四川省甘孜藏族自治州瀘定縣四川省瀘定中學(xué)2024-2025學(xué)年高三單招班上學(xué)期11月期中考試語(yǔ)文試題

四川省瀘定中學(xué)單招班高三（上）期中語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用：每題5分，共15分。1.下列詞語(yǔ)字形書寫和加點(diǎn)字注音，全部正確的一項(xiàng)是（）A.謚（shì）號(hào)精湛花蕊（ruǐ）莘莘學(xué)子B.熟稔（rě）青荇中（zhōng）肯推心至腹C.整飭（chì）優(yōu)渥尺牘（dú）瓜熟締落D監(jiān)（jiān）生間諜覬（jìn）覦如雷貫耳【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音、字形的能力。B.熟稔的“稔”應(yīng)讀“rěn”；中肯的“中”應(yīng)讀“zhòng”；“推心至腹”的“至”應(yīng)為“置”。C.“瓜熟締落”的“締”應(yīng)為“蒂”。D.監(jiān)生的“監(jiān)”應(yīng)讀“jiàn”；“覬覦”的“覬”應(yīng)讀“jì”。故選A。2.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他們姿態(tài)前瞻，視角獨(dú)特，目光敏銳，為時(shí)代立言，為民族立德，為廣大讀者和觀眾喜聞樂見的作品不斷涌現(xiàn)。B.作為生物研究生的科研工作者，他另辟蹊徑，在教學(xué)科研和管理方面取得了一些成就。C.這些年輕的科學(xué)家決心以無(wú)所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。D.我們文學(xué)家是從事文化工作的，在推進(jìn)先進(jìn)文化、構(gòu)建和諧社會(huì)方面，有義不容辭的責(zé)任?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A.喜聞樂見：喜歡聽，樂意看，形容很受歡迎。此處形容作品受觀眾歡迎，符合語(yǔ)境。B.另辟蹊徑：另外開辟一條路，比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。此處形容他在研究中的方法獨(dú)特，符合語(yǔ)境。C.無(wú)所不為：沒有不干的事情，指什么壞事都干或干盡了壞事，貶義詞。此處用來(lái)形容科學(xué)家的勇氣，感情色彩不吻合。D.義不容辭：從道義上講不允許推托、拒絕。此處形容我們?cè)谕七M(jìn)先進(jìn)文化、構(gòu)建和諧社會(huì)中的責(zé)任，符合語(yǔ)境。故選C。3.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.分析當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，就是善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益有所回升的經(jīng)驗(yàn)和第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后等問(wèn)題。B.各企事業(yè)單位特別是窗口服務(wù)行業(yè)，都要制定各自的職業(yè)道德和行為規(guī)范，促進(jìn)從業(yè)人員養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。C.中國(guó)強(qiáng)烈要求所有核武器國(guó)家同時(shí)談判并締結(jié)一項(xiàng)無(wú)條件不首先使用核武器及不對(duì)無(wú)核國(guó)家和無(wú)核地區(qū)使用和威脅使用核武器。D.這套網(wǎng)上航班查詢系統(tǒng)和民航總局計(jì)算機(jī)訂座系統(tǒng)相連，具有及時(shí)、準(zhǔn)確、信息全面等特點(diǎn)?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.搭配不當(dāng)，“發(fā)現(xiàn)和總結(jié)”與“經(jīng)驗(yàn)”“問(wèn)題”搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“發(fā)現(xiàn)……問(wèn)題”“總結(jié)……經(jīng)驗(yàn)”。B.搭配不當(dāng)，“養(yǎng)成”與“敬業(yè)奉獻(xiàn)精神”搭配不當(dāng)。C.成分殘缺，“締結(jié)”后缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在句子最后加與“條約”。故選D。二、文言文閱：本大題共一個(gè)3小題，第4題5分，第5題6分，共11分。閱讀下面的文言文選段，完成各題。六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?guó)互喪，率賂秦耶？”曰：“不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰，弊在賂秦也。秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥｝R人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉？