Unit 9 Can you come to my party Section B 1a - 1f 說課稿 2024-2025學年人教版八年級英語上冊

Unit9CanyoucometomypartySectionB1a-1f說課稿2024-2025學年人教版八年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit9CanyoucometomypartySectionB1a-1f說課稿2024-2025學年人教版八年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit9CanyoucometomypartySectionB1a-1f

2.教學年級和班級：八年級英語

3.授課時間：2024年10月25日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學詞匯和句型，進行簡單的日常交際，提高聽說能力；同時，通過了解西方文化中的生日派對，增強文化意識；在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生的思維品質；最后，通過參與課堂活動，提升自主學習能力和合作學習意識。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在進入八年級之前，已經學習了基礎的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們已經接觸過一般現(xiàn)在時和一般過去時，并對生日派對等話題有所了解。然而，對于本節(jié)課所涉及的邀請函的寫法和表達方式，部分學生可能還不太熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對英語學習仍然保持著較高的興趣，尤其是對與日常生活相關的話題。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的觀察力和模仿能力，能夠通過教師的示范和同伴的互動來學習新知識。學習風格上，多數(shù)學生偏好通過實際操作和互動交流來學習，但也有部分學生更傾向于獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何正確運用邀請函的格式和語言；二是如何將口語表達轉化為書面表達；三是如何理解并運用一些較高級的詞匯和句型。此外，對于一些英語基礎較弱的學生來說，理解文化背景和表達方式可能也會是一個挑戰(zhàn)。教師需要通過多樣化的教學方法和適當?shù)妮o導來幫助學生克服這些困難。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學生理解和掌握邀請函的基本格式和常用表達。

2.演示法：通過教師的示范，展示如何將口語轉化為書面邀請函，并讓學生模仿練習。

3.小組合作法：分組討論，讓學生在互動中學習如何用英語表達邀請，并互相糾錯。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示邀請函的范例，直觀地展示格式和內容。

2.視頻教學：播放英文生日派對的片段，讓學生在觀看中學習實際語境中的應用。

3.互動平臺：使用在線學習平臺，提供實時反饋和互動練習，增強學生的參與感。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“如何撰寫英語邀請函”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“邀請函的基本要素有哪些？”、“如何禮貌地邀請他人參加活動？”等。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解邀請函的基本結構和禮貌用語。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解邀請函的撰寫方法，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一張生日派對的圖片或播放一段相關視頻，引出本節(jié)課的主題“Canyoucometomyparty”。

講解知識點：詳細講解邀請函的撰寫步驟和常用表達，如“Dear[Name],”“Iwouldliketoinviteyoutomybirthdayparty,”“Pleaseletmeknowifyoucancome.”

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據(jù)預習內容，討論如何用英語撰寫邀請函。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如語法問題或詞匯選擇，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試用英語撰寫邀請函。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解邀請函的撰寫要點。

實踐活動法：通過小組討論和撰寫邀請函的活動，讓學生在實踐中掌握技能。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解邀請函的撰寫方法，掌握相關技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內容，布置撰寫邀請函的作業(yè)，要求學生為即將到來的學校活動或朋友生日撰寫邀請函。

提供拓展資源：推薦與英語寫作相關的書籍、網站或在線課程，供學生課后進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，提高學生的實際應用能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-生日派對文化背景：介紹不同國家慶祝生日派對的風俗習慣，如中國的生日宴、西方的生日派對等。

-邀請函范例：收集不同場合的邀請函范例，包括生日派對、婚禮、晚會等，供學生參考。

-英語口語表達：收集與生日派對相關的英語口語表達，如如何邀請、如何回應邀請等。

-生日派對相關詞匯：整理與生日派對相關的英語詞匯，如禮物、蛋糕、音樂、游戲等。

-生日派對歌曲：收集一些經典的生日派對歌曲，如《HappyBirthday》等。

2.拓展建議：

-學生可以結合所學內容，調查了解自己所在地區(qū)或國家的生日派對文化，撰寫一篇短文或制作一份PPT進行分享。

-鼓勵學生收集不同場合的邀請函范例，分析其格式和表達方式，嘗試自己撰寫邀請函。

-組織學生進行角色扮演，模擬邀請朋友參加生日派對的情景，提高學生的口語表達能力。

-讓學生分組討論，針對不同的邀請對象和場合，設計不同的邀請函內容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

