蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊《求一個數(shù)的幾分之一是多少》聽評課記錄

蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊《求一個數(shù)的幾分之一是多少》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版三年級下冊

教學(xué)主題或章節(jié)：《求一個數(shù)的幾分之一是多少》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)目標(biāo)和重難點有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個有趣的故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在動手實踐和合作交流中理解分?jǐn)?shù)的概念。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張華老師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有效反饋。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)成員相互協(xié)助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律狀況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教具等，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念、掌握求一個數(shù)的幾分之一的方法以及培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。通過張華老師的教學(xué)，學(xué)生們基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分?jǐn)?shù)的概念有了較為清晰的認(rèn)識，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.知識掌握

學(xué)生們在張華老師的引導(dǎo)下，對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解分?jǐn)?shù)的含義，掌握求一個數(shù)的幾分之一的方法，并在實際操作中運用所學(xué)知識。此外，學(xué)生們還能夠通過合作交流，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，提高了對知識的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過設(shè)置有趣的實踐活動和合作交流環(huán)節(jié)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。同時，學(xué)生在合作交流中培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神，學(xué)會了相互尊重、相互傾聽，促進了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教具等，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.改進建議

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學(xué)生的自主探究時間，鼓勵他們提出問題、解決問題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)應(yīng)用的情境，讓學(xué)生在實際情境中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高他們的解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解改進措施的實施情況，我認(rèn)為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。在后續(xù)的聽課過程中，可以關(guān)注張華老師是否能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時，學(xué)?？梢圆扇∫恍┲С执胧?，如組織教師