冀教版數(shù)學七年級下冊《7.6 圖形的平移》聽評課記錄1

冀教版數(shù)學七年級下冊《7.6圖形的平移》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：7.6圖形的平移

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有明確的安排。教學資源準備充分，使用了冀教版數(shù)學教材，配合多媒體課件和教具進行教學。

2.教學過程：

開始階段，張偉教師通過一個簡單的圖形平移實例導入新課，激發(fā)了學生的興趣，使學生迅速進入學習狀態(tài)。

展開階段，教師采用了講授和實驗相結(jié)合的教學方法。首先，張偉教師詳細講解了圖形的平移概念和性質(zhì)，通過示例讓學生理解和掌握。然后，教師安排了小組實驗活動，讓學生親自操作和觀察圖形平移的現(xiàn)象，增強了學生的實踐能力。

結(jié)束階段，張偉教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了圖形的平移性質(zhì)和應用。同時，教師布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉教師在課堂上與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效促進了師生之間的互動。學生參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和較高的專注度。學生們之間的合作學習良好，互相幫助和討論，形成積極的學習氛圍。

5.課堂管理：

張偉教師較好地控制了課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。教師對時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內(nèi)容得到有效傳授。

6.教學技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教具，通過形象的展示和操作，增強了學生對圖形平移概念的理解。技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉教師在本次課程中設定了明確且適切的教學目標，即讓學生理解和掌握圖形的平移概念及其性質(zhì)，并能夠運用到實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標。他們能夠正確描述圖形的平移現(xiàn)象，并運用平移性質(zhì)解決一些簡單的問題。

2.知識掌握：

學生們對圖形的平移知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠說出平移的定義、性質(zhì)和特點，并能夠通過繪圖或解答問題來展示對知識點的掌握。然而，部分學生在細節(jié)上還存在一些模糊之處，需要進一步鞏固。

對于技能的掌握程度，學生們在實驗活動中表現(xiàn)出了操作圖形的平移的能力，能夠正確進行圖形的平移操作，并觀察和分析平移后的變化。但部分學生在解決復雜問題時，還需要進一步的指導和練習。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力，鼓勵學生提出問題、思考問題，并引導學生通過合作學習來解決問題。這有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神，促進了學生的全面發(fā)展。學生們在課堂上的積極參與和討論，顯示出他們對數(shù)學學習的積極態(tài)度和對圖形平移知識的好奇心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學計劃周密，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣。教師與學生之間的互動頻繁，學生參與度高，學習狀態(tài)積極。張偉教師對課堂紀律控制得當，時間分配合理，教學技術(shù)使用得當，對教學效果起到了良好的支持作用?？傮w來說，本節(jié)課的最突出優(yōu)點是教師與學生之間的良好互動和學生的積極參與。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重對概念的深入解釋和舉例，幫助學生更好地理解和記憶知識點。其次，教師可以增加一些實際應用問題，讓學生在解決實際問題中運用所學的圖形平移知識，提高學生的解決問題的能力。此外，教師還可以加強對學生學習情況的關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生學習中遇到的問題。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質(zhì)量，我計劃采取以下支持措施幫助張偉教師成長。首先，組織教研組內(nèi)的教師進行集體備課，共同討論和分享教學方法和經(jīng)