【語文】《鄧稼先》課件++2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

鄧稼先——人教版七年級下冊第一單元——鄧稼先（第一課時）——人教版七年級下冊第一單元——學(xué)習(xí)目標1.梳理文章脈絡(luò)，體會小標題結(jié)構(gòu)的妙處。2.概括事例，感悟人物的精神品質(zhì)。3.學(xué)習(xí)“以小見大”的寫作方法。

鄧稼先（1924—1986），我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻。1999年黨中央、國務(wù)院、中央軍委給他追授了“兩彈一星功勛獎?wù)隆?。關(guān)于兩彈一星“兩彈一星”最初是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星?！皟蓮棥敝械囊粡検窃訌?，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導(dǎo)彈；“一星”則是人造地球衛(wèi)星。1964年10月16日我國第一顆原子彈爆炸成功，1967年6月17日我國第一顆氫彈空爆試驗成功，1970年4月24日我國第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功。楊振寧（1922——），出生于安徽省合肥市，美籍華裔物理學(xué)家，獲得1957年諾貝爾物理學(xué)獎。楊振寧得知鄧稼先逝世后，楊振寧含淚寫出這篇至情之文50年的友誼他們是同鄉(xiāng)同學(xué)親如兄弟的好朋友一個獲諾貝爾獎蜚聲世界半世紀一個為國造核彈隱姓埋名28載本文是一篇回憶性散文，又是一篇典范的人物傳記。以中華幾千年文化為背景，以近一百多年來民族情結(jié)、50年朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛國者。字音字形元勛(xūn）奠（diàn）基選聘（pìn）謠（yáo）言殷(yān)紅晝夜昆侖摯（zhì）友可歌可泣家喻戶曉至死不懈（xiè）鞠（jū）躬盡瘁（cuì）鮮（xiǎn）為人知當(dāng)（dāng）之無愧（kuì）鋒芒畢露（lù）婦孺（rú）皆知理解詞義①可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。②鮮為人知：很少被人知道。③鋒芒畢露：指銳氣和才干全都表現(xiàn)出來。多形容人氣盛逞強。④鞠躬盡瘁,死而后已：指小心謹慎，貢獻出全部精力，到死為止。⑤當(dāng)之無愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽而無愧色。⑥婦孺皆知：婦女和孩子都知道。形容某事物廣泛為人所知曉。⑦層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)。層：重迭，重復(fù)；窮：窮盡。⑧截然不同：斷然不一樣，形容毫無共同之處。截然：分明地，顯然地。速讀課文，整體感知課文內(nèi)容，分別概括出每部分內(nèi)容1.抓住文中關(guān)鍵性的語句2.文中的小標題3.文章的開頭和結(jié)尾4.某些段落的中心語句<歷史對比，推出人物><總結(jié)評價，高度贊賞>第一部分：從“任人宰割”到“站起來了”第二部分：“兩彈”元勛第三部分：鄧稼先與奧本海默第四部分：民族感情？友情？第五部分：“我不能走”<人物語言，盡顯品質(zhì)>第六部分：永恒的驕傲<生平貢獻，無愧稱號><人物對比，突出個性><澄清謠言，貢獻巨大>整體感知梳理脈絡(luò)全文六個部分之間有什么聯(lián)系，它們能否打亂順序？大家可以思考一下。探究思考

歷史背景（引子）高度贊賞（總結(jié)）第一部分：從“任人宰割”到“站起來了”第二部分：“兩彈”元勛第三部分：鄧稼先與奧本海默第四部分：民族感情？友情？第五部分：“我不能走”具體化第六部分：永恒的驕傲

總寫一生補充延伸拓展整體感知梳理脈絡(luò)一、歷史背景（引子）二、生平經(jīng)歷和貢獻三、人物對比（補充擴展）四、巨大貢獻五、沙漠創(chuàng)業(yè)六、熱情贊頌（總結(jié)）（具體化）內(nèi)容賞析第一部分：從“任人宰割”到“站起來了”展示歷史背景。在近一百多年來中國歷史乃至世界歷史的背景上推出鄧稼先。作者以1898年西方列強瓜分中國為例，說明舊中國是怎樣“任人宰割”然而一個世紀后，中國人站起來了。對比一百年以前→任人宰割

