現(xiàn)代文閱讀理解：賞析句子的角度與方法+

高考現(xiàn)代文閱讀理解--賞析句子的角度與方法

在高考現(xiàn)代文閱讀理解：文學(xué)類(lèi)閱讀中，賞析句子是深入理解文本、把握作者思想情感和藝術(shù)特色的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

可是，面對(duì)文中豐富多彩的句子和賞析句子題型，我們?cè)撊绾螠?zhǔn)確地賞析呢？從哪些角度入手才能真正領(lǐng)略其精妙之處呢？

本課將一起學(xué)習(xí)文學(xué)類(lèi)閱讀賞析句子方法，幫助同學(xué)們掌握賞析句子題目的有效方法和技巧，提升你的文學(xué)鑒賞能力。一、從修辭手法角度賞析一.從修辭手法角度賞析。

確認(rèn)修辭手法：首先要判斷句子使用了何種修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。從修辭角度賞析詞句答題方式可以通過(guò)：修辭手法+修辭解析+表達(dá)效果①運(yùn)用...修辭手法，②具體解說(shuō)修辭，③表現(xiàn)了(寫(xiě)出了)...特點(diǎn)。

例如，“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”①運(yùn)用擬人修辭手法，②賦予油蛉、蟋蟀人物情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了油蛉和蟋蟀動(dòng)聽(tīng)的叫聲，③寫(xiě)出了百草園充滿生機(jī)以及無(wú)限的樂(lè)趣的特點(diǎn)。例如

過(guò)去的日子，如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的，為什么要白白走這一遭啊?①運(yùn)用比喻修辭，②把日子比作輕煙、薄霧，生動(dòng)具體表現(xiàn)了日子(時(shí)間)飛逝，悄無(wú)聲息，③表達(dá)了作者對(duì)自己浪費(fèi)時(shí)間，無(wú)所作為的懊悔之意。

“愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉?！雹偈褂门疟?，②從不同角度強(qiáng)調(diào)了愛(ài)心的重要性，③增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，使文章節(jié)奏分明，同時(shí)也能更好地表達(dá)強(qiáng)烈的情感或突出事物的特點(diǎn)。

擬人：

“春天來(lái)了，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)?！?/p>

①運(yùn)用了擬人手法，②“偷偷地”“鉆”

把小草擬人化，③生動(dòng)地表現(xiàn)了小草在不經(jīng)意間生長(zhǎng)出來(lái)的狀態(tài)，也體現(xiàn)了春天的生機(jī)。

夸張：

“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?/p>

①通過(guò)夸張的手法，②極言瀑布落差之大，氣勢(shì)之磅礴。③突出事物的特征，給人留下深刻印象。

二、從表達(dá)方式角度賞析

表達(dá)方式隨語(yǔ)言表達(dá)的產(chǎn)生發(fā)展而逐步形成，主要有五種：記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情。

記敘主要是把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過(guò)程表達(dá)出來(lái)，是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)、也是最主要的表達(dá)方式。

描寫(xiě)是把描寫(xiě)對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)，再呈現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。

抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情，具有主觀性、個(gè)性化和詩(shī)意化等特征。

議論是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見(jiàn)解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。

說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚。例如：

記敘：

“他早上起床，洗漱完畢，就匆匆忙忙地去學(xué)校了。”

這簡(jiǎn)單的記敘，讓讀者清楚地了解人物的行為動(dòng)作。如果句子是記敘性的，主要看它是否簡(jiǎn)潔明了地?cái)⑹隽耸录倪^(guò)程。

人物描寫(xiě)：

“她的眼睛亮晶晶的，仿佛藏著萬(wàn)千星辰，笑起來(lái)的時(shí)候，嘴角有兩個(gè)淺淺的酒窩?！?/p>

通過(guò)外貌描寫(xiě)，生動(dòng)地刻畫(huà)了一個(gè)眼睛明亮、笑容甜美的人物形象。

若句子是人物描寫(xiě)，要分析它對(duì)人物形象塑造的作用。

描寫(xiě)，又分為人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)等

環(huán)境描寫(xiě)：

“夜幕降臨，寒風(fēng)呼嘯著穿過(guò)樹(shù)林，發(fā)出嗚嗚的聲響，讓人不禁感到一絲恐懼。”