與嬴而不助五國(guó)也。五國(guó)既喪，齊亦不免矣。燕、趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已。向使三國(guó)各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。（節(jié)選自《六國(guó)論》）4.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.暴秦之欲無(wú)厭厭：滿足。B.與嬴而不助五國(guó)也與：結(jié)交。C.始速禍焉速：快速。D.李牧連卻之卻：使……退卻。5.請(qǐng)把第一卷文言文選段中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。②以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！敬鸢浮?.C5.①不割地賄賂秦國(guó)國(guó)家因?yàn)楦畹刭V賂秦國(guó)的國(guó)家而滅亡。因?yàn)樗麄兪チ藦?qiáng)有力的外援，不能單獨(dú)保全。②用土地侍奉秦國(guó)，就像抱著柴草救火，柴草沒有燒完，火就不會(huì)熄滅【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇《六國(guó)論》通過(guò)分析六國(guó)的滅亡原因，提出其根本在于割地賄賂秦國(guó)，以求得一時(shí)的安寧，卻使自身國(guó)力衰弱，最終被秦所滅。作者借用“以地事秦，猶抱薪救火”的比喻，強(qiáng)調(diào)錯(cuò)誤的決策終至滅亡。文章還指出齊國(guó)因與秦結(jié)盟卻不助五國(guó)而喪失援助，燕趙因不賂秦而堅(jiān)持得較久。整體論述深刻，揭示了賄賂敵國(guó)、失去自身立場(chǎng)的危害和結(jié)盟共抗的重要?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A．正確。句意：暴秦的欲望沒有滿足。B．正確。句意：它跟秦國(guó)交好而不幫助五國(guó)啊。C．速：招致。句意：才招致滅亡的禍患。D．正確句意：李牧接連打退了它。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。①“以”，因?yàn)?；“蓋”，表原因；“完”，保全。②“以”，用；“事”，侍奉；“薪”，柴草。參考譯文：六國(guó)滅亡，不是武器不銳利，仗打得不好，弊病在于割地賄賂秦國(guó)。割地賄賂秦國(guó)，自己的力量就虧損了，這是滅亡的原因。有人說(shuō)：“六國(guó)相繼滅亡，全都是由于割地賄賂秦國(guó)嗎？”回答說(shuō)：“不割地賄賂秦國(guó)的國(guó)家因?yàn)楦畹刭V賂秦國(guó)的國(guó)家而滅亡，因?yàn)樗麄兪チ藦?qiáng)有力的外援，不能單獨(dú)保全。所以說(shuō)，弊病在于割地賄賂秦國(guó)啊！”秦國(guó)除用攻戰(zhàn)的方法取得土地之外（還得到諸侯的割地賄賂），小的就獲得城鎮(zhèn)，大的就獲得都市。把秦國(guó)由受賄賂得到的土地與戰(zhàn)勝而得到的土地比較，實(shí)際上有一百倍；把諸侯賄賂秦國(guó)所失去的土地與戰(zhàn)敗所失去的土地比較，實(shí)際上也有一百倍。那么秦國(guó)最大的欲望，諸侯最大的禍患，當(dāng)然就不在于戰(zhàn)爭(zhēng)了。回想他們的祖輩父輩，冒著霜露，披荊斬棘，因而才有一點(diǎn)點(diǎn)土地?？墒亲訉O們看待它卻很不珍惜，拿它來(lái)送人，就像拋棄小草一樣，今天割去五座城，明天割去十座城，然后才能睡上一夜安穩(wěn)覺。待起床一看四周邊境，秦國(guó)的軍隊(duì)又打來(lái)了。那么諸侯的土地有限，暴秦的欲望沒有滿足，誰(shuí)送給它土地越多，它侵犯誰(shuí)就越急。所以不用打仗，誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱、誰(shuí)勝誰(shuí)敗就已分得清清楚楚了。六國(guó)落到滅亡的地步，按理本來(lái)應(yīng)當(dāng)這樣。古人說(shuō)：“用土地侍奉秦國(guó)，就像抱著柴草救火，柴草沒有燒完，火就不會(huì)熄滅?！边@話說(shuō)得在理??！齊國(guó)不曾割地賄賂秦國(guó)，最后也隨著五國(guó)滅亡，為什么呢？這是因?yàn)樗貒?guó)交好而不幫助五國(guó)啊。五國(guó)滅亡之后，齊國(guó)也就不能幸免了。燕國(guó)和趙國(guó)的君主，起初有遠(yuǎn)大的謀略，能夠守住自己的土地，堅(jiān)持正義不賄賂秦國(guó)。因此燕國(guó)雖然是個(gè)小國(guó)，卻滅亡在后，這是用兵抵抗的效果啊。到了燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作為對(duì)付秦國(guó)的策略，才招致滅亡的禍患。趙國(guó)曾經(jīng)與秦國(guó)五次作戰(zhàn)，敗少勝多。后來(lái)秦國(guó)又兩次攻打趙國(guó)，李牧接連打退了它。等到李牧因受讒言被趙王殺害，都城邯鄲就變成秦國(guó)的一個(gè)郡，可惜它用兵抵抗卻沒能堅(jiān)持到底啊。況且燕、趙正處在其他國(guó)家被消滅了的時(shí)候，可說(shuō)是智謀已盡，力量單薄，戰(zhàn)敗而亡國(guó)，實(shí)在是沒有辦法的事啊。