引出主人公一個世紀后→站起來了

寫鄧稼先，卻為何要從一百年以前的甲午戰(zhàn)爭寫起？（一）從“任人宰割”到“站起來了”寫鄧稼先，卻為何要從一百年以前的甲午戰(zhàn)爭寫起？是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻的科學(xué)家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。Zx.xk內(nèi)容賞析第二部分：“兩彈元勛”簡述鄧稼先的生平和貢獻。肯定鄧稼先“兩彈元勛”的地位，贊揚了鄧稼先“鞠躬盡瘁，死而后已”的光輝一生。光輝一生﹛生平簡介→求學(xué)生涯﹜“兩彈”元勛﹛工作業(yè)績→杰出貢獻﹜第三部分：鄧稼先與奧本海默寫了鄧稼先與奧本海默的比較，以凸現(xiàn)鄧稼先的人品。兩人對比奧本海默→拔尖人物→鋒芒畢露鄧稼先→真誠坦白→從不驕人奧本海默

他們是各自祖國的原子彈之父：一個鋒芒畢露；一個忠厚平實這部分運用了

的寫法？（三）鄧稼先與奧本海默為什么要拿美國科學(xué)家奧本海默與鄧稼先作比較？對比鄧稼先與奧本海默進行了比較：職務(wù)功勞學(xué)術(shù)水平相當(dāng)國籍文化背景性格不同奧本海默鋒芒畢露善于辭令復(fù)雜的人

對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻精神。鄧稼先最不引人注意忠厚平實“純”1、“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！?、“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員?！崩斫猓褐袊鴰浊陚鹘y(tǒng)文化就講究人與人之間關(guān)系的和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀的部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。這里是指“他沒有私心，人們絕對相信他“，“文革”中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊、軍宣隊。中國共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，就是領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)廣大人民一起前進，鄧就是把這這些奉為自己的的行動準則，因此他是理想黨員。

在中國，人們都信賴鄧稼先這樣純樸平實的人，他可以得到人們的擁護支持；在美國，人們更敬重像奧本海默這樣個性張揚的人。

兩個國家的文化傳統(tǒng)不同，對于領(lǐng)導(dǎo)者的氣質(zhì)性格也有不同的要求。內(nèi)容賞析第四部分：民族感情？友情？通過寫鄧稼先的誠懇周到及領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程所創(chuàng)造出來的成就，激起了作者復(fù)雜的情感，作者為民族而自豪，為稼先而驕傲。力破謠言嚴肅求證→書信證明民族感情→友情（四）民族感情？友情？

作者寫自己通過鄧稼先的來信得到消息，中國的原子彈工程沒有任何外國人參加，是自力更生搞出來的，因而感情受到極大震蕩，一時熱淚滿眶。

這是作者既是為中華民族而自豪，也是為做了50年的朋友鄧稼先而驕傲。（這樣寫也從側(cè)面突出了鄧稼先貢獻之大）“事后我追想為什么會有那樣大的感情震蕩，是為了民族而自豪？還是為了稼先而感到驕傲？——我始終想不清楚?！睏钫駥幷娴呐欢约旱母星閱?？應(yīng)如何理解。樸實、有強烈的民族自尊心內(nèi)容賞析第五部分：“我不能走”高度贊揚了鄧稼先對自己所從事的工作的堅定、執(zhí)著與勇敢。通過回顧學(xué)生時代課本中的《吊古戰(zhàn)場文》，描繪了沙漠戈壁的荒涼與凄惋，同時也指出了從事這項偉大工作需具備超凡的直覺判斷、嚴謹?shù)倪壿嬎季S、果敢的膽識、堅定的信心，以及在工作過程中遇到的困難又令常人難以想像，且常常伴有生命危險。事必躬親環(huán)境惡劣→蓬斷草枯出現(xiàn)意外→堅決不走重難點分析1、朗讀《吊古戰(zhàn)場文》的原文并翻譯：譯文：廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水象飄帶一樣彎曲流動。群山像犬牙一樣交錯在一起。幽暗啊悲慘凄涼，北風(fēng)悲號，天日昏黃。飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。各種飛鳥無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。亭長告訴我說：“這就是古戰(zhàn)場啊！常常有失敗的一方全軍都覆沒在這里，時常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時候，就會聽得更加清楚。”

原文：浩浩乎！平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”2、理解“‘粗估’參數(shù)的時候……又要有穩(wěn)健的判斷?！边@組排比句的內(nèi)容，體會作者的思想感情。