-利用網絡資源，搜索與生日派對相關的英語歌曲，組織學生進行演唱或表演，豐富課堂氛圍。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的生日派對活動，將所學知識應用于實際生活中。

-布置學生完成一份關于生日派對文化的調研報告，包括派對習俗、食物、禮物等方面的內容。

-組織學生開展生日派對主題的英語角活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習英語口語。

-鼓勵學生參加英語演講比賽，以“我的生日派對”為主題，展示自己的英語表達能力。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信等，分享自己制作的生日派對邀請函，與同學、朋友互動交流。

-邀請家長參與課堂活動，共同了解和探討生日派對文化，增進家校聯(lián)系。教學反思與改進教學反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學行為，發(fā)現(xiàn)問題，改進教學方法，提高教學效果。以下是我對“Unit9CanyoucometomypartySectionB1a-1f”這一節(jié)課的教學反思與改進措施。

首先，我注意到學生在課堂上的參與度。雖然大部分學生能夠積極參與課堂活動，但仍有部分學生在討論環(huán)節(jié)顯得較為沉默。這可能是因為他們對英語的自信心不足，或者是對話題不感興趣。為了提高他們的參與度，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

1.鼓勵學生表達自己的觀點，給予他們更多的機會參與討論。

2.設計更具吸引力的課堂活動，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學生的學習興趣。

3.關注學生的個體差異，針對不同學生的學習風格和興趣，提供個性化的學習支持。

其次，我在課堂上的教學節(jié)奏也值得反思。有時，為了完成教學任務，我可能會加快教學速度，導致部分學生跟不上進度。為了解決這個問題，我計劃：

1.在課前預習階段，讓學生對即將學習的內容有更深入的了解，以便在課堂上更好地跟上教學節(jié)奏。

2.在課堂教學中，適時地給予學生反饋和指導，確保他們能夠理解和掌握所學知識。

3.設計一些互動環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上主動參與，提高他們的學習積極性。

此外，我對教學資源的利用也進行了反思。雖然我嘗試了多種教學方法，但有時可能會過于依賴多媒體設備，而忽視了傳統(tǒng)教學手段的重要性。為了改進這一點，我計劃：

1.在教學中適當減少對多媒體設備的依賴，更多地使用黑板、實物教具等傳統(tǒng)教學手段。

2.鼓勵學生利用圖書館、網絡等資源，自主查找與教學內容相關的資料，提高他們的自主學習能力。

3.在課堂教學中，注重培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵他們對所學知識提出質疑和思考。

在教學評價方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有時，我對學生的評價過于注重結果，而忽視了他們在學習過程中的努力和進步。為了改進這一點，我計劃：

1.在評價學生時，不僅要關注他們的成績，還要關注他們的學習態(tài)度、合作精神和創(chuàng)新能力。

2.設計多樣化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作等，全面評估學生的學習情況。

3.給予學生更多的自我評價和同伴評價的機會，讓他們在學習過程中學會反思和自我提升。板書設計①本文重點知識點：

-邀請函的基本結構：開頭問候、邀請內容、具體信息、結束語、簽名。

-邀請函的常用表達：Iwouldliketoinviteyouto...；Pleasecometo...；at...o'clockon...；on...；Wearelookingforwardtoseeingyou.

-邀請函的禮貌用語：Dear[Name]；Thankyouforcoming；Itwillbegreatfuntohaveyouwithus.

②重點詞匯：

-invite：邀請

-party：派對

-time：時間

-date：日期

-location：地點