通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，渲染了一種陰森恐怖的氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

對(duì)于環(huán)境描寫(xiě)的句子，要考慮它對(duì)烘托氣氛、襯托人物心情或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。

抒情：

“啊！故鄉(xiāng)，我是多么思念你，思念你那片廣袤的田野，思念你那潺潺的溪流，思念你那淳樸的鄉(xiāng)親?！?/p>

直接抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念之情。

抒情的句子主要看它是否真摯地表達(dá)了作者的情感。

議論：

“挫折是人生的磨刀石，只有經(jīng)歷挫折，才能讓自己的意志更加堅(jiān)強(qiáng)，才能更好地走向成功。”

通過(guò)議論，表達(dá)了作者對(duì)挫折的積極看法。

議論性句子則看它是否能深刻地揭示主題或表達(dá)作者的觀點(diǎn)。

三.從表現(xiàn)手法角度賞析

常見(jiàn)的的表現(xiàn)手法都有情景交融、托物言志、借景抒情、借古諷今、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比、襯托、白描、細(xì)節(jié)描寫(xiě)和抑揚(yáng)等。1.情景交融：作者把自己的的情感融入到了場(chǎng)景的描寫(xiě)中，使文章達(dá)到了“物”與“我”合一的境界，無(wú)法區(qū)分哪個(gè)是“景”，哪個(gè)是“情”。2托物言志：是通過(guò)對(duì)物體的描述和描述來(lái)表達(dá)一個(gè)人的愿望和意志。3.借景抒情：作家以強(qiáng)烈的主觀感受描寫(xiě)客觀場(chǎng)景，將自己的情感寄托于這一場(chǎng)景，并通過(guò)描寫(xiě)這一場(chǎng)景來(lái)抒發(fā)自己的情感。4.借古諷今：這是史詩(shī)中常見(jiàn)的表達(dá)方式，這是對(duì)事件的寓言。5.虛實(shí)結(jié)合：事實(shí)和虛構(gòu)的結(jié)合是抽象陳述和具體描述的結(jié)合，或者是直接的現(xiàn)實(shí)生活描述與記憶和想象的結(jié)合。6.動(dòng)靜結(jié)合、化靜為動(dòng)：使表達(dá)更生動(dòng)、更吸引人。7.對(duì)比、襯托：主要寫(xiě)出事物的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的情感。8.白描：文字簡(jiǎn)潔，沒(méi)有渲染和襯托，具有簡(jiǎn)潔的表現(xiàn)力。9.細(xì)節(jié)描述：突出事物的主要特點(diǎn)，使內(nèi)容更加的豐富多彩，易于表達(dá)情感。10.抑揚(yáng)：先是壓后抑或先壓后抑，其作用是使文章跌宕起伏，凸顯出喜歡贊揚(yáng)或批評(píng)的諷刺情調(diào)。

例如

象征：

“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！……

它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神?！?/p>

這里白楊樹(shù)象征了北方農(nóng)民和民族精神，使抽象的精神品質(zhì)具象化。

如果句子使用了象征手法，要分析象征物與被象征事物之間的關(guān)系。

例如

對(duì)比：

“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！?/p>

通過(guò)兩種人的對(duì)比，突出了有價(jià)值的生命和無(wú)意義的生命的區(qū)別，深化了主題。

分析對(duì)比雙方的特點(diǎn)以及這種對(duì)比對(duì)表達(dá)主題或刻畫(huà)人物的作用。

例如

襯托：

“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽?！?/p>

用蟬噪、鳥(niǎo)鳴來(lái)襯托山林的幽靜，更突出了山林的寧?kù)o。

例如

伏筆：

“他每次出門(mén)都會(huì)帶上一把舊雨傘，那雨傘看起來(lái)很普通，但他卻視若珍寶?！?/p>

在小說(shuō)開(kāi)頭提到

這可能為后文雨傘隱藏著重要秘密等情節(jié)做了伏筆。

除了從修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法角度入手，還可以從句子的結(jié)構(gòu)或者句子的用詞方面賞析四、從句子結(jié)構(gòu)角度賞析

