福建省寧德市古田縣校際聯(lián)盟2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中物理試題【含答案、解析】

試卷第=page1010頁(yè)，共=sectionpages1111頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages1111頁(yè)福建省寧德市古田縣校際聯(lián)盟2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中物理試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、單選題1．下列科學(xué)家中，對(duì)“牛頓第一定律”的建立做出巨大貢獻(xiàn)的是（）A．阿基米德B．伽利略C．亞里士多德D．帕斯卡2．如圖是運(yùn)動(dòng)員在跳遠(yuǎn)時(shí)的場(chǎng)景，如果在最高點(diǎn)時(shí)，所有力都消失了，則運(yùn)動(dòng)員將（）A．靜止 B．沿水平方向勻速直線運(yùn)動(dòng)C．豎直下落 D．做如圖所示的運(yùn)動(dòng)3．如圖所示四個(gè)事例中，力的作用效果與其他三個(gè)不同的是（）A．拉開弓 B．推木箱由靜止到運(yùn)動(dòng)C．拉伸與壓縮彈簧 D．跳板彎曲4．我國(guó)高鐵技術(shù)處于世界領(lǐng)先地位，高鐵線路總長(zhǎng)度居世界第一，為了提升高鐵的安全性和舒適性，圖中相關(guān)描述中不正確的是（）A．圖甲，鐵軌下鋪設(shè)枕木是為了減小壓強(qiáng)B．圖乙，高鐵車廂內(nèi)的破窗錘末端做成錐形，便于增大壓強(qiáng)C．圖丙，列車進(jìn)站速度減小到零，其慣性大小不變D．圖丁，車廂座椅用軟質(zhì)材料包裹，是為了增大壓強(qiáng)5．小明用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一個(gè)蘋果的重力時(shí)，使彈簧發(fā)生彈性形變的物體是（）A．彈簧 B．地球 C．蘋果 D．小明6．在下列事例中，受平衡力作用的物體是（）A．從很陡的軌道高處滑下的過(guò)山車 B．從樹上自由下落的蘋果C．騰空而起正在加速上升的火箭 D．平直軌道上勻速行駛的地鐵7．羽毛球因?yàn)楹?jiǎn)單易學(xué)，被廣大人民群眾喜愛(ài)，下列有關(guān)與羽毛球運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法中，正確的是（）A．運(yùn)動(dòng)員在發(fā)球時(shí)，球拍對(duì)羽毛球有力的作用，羽毛球?qū)η蚺臎](méi)有力的作用B．如果羽毛球的上升過(guò)程中受到的力全部消失，羽毛球?qū)㈧o止C．羽毛球在下落過(guò)程中，速度逐漸變大，此時(shí)羽毛球受力平衡D．羽毛球在接觸球拍后方向改變，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)8．在如圖所示的四個(gè)實(shí)例中，目的是為了增大摩擦的是（）A．輪滑鞋帶有滾輪B．卡車裝有多個(gè)輪胎C．水泥地面上畫出一道道橫線D．自行車加潤(rùn)滑油9．如圖，小明坐在甲船上，用力推小船乙，甲船和乙船卻向相反方向移動(dòng)，且移動(dòng)越來(lái)越慢，最后停下來(lái)。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）A．說(shuō)明力的作用是相互的B．小明推乙船時(shí)，小明是施力物體，小船乙是受力物體C．說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D．說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持10．陀螺是青少年們十分熟悉的玩具，風(fēng)靡全世界。中國(guó)是陀螺的老家，從中國(guó)山西夏縣新石器時(shí)代的遺址中，就發(fā)掘了石制的陀螺。時(shí)至今日打陀螺已成為老少皆宜的一項(xiàng)活動(dòng)，如圖所示。下列說(shuō)法中正確的是（）

