北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《反比例函數(shù)的圖象》聽(tīng)評(píng)課記錄2

北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《反比例函數(shù)的圖象》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：反比例函數(shù)的圖象

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李強(qiáng)

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)反比例函數(shù)的圖象進(jìn)行了詳細(xì)的解析和示例。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)引入實(shí)際生活中的例子，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考反比例函數(shù)的應(yīng)用。展開(kāi)階段，教師選擇了合適的教學(xué)方法，既有講授，又有討論和實(shí)驗(yàn)，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握反比例函數(shù)的圖象。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

師生交流頻率較高，教師積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和問(wèn)題解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠積極回答問(wèn)題和提出疑問(wèn)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，專(zhuān)注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論問(wèn)題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地課堂活動(dòng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果提供了良好的支持，使得學(xué)生能夠更直觀地理解和掌握反比例函數(shù)的圖象。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂開(kāi)始時(shí)就已經(jīng)向?qū)W生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)期成果。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)反比例函數(shù)的圖象有了清晰的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)反比例函數(shù)的圖象的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述反比例函數(shù)的圖象特點(diǎn)，解釋反比例函數(shù)的圖象與比例系數(shù)的關(guān)系。同時(shí)，學(xué)生也掌握了如何通過(guò)圖象來(lái)確定反比例函數(shù)的比例系數(shù)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)實(shí)際生活中的例子和問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到反比例函數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握反比例函數(shù)的圖象。師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍積極。此外，教師對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)也做得很好。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。教師能夠通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入和實(shí)際例子，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。此外，教師還能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。在課堂中，教師可以針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，提供不同難度的教學(xué)內(nèi)容和問(wèn)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，教師可以增加一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)。首先，教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)，提升教師的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平。其次，建立教師之間的交流和合