1長(zhǎng)短句結(jié)合：

“在那個(gè)寧?kù)o的夜晚，月光溫柔地灑在大地上，一切都顯得那么美好。我和他漫步在小路上，輕聲交談著。突然，一只夜鶯從我們頭頂飛過(guò)，‘啾’的一聲，消失在了遠(yuǎn)方。”

長(zhǎng)短句結(jié)合，使文章節(jié)奏有變化，既有舒緩的描寫(xiě)，又有突然的變化。

長(zhǎng)句可以詳細(xì)地表達(dá)復(fù)雜的內(nèi)容，短句則簡(jiǎn)潔有力。

2整散句結(jié)合：

如

“愛(ài)心是冬日里的暖陽(yáng)，溫暖人心；愛(ài)心是沙漠中的清泉，滋潤(rùn)靈魂；愛(ài)心是黑夜里的明燈，指引方向。擁有愛(ài)心，生活處處充滿希望。”

前面的排比整句增強(qiáng)氣勢(shì)，后面的散句自然過(guò)渡，使表達(dá)更豐富。

整句使句子形式整齊，散句使句子結(jié)構(gòu)靈活。五

從用詞角度賞析從詞語(yǔ)運(yùn)用角度解題，可以通過(guò)：①XX詞極富表現(xiàn)力，②生動(dòng)形象地寫(xiě)出了…③突出了（表現(xiàn)了）...。

1動(dòng)詞：

例如

“他猛地一跺腳，轉(zhuǎn)身就走?！?/p>

①“跺腳”“轉(zhuǎn)身”“走”

這些動(dòng)詞，十分傳神，②生動(dòng)地展現(xiàn)了人物憤怒離開(kāi)的場(chǎng)景。③突出表現(xiàn)了人物出離憤怒的情態(tài)。

動(dòng)詞的使用往往能夠精準(zhǔn)地描繪動(dòng)作，使畫(huà)面感更強(qiáng)。

例如：

他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。①運(yùn)用“攀、縮、傾“一系列的動(dòng)詞，②生動(dòng)傳神地刻畫(huà)出了爸爸爬月臺(tái)時(shí)吃力艱難的樣子，③表達(dá)了父親對(duì)我深深的愛(ài)。

2形容詞：

如

“那是一個(gè)靜謐的夜晚，月光如水般灑在大地上?！?/p>

①“靜謐”

這個(gè)形容詞，②很好地營(yíng)造了夜晚寧?kù)o的氛圍，③突出了月夜靜謐的樣子。

形容詞可以細(xì)膩地描繪事物的性質(zhì)和狀態(tài)。

例如：我很貪婪地啃著瓜果，母親在一旁心滿意足地笑著答案:①運(yùn)用“貪婪"和動(dòng)詞“啃”，極富表現(xiàn)力，②生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”大口大口吃瓜果時(shí)的情狀，③表達(dá)了“我”對(duì)家鄉(xiāng)瓜果的喜愛(ài)之情。①“心滿意足”，神態(tài)描寫(xiě)，②準(zhǔn)確地寫(xiě)出了母親當(dāng)時(shí)看我吃瓜果時(shí)的欣慰，③表達(dá)了母親對(duì)“我”的愛(ài)。

3疊詞：

如

“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子?！?/p>

①“曲曲折折”“田田”

使句子更具節(jié)奏感，②形象地描繪了荷塘和葉子的狀態(tài)，③同時(shí)也增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感和表現(xiàn)力。

例如：“他喜歡獨(dú)自一人漫步在鄉(xiāng)間小路上,看看大豆的長(zhǎng)勢(shì)，摸摸高粱的結(jié)節(jié)，聽(tīng)聽(tīng)蟋蟀的彈奏，望望遠(yuǎn)處的羊群....”句中疊詞妙在何處?答案:①這句話疊詞使用，加深了語(yǔ)義，富于音韻美，②“看看、摸摸、聽(tīng)聽(tīng)”等疊詞，寫(xiě)出了老人鄉(xiāng)野生活的自由悠閑，③表現(xiàn)了老人對(duì)田園牧歌式生活的