A．陀螺在水平地面持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變B．陀螺對(duì)地面的壓力與地面對(duì)陀螺的支持力是一對(duì)平衡力C．停止抽動(dòng)后，陀螺繼續(xù)旋轉(zhuǎn)是因?yàn)橥勇菔艿綉T性的作用D．陀螺靜止在地上時(shí)，陀螺受到的重力和地面對(duì)陀螺的支持力是一對(duì)平衡力11．下列關(guān)于慣性的說(shuō)法正確的是（）A．汽車高速行駛時(shí)具有的慣性較大，靜止時(shí)具有的慣性較小B．乘車時(shí)系安全帶可以減小慣性C．運(yùn)動(dòng)員跑到終點(diǎn)不能立刻停下來(lái)，因?yàn)樗艿綉T性的作用D．跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員在起跳前助跑可以跳得更遠(yuǎn)，這是利用了慣性12．在學(xué)習(xí)牛頓第一定律的時(shí)候，我們做了如圖所示實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)敘述正確的是（）①運(yùn)動(dòng)的小車會(huì)停下來(lái)，說(shuō)明力是改變物體運(yùn)動(dòng)的原因②每次實(shí)驗(yàn)，都要控制小車在水平面上的初始速度相同③實(shí)驗(yàn)表明，小車受到的摩擦力越小，運(yùn)動(dòng)距離就越遠(yuǎn)④根據(jù)甲乙丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，就可直接得出牛頓第一定律A．①② B．①②③ C．①③④ D．②③④13．如圖所示是“探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，得到下表數(shù)據(jù)。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．本實(shí)驗(yàn)中需要用到的測(cè)量工具是天平和彈簧測(cè)力計(jì)B．本實(shí)驗(yàn)中當(dāng)鉤碼靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于鉤碼所受的重力大小C．分析表中數(shù)據(jù)可知：物體的質(zhì)量與它所受的重力成正比D．分析表中數(shù)據(jù)可知：物體的質(zhì)量為時(shí)，它受到的重力為6.86N14．如圖，甲物重25N，乙物重15N，甲乙均靜止，不計(jì)測(cè)力計(jì)自重，則甲受到的合力和測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別是（）A．10N；15N B．0N；10NC．0N；15N D．25N；10N15．在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力大小與彈簧的形變量成正比，即，其中F為彈力的大小，x為形變量，k為彈簧的勁度系數(shù)。已知某彈簧勁度系數(shù)為，原始長(zhǎng)度為10cm，當(dāng)彈力為5N時(shí)，彈簧的長(zhǎng)度可能為（）A．5cm B．10cm C．20cm D．25cm16．甲、乙兩種物體的質(zhì)量和體積的關(guān)系圖像如圖所示，若用質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)分別制成等高的實(shí)心圓柱體A、B，把它們并排豎直放在水平地面上，則兩圓柱體A、B對(duì)水平地面的壓強(qiáng)之比是（

）A．4∶1 B．8∶1 C．4∶3 D．1∶2二、填空題17．如圖所示是一個(gè)簡(jiǎn)易氣壓計(jì)，把氣壓計(jì)從山腳帶到山頂，由于大氣壓強(qiáng)（選填“增大”或“減小”），玻璃管內(nèi)水柱高度將（選填“上升”或“下降”）。

18．如圖所示，用扳手?jǐn)Q螺母時(shí)，沿順時(shí)針?lè)较蚩蓪⒙菽笖Q緊，沿逆時(shí)針?lè)较驎?huì)讓螺母變松，這說(shuō)明力的作用效果與有關(guān)；當(dāng)用力擰開螺絲時(shí)，在B點(diǎn)擰更容易些，這表明力的作用效果與有關(guān)。19．“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”，這是唐代詩(shī)人孟浩然《春曉》中的詩(shī)句，用物理知識(shí)可以解釋：花落是指花瓣落地，實(shí)際上是由于花瓣受到力的作用，其施力物是?20．屋頂風(fēng)帽是利用自然風(fēng)使風(fēng)帽旋轉(zhuǎn)實(shí)現(xiàn)室內(nèi)換氣的裝置，如圖所示。它不用電，節(jié)能環(huán)保。只要速度為0.2m/s的微風(fēng)即可讓其輕盈運(yùn)轉(zhuǎn)。風(fēng)帽轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)其內(nèi)部空氣流速變大、壓強(qiáng)變，室內(nèi)的污濁氣體在作用下被排出。21．在中國(guó)空間站的“天宮課堂”上，物體重力可以忽略不計(jì)。2022年3月23日，宇航員王亞平做太空拋物實(shí)驗(yàn)。她把“冰墩墩”向前一扔，“冰墩墩”并沒(méi)落下去，而是沿原來(lái)方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，我們可依據(jù)來(lái)解釋。冰墩墩離開手后能繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)是因?yàn)樗哂小?/p>