假使當(dāng)初韓、魏、楚三國(guó)都各自珍惜自己的土地，齊國(guó)不依附秦國(guó)，燕國(guó)的刺客不去秦國(guó)，趙國(guó)的良將李牧還活著，那么勝敗存亡的命運(yùn)，如果與秦國(guó)較量，也許還不容易估量呢。三、夯實(shí)基礎(chǔ)：每空1分，共4分。6.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）昔我往矣，________。今我來(lái)思，_______。（《詩(shī)經(jīng)?采薇》）（2）故木受繩則直，金就礪則利，_________，________。（荀子《勸學(xué)》）【答案】①.楊柳依依②.雨雪霏霏③.君子博學(xué)而日參省乎己④.則知明而行無(wú)過(guò)矣【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：“霏霏”“參省”“知”。三、現(xiàn)代文閱讀：本大題共3小題，每小題10分，共30分。閱讀下面的文字，完成各題。生之喜悅美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱瘓的威廉?馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)脑挘瑹o(wú)知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。7.你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解。8.在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？9.讀了短文后，你有什么感受？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫下來(lái)。【答案】7.活著就是高興的，幸福的，表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求，而希望則是生命的源泉。8.（1）①當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。②年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。（2）因?yàn)橥闯柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他感激使他鉆心難忍的痛楚。9.示例：不要麻木不仁地活著，也不要不珍惜眼前所擁有的東西，熟視無(wú)睹的事物，也有它的獨(dú)特之處?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)講述全身癱瘓患者馬修在重獲身體痛楚后感受到“生之喜悅”的故事，謳歌了生命的堅(jiān)韌和對(duì)復(fù)蘇的渴望。作者捕捉了馬修在病痛中找尋希望的心理歷程，展現(xiàn)了痛苦在特定環(huán)境下的積極意義。文中強(qiáng)調(diào)了人的意志力，通過(guò)反差鮮明的情境，傳達(dá)出對(duì)生命價(jià)值的獨(dú)特理解。文本以一種直白而感性的方式抒發(fā)情感，引發(fā)讀者對(duì)生命的思考與珍視?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。聯(lián)系“如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)脑?，無(wú)知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了‘存在’。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受”可知，“生之喜悅”這個(gè)題目表達(dá)了即使在痛苦和困境中，生命本身依然具有值得珍惜和感受的喜悅。對(duì)于馬修來(lái)說(shuō)，痛楚雖令人難以忍受，但它恰恰是他生命力的體現(xiàn)，是他感知自身存在和康復(fù)希望的象征。因此，痛楚在特定情況下成為了他感受生命的喜悅來(lái)源。由此可知，“生之喜悅”的意思是：活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求，而希望則是生命的源泉?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意的能力。（1）學(xué)生在短文中找出兩處表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，摘抄下來(lái)即可。文章對(duì)馬修所經(jīng)受的痛苦既有正面描寫，也有側(cè)面描寫。文章通過(guò)正面描寫表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，如：當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。文章通過(guò)對(duì)護(hù)士的描寫，側(cè)面表現(xiàn)主人公的痛苦的句子，如：年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。