統(tǒng)編版初中語文五四制六年級下冊第5課《匆匆》同步測試卷

統(tǒng)編版初中語文五四制六年級下冊第5課《匆匆》同步測試卷班級：__________姓名：__________得分：__________一、基礎知識（共30分）選擇題（每題2分，共10分）（1）《匆匆》一文的作者是（）。A.朱自清B.魯迅C.老舍D.冰心（2）《匆匆》一文主要表達了作者對什么的感慨？（）A.自然風光B.時間流逝C.友情D.童年回憶（3）《匆匆》一文中，作者用“匆匆”來形容（）。A.春天的腳步B.時間的流逝C.人生的旅途D.季節(jié)的更替（4）《匆匆》一文中，作者提到“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候”，這是為了說明（）。A.自然界的循環(huán)B.時間的不可逆C.生命的短暫D.季節(jié)的變化（5）《匆匆》一文中，作者通過描寫日常生活中的哪些細節(jié)來表達對時間流逝的感慨？（）A.吃飯、睡覺、工作B.吃飯、洗手、發(fā)呆C.洗手、吃飯、默默D.洗手、吃飯、睡覺填空題（每空2分，共10分）（1）《匆匆》一文中，作者用“__________”來形容時間的流逝。（2）《匆匆》一文中，作者提到“燕子去了，有__________的時候；楊柳枯了，有__________的時候”。（3）《匆匆》一文中，作者通過描寫__________、__________、__________等日常生活中的細節(jié)來表達對時間流逝的感慨。（4）《匆匆》一文中，作者感嘆時間的流逝是__________的。（5）《匆匆》一文中，作者用“__________”來形容時間的無聲無息。判斷題（每題2分，共10分）（1）《匆匆》一文主要表達了作者對自然風光的感慨。（）（2）《匆匆》一文中，作者用“匆匆”來形容時間的流逝。（）（3）《匆匆》一文中，作者提到“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候”，這是為了說明時間的不可逆。（）（4）《匆匆》一文中，作者通過描寫日常生活中的細節(jié)來表達對時間流逝的感慨。（）（5）《匆匆》一文中，作者感嘆時間的流逝是可逆的。（）二、閱讀理解（共40分）閱讀課文片段，回答問題（20分）“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？”（1）作者用“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候”來說明什么？（4分）（2）作者通過這段話表達了怎樣的情感？（4分）（3）作者用“聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”來表達什么？（4分）（4）作者用“是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？”來表達什么？（4分）（5）作者用“是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？”來表達什么？（4分）閱讀課外材料，回答問題（20分）“時間是最公平的，它不會因為任何人而停留。我們每個人都在時間的洪流中匆匆前行，無法回頭。時間帶走了我們的青春，帶走了我們的夢想，但同時也給了我們新的機會和希望。我們應該珍惜時間，把握當下，不要讓時間白白流逝?！保?）這段材料主要表達了什么觀點？（4分）（2）這段材料中提到的“時間是最公平的”是什么意思？（4分）（3）這段材料中提到的“我們每個人都在時間的洪流中匆匆前行”是什么意思？（4分）（4）這段材料中提到的“時間帶走了我們的青春，帶走了我們的夢想”是什么意思？（4分）（5）這段材料中提到的“我們應該珍惜時間，把握當下”是什么意思？（4分）三、寫作（共30分）請你以“時間的腳步”為題，寫一篇短文，談談你對時間流逝的理解和感受。要求：內(nèi)容充實，語言流暢，字數(shù)不少于200字。（30分）

參考答案一、基礎知識選擇題（1）A（2）B（3）B（4）B（5）C填空題（1）匆匆（2）再來，再青（3）洗手，吃飯，默默（4）不可逆（5）無聲無息判斷題（1）×（2）√（3）√（4）√（5）×二、閱讀理解閱讀課文片段，回答問題（1）時間的不可逆（2）對時間流逝的感慨（3）對時間流逝的無奈（4）對時間流逝的疑惑（5）對時間流逝的無奈閱讀課外材料，回答問題（1）時間是最公平的，我們應該