22．兩圓柱體甲、乙靜止在水平面上，甲乙對(duì)水平面的壓強(qiáng)相等，。兩柱體上的A和B兩點(diǎn)到上表面的距離相等，如圖所示。甲的密度為ρ甲、乙的密度為ρ乙，則ρ甲ρ乙；若分別從A、B兩點(diǎn)沿水平方向切去上面部分，柱體剩余部分對(duì)水平面的壓強(qiáng)分別是p甲、p乙，則p甲p乙（以上均選填“大于”“等于”或“小于”）。三、作圖題23．如圖是2022年北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”，重心O已經(jīng)標(biāo)出。請(qǐng)?jiān)趫D中畫出“冰墩墩”受到重力的示意圖。24．如圖，運(yùn)動(dòng)員將冰壺推出后，冰壺在水平冰面上水平向右做直線運(yùn)動(dòng)，最終停下來(lái)，O為其重心。請(qǐng)畫出冰壺在冰面運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力示意圖。

四、簡(jiǎn)答題25．乘車時(shí)，很多家長(zhǎng)都會(huì)采用這樣的方式：自己坐在座位上系好安全帶，然后讓孩子坐在自己的腿上，雙手環(huán)抱孩子。有關(guān)實(shí)驗(yàn)研究表明，一輛以50km/h行駛的汽車，如果發(fā)生碰撞，一個(gè)9kg的兒童模型瞬時(shí)會(huì)產(chǎn)生2700N的沖力，現(xiàn)實(shí)中任何一位家長(zhǎng)都無(wú)法抱住孩子，孩子會(huì)像子彈一樣飛出家長(zhǎng)的懷抱，或者成為家長(zhǎng)的安全氣囊！（1）為安全起見，駕乘人員必須使用安全帶，安全帶做得扁而寬大是為什么；（2）急駛的車相撞時(shí)，為什么環(huán)抱在系有安全帶的家長(zhǎng)手中的孩子會(huì)飛出？五、實(shí)驗(yàn)題26．某同學(xué)（利用小桌、砝碼、海綿）在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”時(shí)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示，請(qǐng)仔細(xì)觀察并回答下列問(wèn)題：（1）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)海綿的來(lái)顯示壓力的作用效果；此處用到的探究方法是；（2）由甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出：受力面積一定時(shí)，，壓力的作用效果越明顯；（3）由兩圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出：壓力一定時(shí)，，壓力的作用效果越明顯；（4）該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)將圖乙中的小桌和砝碼又放到一塊木板上，如圖丁所示，則在乙、丁兩種情況中小桌產(chǎn)生的壓強(qiáng)P乙P?。ㄟx填“大于”、“小于”或“等于”）。27．如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．（1）小華將系于卡片(重力可忽略不計(jì))兩對(duì)角線的兩端掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個(gè)拉力方向，并通過(guò)調(diào)整來(lái)改變拉力的大?。?）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片(選填“能”或“不能”)平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究．（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：．（4）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小峰將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小峰的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是()．A．小卡片是比較容易獲取的材料

B．減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)28．在學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力的知識(shí)后，小美想知道新買的運(yùn)動(dòng)鞋在橡膠墊上的滑動(dòng)摩擦力大小，她準(zhǔn)備了一張平整的橡膠墊、一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)和一根細(xì)線。（1）為了能準(zhǔn)確測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，根據(jù)知識(shí)可知，小美應(yīng)該讓運(yùn)動(dòng)鞋沿水平方向做運(yùn)動(dòng)；（2）如圖甲所示，小美將運(yùn)動(dòng)鞋放在水平橡膠墊上，按正確的方法拉動(dòng)，此時(shí)測(cè)出運(yùn)動(dòng)鞋受到的滑動(dòng)摩擦力大小為N；（3）若在實(shí)際拉動(dòng)過(guò)程中運(yùn)動(dòng)鞋沒(méi)有做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則運(yùn)動(dòng)鞋所受滑動(dòng)摩擦力的大?。ㄟx填“改變”或“不變”）；（4）在老師的指導(dǎo)下，小美對(duì)甲圖實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了改進(jìn)，如圖乙所示，她固定彈簧測(cè)力計(jì)，拉動(dòng)鞋下的橡膠墊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣做的好處是。29．同學(xué)們?cè)谔骄恳后w壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如圖所示的操作：

