發(fā)球和扣球 說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

發(fā)球和扣球說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）發(fā)球和扣球說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊課程基本信息1.課程名稱：發(fā)球和扣球

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2023年10月20日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為和體育品德。通過學習發(fā)球和扣球技術，學生將提升球類運動的基本技能，增強團隊協(xié)作意識，同時培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質(zhì)和積極向上的體育精神。此外，通過體育活動，學生將學會自我健康管理，提高適應環(huán)境的能力，促進身心健康發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：高一學生對球類運動有一定的了解，能夠進行簡單的籃球、排球等球類運動。部分學生可能已經(jīng)接觸過發(fā)球和扣球的基本動作，但對技術細節(jié)掌握不夠熟練。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對體育運動普遍感興趣，尤其對發(fā)球和扣球這樣的競技性動作充滿好奇心。學生個體間能力差異較大，部分學生動作協(xié)調(diào)性好，學習新技術較快；而部分學生可能動作僵硬，學習過程中需要更多耐心和指導。學習風格上，有學生更傾向于直觀模仿學習，有學生則需要通過反復練習來掌握技術。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習發(fā)球和扣球過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是技術動作不規(guī)范，如握拍、擊球點等；二是力量和速度不足，影響動作的完成質(zhì)量；三是心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易在比賽或訓練中產(chǎn)生緊張情緒。教師需針對這些困難，通過分解動作、逐步提高難度等方式，幫助學生克服挑戰(zhàn)。教學資源-軟硬件資源：籃球場、排球場地、球類教學器材（籃球、排球、網(wǎng)、標志碟等）

-課程平臺：學校體育教學平臺，用于上傳教學視頻和課后練習

-信息化資源：體育教學軟件，提供動作示范和練習指導

-教學手段：多媒體教學設備（投影儀、音響）、錄像設備、計時器、秒表教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放籃球比賽精彩瞬間視頻，引導學生討論扣球的技巧和重要性。

-回顧舊知：簡要回顧排球發(fā)球的基本姿勢和動作要領，為學習新的發(fā)球和扣球技術做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解扣球和發(fā)球的技術動作，包括站位、揮臂、擊球點等關鍵環(huán)節(jié)。

-舉例說明：展示標準扣球和發(fā)球的示范視頻，分析動作細節(jié)，讓學生直觀理解。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己了解的扣球和發(fā)球技巧，教師點評并補充。

3.技術練習（約30分鐘）

-學生活動：學生分組進行扣球和發(fā)球練習，教師巡回指導，糾正動作錯誤。

-教師指導：針對學生普遍存在的問題，如站位不準確、揮臂不協(xié)調(diào)等，進行個別指導。

-分組比賽：組織學生進行扣球和發(fā)球比賽，激發(fā)學生積極性，鞏固所學技術。

4.拓展練習（約20分鐘）

-學生活動：進行組合練習，如發(fā)球后接扣球、扣球后接發(fā)球等，提高學生的綜合運用能力。

-教師指導：觀察學生在組合練習中的表現(xiàn)，針對問題進行個別指導。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)扣球和發(fā)球技術的重要性。

-鼓勵學生在課后加強練習，提高球類運動技能。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后練習任務，要求學生在家練習扣球和發(fā)球，并記錄練習情況。

-要求學生下周帶來練習心得，分享學習體會。

教學過程中，教師應關注以下幾點：

-注重學生的個體差異，因材施教。

-創(chuàng)設輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

-充分利用教學資源，提高教學效果。

-及時反饋學生的學習情況，幫助學生改進不足。

-培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識，提高學生的綜合素質(zhì)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握籃球和排球的基本發(fā)球和扣球技術。他們能夠正確地站位、揮臂、擊球，提高球類運動的技術水平。

2.動作協(xié)調(diào)性：學生在練習過程中，動作協(xié)調(diào)性得到了顯著提高。他們能夠更好地控制身體，使動作更加流暢，有助于提高運動表現(xiàn)。

