Unit 4 My home Part A Lets learn（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit4MyhomePartALet’slearn（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《Unit4MyhomePartALet’slearn》。該部分主要圍繞家庭成員進行詞匯和句型的學習，包括father，mother，brother，sister，grandma，grandpa等家庭成員的英語表達，以及Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?等日常問候用語。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與學生已學的家庭成員和日常問候用語相關，能夠幫助學生復習和鞏固所學知識，同時，通過新詞匯和句型的學習，進一步豐富學生的英語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過家庭成員詞匯的學習，學生能夠提升語言表達能力和跨文化交際意識；通過日常問候句型的練習，學生能夠鍛煉思維敏捷性和語言運用能力；同時，通過參與課堂活動，學生能夠增強學習興趣和自主學習能力，為終身學習打下基礎。重點難點及解決辦法重點：1.家庭成員詞匯的準確認讀和拼寫；2.日常問候句型的正確運用。

難點：1.家庭成員詞匯的靈活運用；2.在實際語境中運用句型進行交流。

解決辦法：

1.重點：通過圖片、動作展示等直觀方式幫助學生記憶家庭成員詞匯，同時設計拼讀練習，強化詞匯的認讀和拼寫能力。

2.難點：設計角色扮演活動，讓學生在模擬家庭環(huán)境中運用詞匯和句型進行交流，提高詞匯的靈活運用能力。此外，通過小組合作學習，鼓勵學生互相糾正和幫助，共同突破交流難點的障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（家庭成員圖片、家庭場景模型）。

-軟件資源：人教PEP版英語四年級上冊教材、電子教材、教學軟件。

-信息化資源：在線英語學習平臺、相關英語教學視頻、互動學習應用程序。

-教學手段：多媒體課件、教學卡片、角色扮演劇本、游戲道具。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭英語表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡和家人一起玩嗎？你們能用英語介紹你的家人嗎？”

展示一些關于家庭成員的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭英語表達的魅力或特點。

簡短介紹家庭英語表達的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭英語表達基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭英語表達的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭英語表達的定義，包括家庭成員的英語稱呼。

詳細介紹家庭成員的英語稱呼，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家庭英語表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭英語表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭英語表達案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭英語表達的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例在家庭生活中的實際應用，以及如何運用英語更好地與家人溝通。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭英語表達相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭英語表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調家庭英語表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括家庭成員的英語稱呼、家庭英語表達的運用等。

強調家庭英語表達在家庭生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用家庭英語表達。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的家庭英語表達能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生用英語寫一段描述自己家庭的小短文，或用英語與家人進行一次簡單的對話練習。

提醒學生注意家庭英語表達的準確性和實用性，鼓勵他們在家中進行實踐。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握家庭成員的英語表達，如father，mother，brother，sister，grandma，grandpa等，以及相關的日常問候用語，如Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?等。這些詞匯的掌握為學生日常生活中的英語交流奠定了基礎。

2.句型運用：學生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動，能夠靈活運用日常問候句型進行交流，提高口語表達能力。同時，學生也能夠在日常生活中運用這些句型與家人進行簡單的對話。

3.語法理解：本節(jié)課涉及到的語法知識包括一般疑問句和特殊疑問句的構成，學生在學習過程中通過反復練習，能夠正確運用這些語法知識，提高英語寫作和口語表達的能力。

4.文化意識：通過對家庭成員的英語表達和日常問候用語的了解，學生能夠初步了解西方國家的家庭文化，增強跨文化交際意識。

5.學習興趣：本節(jié)課通過生動有趣的圖片、視頻、游戲等教學資源，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生更加積極主動地參與到課堂活動中，提高了課堂參與度。

6.合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生需要與同伴合作完成任務，這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

7.自主學習能力：本節(jié)課通過布置課后作業(yè)，要求學生用英語寫一段描述自己家庭的小短文或進行對話練習，這有助于提高學生的自主學習能力。

8.評價能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學生需要對自己的表達進行評價，同時也要學會評價他人的表達，這有助于提高學生的自我評價和評價他人的能力。板書設計①家庭成員詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-grandma

-grandpa

②日常問候句型

-Howareyou?

-I’mfine,thankyou.

-Andyou?

③家庭成員關系圖示

-[Me]-father-[Mother]

-[Me]-mother-[Father]

-[Me]-brother-[Sister]

-[Me]-sister-[Brother]

-[Me]-grandma-[Grandpa]

-[Me]-grandpa-[Grandma]

④語法點

-一般疑問句：Areyou...?

-特殊疑問句：Howareyou...?

⑤課堂活動提示

-Role-play:Introduceyourfamilym