（1）實(shí)驗(yàn)所用壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒上的橡皮膜應(yīng)該選用（選填“薄”或“厚”）一些的較好；（2）在使用壓強(qiáng)計(jì)前，發(fā)現(xiàn)U形管左右兩側(cè)的水面有一定的高度差，如圖甲，為了使U形管左右兩側(cè)的水面相平，正確的調(diào)節(jié)方法是（選填“A”或“B”）；A．將右側(cè)支管中高出的水倒出B．取下軟管重新安裝（3）該實(shí)驗(yàn)通過(guò)U形管兩側(cè)液面的來(lái)比較液體壓強(qiáng)的大??；（4）分析A、B兩圖的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：；（5）要探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，應(yīng)選用圖乙中的兩圖進(jìn)行對(duì)比；（6）若將U形管壓強(qiáng)計(jì)進(jìn)行改造用于測(cè)量未知液體的密度，如圖丙所示，將兩完全相同探頭分別放在A、B容器內(nèi)，A容器中為待測(cè)液體，B容器中為水；當(dāng)兩探頭所處的深度均為h時(shí)，U形管壓強(qiáng)計(jì)中左右水面高度差為，忽略橡皮膜形變，則待測(cè)液體（用、h、表示）30．在學(xué)習(xí)《牛頓第一定律》時(shí)，為了探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”，我們做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)①、②、③及推理④。（1）為了使小車在進(jìn)入平面時(shí)初速度相同，在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)讓小車從同一斜面由靜止開始滑下；（2）實(shí)驗(yàn)表明表面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越（選填“遠(yuǎn)”、或“近”）這說(shuō)明小車受到的阻力越小，速度減小得（選填“快”或“慢”）；（3）進(jìn)而推理得出：如果運(yùn)動(dòng)物體不受力，它將。六、填空題31．一個(gè)力，如果它產(chǎn)生的效果與幾個(gè)力共同作用時(shí)產(chǎn)生效果相同，那么這個(gè)力就叫做幾個(gè)力的合力。當(dāng)兩個(gè)力作用在同一條直線上且方向相同時(shí)，合力等于這兩個(gè)力之和，即：F等于。

（1）小林豎直向上拋出一個(gè)重5N的籃球，假定籃球上升過(guò)程受到的豎直向下的阻力恒為，則籃球上升過(guò)程受到的合力等于N；（2）學(xué)習(xí)了同一直線上二力的合成知識(shí)后，小林想如果作用在物體上的二力不在同一直線上，而是互成一定的夾角，那么合力F的大小與兩個(gè)分力、的大小是否有F等于的關(guān)系呢？他應(yīng)用等效替代法，對(duì)此進(jìn)行了探究：①如圖所示，橡皮筋原長(zhǎng)為AB，通過(guò)兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)橡皮筋施加互成一定夾角的兩個(gè)力和，使橡皮筋伸長(zhǎng)到C點(diǎn)，記錄此時(shí)、的大小，撤去力和后，用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)橡皮筋施加一個(gè)力F的作用，為了使這個(gè)力F的作用效果與那兩個(gè)力、的作用效果，應(yīng)使橡皮筋，記錄此時(shí)F的大?。虎谙群髢纱胃淖兒偷膴A角，重復(fù)步驟（1），得到三次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)如表所示：實(shí)驗(yàn)序號(hào)和的夾角合力1458.7245345備注：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，當(dāng)兩個(gè)力在不同一直線上時(shí)，其合力大小F（選填“等于”或“不等于”），且在、大小不變的情況下，合力F的大小隨著與夾角的增大而。七、計(jì)算題32．隨著共享單車在全國(guó)各大城市迅速鋪開，“共享汽車”也隨之悄然進(jìn)入了人們的視野。如圖所示是某品牌“共享汽車”，其總質(zhì)量1t，該車在水平公路上勻速行駛時(shí)受到的阻力是車重的倍，。求：（1）汽車受到的重力。（2）汽車勻速行駛時(shí)受到的阻力。（3）汽車勻速行駛時(shí)受到的牽引力。33．如圖所示，水平桌面的正中央放著一個(gè)圓形魚缸，魚缸重為30N，底面積為，缸內(nèi)有質(zhì)量為32kg的水和三條總質(zhì)量為1kg的魚，此時(shí)水的深度為。求：（1）水對(duì)魚缸底部的壓強(qiáng)是多大？（2）水對(duì)魚缸底部的壓力是多大？（3）魚缸對(duì)桌面產(chǎn)生的壓強(qiáng)是