運用排比句式，突出了鄧稼先具有物理的直覺、數(shù)學(xué)的見地、勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷，突出了鄧稼先的大將風(fēng)度。作者對鄧稼先充滿了贊揚、佩服之情。3、說說在戈壁灘上搞核武器試驗有哪些困難。1、戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯；2、氣溫往往在零下三十多攝氏度。（五）“我不能走”

先引用古文描繪鄧稼先工作地點的荒涼惡劣，揣測鄧稼先在這樣的環(huán)境中率領(lǐng)部下奮斗犧牲的時候是什么心情；

接著指出鄧稼先從事這項工作需要物理直覺、數(shù)學(xué)見地、勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷，關(guān)心鄧稼先肩負重任、在關(guān)鍵方案上簽字時手有沒有抖。

接著寫鄧稼先在極端困難的條件下，在層出不窮的問題前，身先士卒、不怕犧牲的氣概。

最后引述五四時代的一首歌曲，作為鄧稼先一生的寫照，并呼應(yīng)第一部分，把鄧稼先的貢獻置于近一百多年來的歷史背景上。執(zhí)著追求無私奉獻責(zé)任心強第六部分：永恒的驕傲

全文的總結(jié)部分引述作者寫給鄧稼先夫人的電報、書信中的幾段話。（對鄧稼先的總評價及對朋友的深情）評價敬業(yè)愛國獻身科學(xué)赤子情懷永恒的驕傲“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。”試說說你對這兩句話的理解。

這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人生，還會這么走。課文寫了哪些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的品質(zhì)？②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計了兩彈?！皟蓮椩獎住惫鬃恐僭诿绹@博士學(xué)位后立即回國?！疤煜屡d亡匹夫有責(zé)”精忠報國③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。鞠躬盡瘁死而后已④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作。⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊軍宣隊的隊員。沒有私心真誠坦白從不驕人最高奉獻⑥一封短短的信強烈的民族自尊心⑦1982年，“我不能走”。執(zhí)著追求無私奉獻責(zé)任心強

鄧稼先在我國現(xiàn)代國防和科學(xué)發(fā)展史上是一個不平凡的人物，但作者在贊頌他的偉大精神時，卻側(cè)重選擇了一些平常小事，于細微處見深情，于平凡中見高尚。以小見大小結(jié)：1.請畫出關(guān)于人物事例及品質(zhì)的思維導(dǎo)圖。2.閱讀本課群文資料《有一種人總讓我們淚流滿面——鄧稼先夫人訪談》《許鹿希追憶丈夫鄧稼先：很坦蕩，像水晶一樣純粹》《中國原子彈之父——鄧稼先，為中國核武器事業(yè)“流盡最后一滴血”》批注勾畫文中事例，用簡潔的語言加以概括，進一步體會鄧稼先的精神品質(zhì)。

作業(yè)：鄧稼先（第二課時）——人教版七年級下冊第一單元——1.跳讀文本，體會議論、抒情的表達方式在文中的作用。2.研讀文本，質(zhì)疑探究，進一步感悟人物的精神品質(zhì)。3.了解人物傳記的文體特點，并進行類比拓展，學(xué)習(xí)撰寫人物簡歷、人物事跡、人物頒獎詞的不同方法。學(xué)習(xí)目標請同學(xué)們跳讀文章，找出作者楊振寧在文中給予摯友鄧稼先高度評價及贊賞的語句，讀一讀。第一部分最后一小節(jié)；第二部分最后兩小節(jié)；第三部分第九、第十小節(jié)；第四部分最后一小節(jié)；第五部分引用的“五四”時代的歌；第六部分。請同學(xué)們跳讀文章，找出作者楊振寧在文中給予摯友鄧稼先高度評價及贊賞的語句，讀一讀。對這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學(xué)家：鄧稼先。（第一部分）“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準確地描述了他的一生。鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元勛”，他是當(dāng)之無愧的。（第二部分）鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。

（第三部分）鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。（第三部分）這封短短的信給了我極大的感情震蕩。一時熱淚滿眶，不得不起身去洗手間整容。事后我追想為什么會有那樣大的感情震蕩，是為了民族而自豪，還是為了稼先而感到驕傲？我始終想不清楚。

(第四部分）中國男兒中國男兒要將只手撐天空長江大河亞洲之東峨峨昆侖古今多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅（第五部分）——稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻是你的也是我的永恒的驕傲?！谙热ナ赖南⑹刮蚁肫鹆怂臀野雮€世紀的友情，我知道我將永遠珍惜這些記憶。希望你在此沉痛的日子里多從長遠的歷史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有價值的?！嚰谙鹊囊簧怯蟹较?、有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾?！堑模绻谙仍俅芜x擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。能這樣估價自己一生的人不多，我們應(yīng)為稼先慶幸?。ǖ诹糠郑┬〗Y(jié)：議論、抒情的表達方式的作用：