（2）由文中說(shuō)“馬修說(shuō)：‘鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著’”“在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出‘痛’的信號(hào)”可知，馬修感激使他鉆心難忍的痛楚，因?yàn)橥闯惺柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，證明他的神經(jīng)已經(jīng)部分再生，開始恢復(fù)知覺。這種痛楚不僅給他帶來(lái)了生命的存在感，也帶來(lái)了康復(fù)的希望，使他在病痛中發(fā)現(xiàn)了生的喜悅?！?題詳解】本題考查學(xué)生探討作者的創(chuàng)作意圖的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)闡述。結(jié)合內(nèi)容，圍繞著“學(xué)習(xí)馬修的堅(jiān)強(qiáng)樂觀，不要麻木不仁地活著，要珍惜眼前所擁有的東西”來(lái)闡述，“有什么感受”即對(duì)我們自己的人生有什么啟示意義。如：聯(lián)系“如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)脑?，無(wú)知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了‘存在’。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受”可知，人不要麻木不仁地活著，也不要不珍惜眼前所擁有的東西，熟視無(wú)睹的事物，也有它的獨(dú)特之處。從常常鉆心難忍的痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，感受到自己還活著，感受到生命的價(jià)值，從而熱愛自己的生命。每個(gè)人的一生都可能面對(duì)不同的“痛楚”，有肉體的，有精神的，我們要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)。五、寫作：本大題共2小題，第10題10分，第11題30分，共40分。10.請(qǐng)為XX學(xué)校學(xué)生會(huì)擬一則召集班干部開會(huì)的通知。要求：①具體內(nèi)容自擬；②要素齊全，格式規(guī)范；③行文不得透露與考生相關(guān)的信息?！敬鸢浮渴纠和ㄖ靼喟喔刹浚簽榱诉M(jìn)一步提升班級(jí)管理水平，加強(qiáng)班級(jí)之間的交流與合作，學(xué)校學(xué)生會(huì)擬定召開班干部會(huì)議?，F(xiàn)將會(huì)議有關(guān)事項(xiàng)通知如下：會(huì)議時(shí)間：2024年12月9日晚7點(diǎn)；會(huì)議地點(diǎn)：學(xué)校博學(xué)樓302教室；會(huì)議內(nèi)容：主要涉及近期學(xué)?；顒?dòng)安排討論、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享等；請(qǐng)各位班干部提前做好相關(guān)準(zhǔn)備，準(zhǔn)時(shí)參加會(huì)議。如有特殊情況不能參會(huì)，請(qǐng)?zhí)崆跋驅(qū)W生會(huì)主席請(qǐng)假并說(shuō)明原因。ΧΧ學(xué)校學(xué)生會(huì)2024年12月4日【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的微寫作能力。寫作類型：實(shí)用類微寫作。審題：本題要求擬寫一則通知，主要任務(wù)是召集班干部開會(huì)，因此，主題是班干部會(huì)議通知。同時(shí)注意思考開會(huì)的目的、時(shí)間、地點(diǎn)等關(guān)鍵信息，并按照通知格式合理布局。寫作指導(dǎo)：①明確主體：通知是由XX校學(xué)生會(huì)發(fā)出，所以開頭和落款要體現(xiàn)學(xué)生會(huì)的身份。②確定對(duì)象：對(duì)象為各班班干部，在正文中要清晰表明。③規(guī)劃內(nèi)容：思考開會(huì)的目的、時(shí)間、地點(diǎn)等關(guān)鍵信息。開會(huì)目的可從班級(jí)管理、學(xué)校活動(dòng)組織、學(xué)生意見收集等方面擬定；時(shí)間要精確到具體的年月日及時(shí)刻；地點(diǎn)要詳細(xì)到教學(xué)樓、會(huì)議室等具體位置。同時(shí)要考慮是否有特殊要求，如攜帶相關(guān)資料、提前準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容等。④格式要求：標(biāo)題“通知”二字要居中；開頭頂格寫通知對(duì)象“各班班干部”；正文部分依次闡述開會(huì)相關(guān)事項(xiàng)；落款寫“XX學(xué)校學(xué)生會(huì)”以及通知發(fā)布的日期，落款、日期一般寫在右下角。11.閱讀下面的材料。根據(jù)要求寫一篇文字。對(duì)于黃金和大米來(lái)說(shuō)，一般人往往認(rèn)為黃金比大米貴，然而，我們不能輕易判斷哪個(gè)更有用。在一個(gè)饑腸轆轆快要餓死的人眼中，一碗米湯勝過(guò)十噸黃金，但并不能說(shuō)黃金無(wú)用。同樣，通常情況下，一斤黃金又不亞于一噸大米，但不能說(shuō)大米無(wú)用，在一定的條件下，它們各具