3.團隊協(xié)作：通過小組練習和比賽，學生的團隊協(xié)作能力得到了鍛煉。他們學會了如何配合隊友，共同完成發(fā)球和扣球動作，增強了團隊精神。

4.自我管理：學生在課后練習中，能夠自我管理時間，合理安排學習和運動時間，培養(yǎng)了良好的自我管理能力。

5.身心健康：通過參與球類運動，學生的身心得到了鍛煉。發(fā)球和扣球動作有助于提高學生的心肺功能，增強體質(zhì)。

6.情緒調(diào)節(jié)：在學習和練習過程中，學生學會了如何面對挑戰(zhàn)和失敗。他們能夠通過運動釋放壓力，調(diào)節(jié)情緒，提高心理素質(zhì)。

7.競技意識：學生在比賽中，表現(xiàn)出了較強的競技意識。他們學會了如何在比賽中調(diào)整心態(tài)，克服困難，爭取勝利。

8.觀察力與判斷力：學生在觀看示范視頻和比賽過程中，提高了觀察力和判斷力。他們能夠準確分析對手的動作和意圖，為比賽做好準備。

9.課堂紀律：學生在課堂上遵守紀律，積極參與活動，表現(xiàn)出良好的課堂表現(xiàn)。

10.終身學習：通過本節(jié)課的學習，學生認識到球類運動的重要性，激發(fā)了他們對體育運動的興趣，有助于培養(yǎng)終身學習的習慣。板書設計①發(fā)球技術

-站位：兩腳分開，與肩同寬，身體略前傾。

-握拍：正確握拍，手指放松，掌心對準球心。

-揮臂：從下至上，快速有力地揮臂。

-擊球點：擊球時，手臂伸直，擊球點在球下方。

②扣球技術

-站位：兩腳分開，與肩同寬，身體略側(cè)傾。

-握拍：正確握拍，手指放松，掌心對準球心。

-跳躍：起跳時，雙腳同時用力，身體向上躍起。

-擊球：在空中，手臂伸直，擊球點在球上方。

③發(fā)球與扣球注意事項

-動作要規(guī)范，保持身體平衡。

-力量要適中，避免用力過猛或過輕。

-注意觀察對手動作，調(diào)整發(fā)球和扣球策略。

-保持良好的心理素質(zhì)，應對比賽中的壓力。教學反思與改進教學反思是一項重要的教學活動，它幫助我評估教學效果，識別不足，并在此基礎上進行改進。以下是我對本次“發(fā)球和扣球”教學的一些反思和改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在掌握發(fā)球和扣球技術時，普遍存在動作不規(guī)范、力量控制不當?shù)膯栴}。為了解決這一問題，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

1.詳細講解動作要領：在講解過程中，我會更加注重動作的分解，逐步引導學生理解每個動作的細節(jié)，確保學生能夠準確掌握技術動作。

2.加強示范與模仿：我會利用視頻和現(xiàn)場示范，讓學生直觀地看到正確的動作，并通過模仿練習來強化記憶。

3.分層次教學：針對不同水平的學生，我會設置不同的練習難度，確保每個學生都能在適合自己的節(jié)奏下學習。

4.定期組織技術比賽：通過比賽的形式，讓學生在實戰(zhàn)中檢驗自己的技術，提高他們的競技意識和團隊協(xié)作能力。

其次，我注意到在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生由于緊張或自信心不足，導致動作變形。為了改善這一情況，我計劃：

1.營造輕松氛圍：在課堂上，我會盡量營造一個輕松、友好的學習環(huán)境，讓學生在無壓力的情況下學習。

2.鼓勵學生積極參與：我會鼓勵學生大膽嘗試，不怕犯錯，讓他們在嘗試中找到自信。

3.及時反饋與鼓勵：對于學生的每一次嘗試，我都會給予及時的反饋和鼓勵，幫助他們樹立信心。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學生在練習過程中，對于動作的調(diào)整和改進不夠主動。為了提高學生的自