Unit6《Lesson 21 Colours I Like》（說課稿）-2024-2025學年北京版（2024）英語三年級上冊

Unit6《Lesson21ColoursILike》（說課稿）-2024-2025學年北京版（2024）英語三年級上冊一、教材分析

Unit6《Lesson21ColoursILike》（說課稿）-2024-2025學年北京版（2024）英語三年級上冊。本課是英語三年級上冊Unit6的一部分，主題為顏色。通過學習本課，學生能夠掌握顏色單詞的發(fā)音和拼寫，并能用所學顏色單詞進行簡單的交流。教學內容與課本緊密相連，符合三年級學生的認知水平，有助于提高學生的英語學習興趣。二、核心素養(yǎng)目標三、重點難點及解決辦法

重點：本課的重點是顏色單詞的發(fā)音和拼寫。學生需要掌握顏色單詞的正確發(fā)音，并能正確書寫。

難點：學生將顏色單詞的發(fā)音與書寫對應起來，以及在實際語境中運用顏色單詞進行交流。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、實物展示顏色，引導學生觀察和模仿發(fā)音，強化顏色單詞的發(fā)音練習。

2.利用游戲和活動，如“顏色配對”或“顏色接龍”，幫助學生記憶顏色單詞的拼寫。

3.設計情景對話，讓學生在真實的語言環(huán)境中運用顏色單詞，提高語言實踐能力。

4.使用多媒體教學工具，如顏色卡片和互動軟件，激發(fā)學生的學習興趣，輔助記憶和練習。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括《英語》三年級上冊課本和配套練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如顏色卡片、顏色單詞的動畫視頻等。

3.實驗器材：本課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括顏色主題的裝飾、分組討論區(qū)和學習角。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對顏色的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的顏色是什么？為什么？”

展示一些關于顏色搭配的圖片或視頻片段，讓學生初步感受顏色的魅力或特點。

簡短介紹顏色在日常生活和藝術中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.顏色基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解顏色的基本概念、組成部分和分類。

過程：

講解顏色的定義，包括色相、明度、飽和度等基本概念。

詳細介紹顏色分類，如暖色、冷色、互補色等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.顏色案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解顏色的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的顏色搭配案例進行分析。

詳細介紹每個案例的設計理念、顏色選擇和效果，讓學生全面了解顏色搭配的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對日常生活的影響，以及如何運用顏色搭配提升生活質量。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一種顏色，討論其特點、搭配建議和適用場景。

小組內討論后，每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對顏色搭配的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括顏色選擇、搭配理由和實際應用。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調顏色搭配的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括顏色的基本概念、分類、案例分析等。

強調顏色搭配在生活中的應用和影響，鼓勵學生學會運用顏色搭配提升審美和氛圍。

布置課后作業(yè)：讓學生收集家中或周圍環(huán)境的顏色搭配案例，分析其優(yōu)點和不足，并提出自己的搭配建議。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-顏色心理學：介紹不同顏色對人們心理和情緒的影響，如紅色代表熱情，藍色代表冷靜等。

-顏色在藝術中的應用：探討顏色在繪畫、設計、建筑等藝術領域的重要性。

-顏色在日常生活用品中的應用：分析顏色在服裝、家居裝飾、交通工具等方面的選擇和應用。

-顏色與文化的關系：研究不同文化背景下對顏色的偏好和象征意義。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦《色彩心理學》等書籍，讓學生深入了解顏色背后的科學和文化。

-觀看教育視頻：推薦一些關于顏色理論和應用的YouTube頻道或教育視頻，如“色彩心理學”、“色彩設計基礎”等。

-實踐活動：組織學生進行顏色搭配實踐活動，如設計自己的服裝、裝飾房間或制作顏色卡片。

-藝術創(chuàng)作：鼓勵學生進行藝術創(chuàng)作，如繪畫、手工制作等，運用所學的顏色知識進行創(chuàng)作。

-跨學科學習：將顏色知識與數(shù)學、科學等其他學科相結合，如通過顏色編碼學習數(shù)學中的分類和排序。

-社會調查：引導學生進行社會調查，了解不同文化中顏色的象征意義和日常應用。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學生收集家中或周圍環(huán)境的顏色搭配案例，分析其優(yōu)點和不足，并提出自己的搭配建議。

-課外閱讀：推薦一些關于顏色故事的書籍，如《彩虹的七種顏色》等，激發(fā)學生對顏色的興趣和想象力。

-校園活動：組織校園內的顏色主題活動，如顏色知識競賽、顏色藝術展覽等，提高學生的參與度和學習興趣。七、板書設計

①顏色單詞

-Red

-Blue

-Green

-Yellow

-Pink

-Black

-White

-Brown

②顏色分類

-Warmcolors(Red,Orange,Yellow)

-Coolcolors(Blue,Green,Violet)

-Complementarycolors(Red-Blue,Yellow-Purple,Green-Orange)

③顏色搭配原則

-Harmony(協(xié)調)

-Contrast(對比)

-Monochromatic(單色)

-Analogous(類似色)

④顏色應用實例

-Clothingdesign

-Interiordecoration

-Artwork

-Advertising

⑤顏色心理效應

-Red(Passion,Energy)

-Blue(Calming,Trust)

-Green(Nature,Serenity)

-Yellow(H