Unit 5 Lesson 28 說課稿-2024-2025學年冀教版八年級英語下冊001

Unit5Lesson28說課稿-2024-2025學年冀教版八年級英語下冊一、設計意圖

本節(jié)課圍繞冀教版八年級英語下冊Unit5Lesson28展開，旨在幫助學生鞏固和運用所學的語法知識，提高聽說讀寫能力。通過創(chuàng)設真實情境，引導學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。同時，通過拓展練習，讓學生在鞏固知識的同時，提高實際運用英語的能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過聽說讀寫的綜合練習，提高學生運用英語進行日常交流的能力。

2.思維品質(zhì)：引導學生通過分析、比較、歸納等方式，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

3.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效率。

4.文化意識：讓學生了解不同文化背景下的交際習慣，增強跨文化溝通意識。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度和良好的心理素質(zhì)。三、教學難點與重點

1.教學重點

①語法點：掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法，能夠正確描述正在進行的動作或狀態(tài)。

②詞匯點：識別并運用與現(xiàn)在進行時態(tài)相關的動詞和短語，如“bedoing”、“havebeendoing”等。

③交際點：能夠用現(xiàn)在進行時態(tài)進行日常對話，如詢問對方正在做什么、描述自己的活動等。

2.教學難點

①理解現(xiàn)在進行時態(tài)的時態(tài)標志和語境，區(qū)分現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時、過去進行時等時態(tài)。

②正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)的否定和疑問句結(jié)構，避免語法錯誤。

③在實際交流中靈活運用現(xiàn)在進行時態(tài)，特別是在描述未來計劃或安排時，避免混淆時態(tài)。

④在復數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的現(xiàn)在進行時態(tài)表達中，正確使用動詞的變化形式。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的冀教版八年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準備與現(xiàn)在進行時態(tài)相關的圖片、圖表和視頻，用于輔助學生理解和練習。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內(nèi)容和練習。

4.互動工具：準備卡片、標記筆等，用于小組活動和課堂互動。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師通過詢問學生日?；顒拥姆绞?，如“Whatareyoudoingnow?”，引導學生進入英語課堂。

-展示與現(xiàn)在進行時態(tài)相關的圖片或視頻，如學生正在上課、運動、玩耍等場景，激發(fā)學生的學習興趣。

-提問：“Whataretheydoinginthepictures?HowdoweexpressthatinEnglish?”，引出本節(jié)課的主題——現(xiàn)在進行時態(tài)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解現(xiàn)在進行時態(tài)的構成：“be+動詞ing”形式，舉例說明。

-通過例句展示現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，如描述正在進行的動作、計劃或習慣性動作。

-引導學生分析現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構，并通過練習進行鞏固。

-分組討論，讓學生嘗試用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己和同伴的活動。

3.鞏固練習（10分鐘）

-進行聽力練習，播放與現(xiàn)在進行時態(tài)相關的對話或短文，讓學生回答問題。

-完成課本中的練習題，包括填空、選擇題和翻譯練習，鞏固所學知識。

-小組活動：每組學生用現(xiàn)在進行時態(tài)編寫一段簡短的對話，并在全班展示。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括現(xiàn)在進行時態(tài)的構成、用法和注意事項。

-強調(diào)學生在實際交流中如何正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)。

-回顧課堂活動中的亮點，鼓勵學生在日常生活中多練習。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習，要求學生完成課本中與現(xiàn)在進行時態(tài)相關的練習題。

-鼓勵學生在家里用英語描述自己的一天，運用現(xiàn)在進行時態(tài)。

-提醒學生預習下一節(jié)課的內(nèi)容，為學習新知識做好準備。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-現(xiàn)在進行時態(tài)的應用場景：除了日常生活中的動作描述，現(xiàn)在進行時態(tài)還可以用于描述新聞事件、天氣情況、電影情節(jié)等。可以收集一些相關的英文新聞片段、天氣預報和電影預告片，讓學生通過聽力練習來識別和運用現(xiàn)在進行時態(tài)。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的語法結(jié)構：除了基本的“be+動詞ing”形式，現(xiàn)在進行時態(tài)還有多種變化，如否定句“am/is/arenot+動詞ing”、疑問句“Am/I/Is+主語+動詞ing?”等?？梢詼蕚湟恍┱Z法表格或圖表，幫助學生理解和記憶。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的口語表達：現(xiàn)在進行時態(tài)在口語中非常常見，可以收集一些日常對話的例子，讓學生模仿并練習。

2.拓展建議

-閱讀拓展：推薦一些包含豐富現(xiàn)在進行時態(tài)用法的英文原著或簡寫本，如兒童文學作品《Charlotte'sWeb》或《HarryPotter》系列，讓學生在閱讀中自然地接觸和運用現(xiàn)在進行時態(tài)。

-視頻學習：利用網(wǎng)絡資源或教育平臺，推薦一些關于英語語法的教學視頻，特別是關于現(xiàn)在進行時態(tài)的講解，幫助學生更深入地理解語法點。

-實踐應用：鼓勵學生在日常生活中嘗試用英語記錄日記，描述自己的日常活動，或者與朋友進行英語對話，練習運用現(xiàn)在進行時態(tài)。

-文化探索：通過研究不同國家的日常用語和表達習慣，了解現(xiàn)在進行時態(tài)在不同文化背景下的使用差異，增強學生的跨文化交際能力。

-互動平臺：利用社交媒體或在線學習平臺，讓學生參與現(xiàn)在進行時態(tài)的討論和練習，通過互動提高學習效果。

-詞匯積累：收集現(xiàn)在進行時態(tài)中常見的動詞和短語，制作詞匯卡片，讓學生通過記憶和復習鞏固所學詞匯。

-綜合練習：設計一些綜合性的練習，如將現(xiàn)在進行時態(tài)與過去時態(tài)、將來時態(tài)進行對比練習，幫助學生更好地理解時態(tài)的用法和區(qū)別。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在課堂上，我嘗試通過模擬真實的生活場景，讓學生在具體的語境中運用現(xiàn)在進行時態(tài)，這樣可以提高學生的實際應用能力，同時也增加了課堂的趣味性。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來展示現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，這樣可以幫助學生更直觀地理解語法點，同時也提高了學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于對語法點的理解不夠深入或者缺乏自信。

2.語法練習形式單一：雖然我嘗試了多種練習方式，但發(fā)現(xiàn)學生的練習形式相對單一，可能需要更多的創(chuàng)新來激發(fā)學生的學習興趣。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，可能需要引入更多的評價方式，如小組互評、自我評價等，以更全面地了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂活動中增加小組合作環(huán)節(jié)，讓學生在小組內(nèi)互相幫助，共同完成任務。同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋，以增強他們的自信心。

2.豐富練習形式：我將嘗試設計更多樣化的練習，如角色扮演、游戲和競賽等，以激發(fā)學生的學習興趣，并提高他們的實踐能力。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入多種評價方式，包括學生自評、同伴互評和教師評價，以及定期的