛和對困境中生命的贊美之情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①生字詞的識記與運(yùn)用：本課中有一些生字詞對于四年級學(xué)生來說較為生僻，教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生準(zhǔn)確識記這些生字詞，并能正確運(yùn)用到實(shí)際語言表達(dá)中。

②理解生命的內(nèi)涵：對于四年級學(xué)生來說，理解生命的意義和生命的頑強(qiáng)是一個抽象的概念，教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生通過具體的故事情境，理解生命的深刻內(nèi)涵。

③情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀和價值觀，教學(xué)難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受到生命的可貴，并能夠在生活中體現(xiàn)出對生命的尊重和關(guān)愛。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《5一個豆莢里的五粒豆》教材，包括課文內(nèi)容、生字詞表等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如豆莢、種子生長過程的圖片，以及與生命相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，用于板書生字詞和關(guān)鍵詞句，以及教學(xué)過程中的互動環(huán)節(jié)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置閱讀角，準(zhǔn)備一些與生命教育相關(guān)的書籍，為學(xué)生提供閱讀材料。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師展示一幅描繪自然風(fēng)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面內(nèi)容。隨后，教師提出問題：“同學(xué)們，你們有沒有觀察過大自然中的生命？它們是如何在逆境中成長的？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題——《5一個豆莢里的五粒豆》。

2.講授新知（20分鐘）

①閱讀課文

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意停頓、語氣和節(jié)奏，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

b.學(xué)生分組朗讀，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和停頓。

②分析課文

a.教師提問：“課文講述了什么故事？”引導(dǎo)學(xué)生回憶課文內(nèi)容。

b.學(xué)生分享自己的理解，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

③詞語解釋

a.教師出示生字詞，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并解釋詞義。

b.學(xué)生分組討論，嘗試用生字詞造句，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

④體會作者情感

a.教師提問：“作者在課文中表達(dá)了怎樣的情感？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

b.學(xué)生分享自己的理解，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

①生字詞聽寫

a.教師朗讀生字詞，學(xué)生跟讀并書寫。

b.教師檢查學(xué)生的書寫，糾正錯誤。

②課文內(nèi)容復(fù)述

a.教師提問：“請同學(xué)們復(fù)述一下課文內(nèi)容。”

b.學(xué)生分組復(fù)述，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命的頑強(qiáng)和美好，鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)愛生命，珍惜每一天。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

①完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

②課后收集有關(guān)生命的圖片或故事，下節(jié)課分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生命科學(xué)書籍：《生命的奇跡》、《生命的奧秘》等，通過閱讀這些書籍，學(xué)生可以更深入地了解生命的科學(xué)知識。

-環(huán)保教育材料：如《綠色家園》、《生態(tài)平衡》等，這些材料可以幫助學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，以及如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保理念。

-生命故事集：收集一些關(guān)于生命頑強(qiáng)、逆境成長的真實(shí)故事，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《我不是最弱小的》等，通過這些故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到生命的堅(jiān)韌和勇氣。

2.拓展建議：

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于生命起源、生物多樣性的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《地球脈動》等，通過視覺體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對生命科學(xué)的興趣。

-開展主題班會：組織一次以“珍惜生命，關(guān)愛自然”為主題的班會，讓學(xué)生分享自己對生命的理解和感悟，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識。

-創(chuàng)作手抄報(bào)：鼓勵學(xué)生以“生命”為主題，創(chuàng)作手抄報(bào)，通過圖文并茂的方式，表達(dá)對生命的尊重和熱愛。

-參觀自然博物館：組織學(xué)生參觀自然博物館，實(shí)地觀察各種動植物，了解它們的生存環(huán)境和生活方式，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-開展種植活動：在校園或社區(qū)開展植物種植活動，讓學(xué)生親手種植植物，觀察植物的生長過程，體驗(yàn)生命的成長。

-親子閱讀：鼓勵家長與學(xué)生一起閱讀與生命相關(guān)的書籍，通過親子閱讀，增進(jìn)家庭成員之間的感情，同時豐富學(xué)生的知識儲備。

-社會實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動，如清理河道、植樹造林等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，培養(yǎng)社會責(zé)任感。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的主動性和積極性。

2.跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合語文課程，我嘗試引入一些自然科學(xué)知識，如生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中也能拓展科學(xué)視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生參與度不高，可能是由于課堂活動設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者時間分配不合理。

2.教學(xué)方法方面：在講解生字詞時，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還是不能很好地掌握，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法單一，沒有充分調(diào)動學(xué)生的感官參與。

3.教學(xué)評價方面：在評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對教學(xué)組織方面的問題，我計(jì)劃在課前做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動，同時注意課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會。

2.針對教學(xué)方法方面的問題，我打算嘗試多元化的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

3.針對教學(xué)評價方面的問題，我計(jì)劃采用多元化的評價方式，如形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的