具有高度的概括力，表現(xiàn)出作者對好友鄧稼先所做出的貢獻、為人品性、科學(xué)態(tài)度以及人生價值的追求的高度的贊賞與敬佩。

如何理解第一部分“對這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學(xué)家：鄧稼先。”這句話？

探究思考

如何理解第一部分“對這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學(xué)家：鄧稼先。”這句話？

探究思考第三部分第5段

鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實的人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認識的知識分子當(dāng)中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人。

第三部分第5段

鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實的人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認識的知識分子當(dāng)中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人。

性格特點工作性質(zhì)第四部分第2段

1971年8月，我在北京看到稼先時，避免問他的工作地點，他自己只說“在外地工作”。但我曾問他，寒春是不是參加了中國原子彈工作，像美國謠言所說的那樣。他說他覺得沒有，但是確切的情況他會再去證實一下，然后告訴我。第五部分第1段

青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》：

浩浩乎！平沙無垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”第4段

戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。工作環(huán)境小結(jié)：

有著“巨大貢獻”的鄧稼先，由于性格沉穩(wěn)內(nèi)斂，沒有張揚豐功偉績的內(nèi)心需求；同時因為工作性質(zhì)涉及國家秘密，又長期扎根于艱苦的科研環(huán)境中，也沒有被宣傳的客觀條件。所以有著巨大貢獻的鄧稼先卻長期以來鮮為人知，這巨大的反差，凸顯出鄧稼先不平凡的人生和默默奉獻的精神。探究思考既然鄧稼先沒有張揚功績的內(nèi)心需求，也沒有被宣傳功績的客觀條件，那么他做出“巨大貢獻”的動力是什么呢?第六部分

——鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾。——是的，如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。我不愛武器，我愛和平，但為了和平，我們需要武器。假如生命終結(jié)后可以再生，那么，我仍選擇中國，選擇核事業(yè)。——鄧稼先偉大理想堅定信念愛國之心知識卡片【人物傳記的定義】

人物傳記是遵循真實性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌以及其歷史背景的一種敘事性文體?！救宋飩饔浀姆诸悺?、從敘述人稱看，傳記分為自傳和他傳。前者是作者自己撰寫的，后者是他人撰寫的。2、從創(chuàng)作方法看，有的傳記以歷史性傳記為主；有的傳記多用形象化手法，描述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌及其活動的歷史背景等，以史實為依據(jù)，但又不排斥某些聯(lián)想性的文學(xué)描寫，稱為傳記文學(xué)。知識卡片楊振寧給鄧稼先寫的傳記和你平時所見的人物傳記有什么不同之處？其次，作者與鄧稼先有著50年的友誼，寫這篇介紹鄧稼先的文章，包含著作者對老朋友不盡的思念；同時，寫鄧稼先的人生道路，又滲透著自己人生中某些與鄧稼先相同的東西。因此，這篇文章常常從作者自己與鄧稼先的交往這個角度來寫。第三，作者與鄧稼先雖然有50年的友誼，但分隔二十余年，對鄧稼先工作的具體情況不可能很了解，掌握的材料也不會很多。因此，揚長避短，是很高明的。首先，作者是大科學(xué)家，寫的也是大科學(xué)家，科學(xué)家寫科學(xué)家，著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及氣質(zhì)、品格、價值觀、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具體細節(jié)的描寫上。

陶淵明（352或365年—427年），字元亮，又名潛，私謚“靖節(jié)”，世稱靖節(jié)先生。潯陽柴桑人。東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、辭賦家。曾任江州祭酒、建威參軍、鎮(zhèn)軍參軍、彭澤縣令等職，最末一次出仕為彭澤縣令，八十多天便棄職而去，從此歸隱田園。他是中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗”，有《陶淵明集》。人物簡介類比拓展

人物簡歷的基本要素包含人物的基本信息：姓名、性別、年齡、民族、籍貫、學(xué)歷，以及工作經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、榮譽與成就。撰寫方法第三人稱，說明性的語言。類比拓展

2018年10月11日下午，南部戰(zhàn)區(qū)陸軍云南掃雷大隊四隊在云南省麻栗坡縣某雷場進行掃雷作業(yè)，作業(yè)