《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)-寫數(shù) 讀數(shù)》（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——寫數(shù)讀數(shù)》（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——寫數(shù)讀數(shù)》。這節(jié)課屬于二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版教材中的第三章“數(shù)的認(rèn)識(shí)”部分。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握了數(shù)的順序、大小比較等基本概念。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)，包括數(shù)的寫法、讀法以及數(shù)位的意義。這將有助于學(xué)生建立起完整的數(shù)數(shù)體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過數(shù)的寫數(shù)和讀數(shù)練習(xí)，學(xué)生能夠抽象出數(shù)的概念，發(fā)展邏輯推理能力；通過數(shù)位的理解，學(xué)生能夠建立數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)直觀想象能力；通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度，同時(shí)通過數(shù)的比較和排序，學(xué)生能夠提升數(shù)據(jù)分析能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解數(shù)位順序表，能夠正確寫出任意三位數(shù)。

-掌握整數(shù)的讀法，包括個(gè)位、十位和百位的讀法，以及連續(xù)數(shù)位的讀法。

-能夠進(jìn)行數(shù)的比較，判斷兩個(gè)三位數(shù)的大小。

例如，通過實(shí)際操作，學(xué)生需要能夠從數(shù)位順序表中找到每一位上的數(shù)字，并正確地寫出相應(yīng)的數(shù)。在數(shù)的讀法上，重點(diǎn)在于區(qū)分個(gè)位、十位和百位的讀法，如“123”讀作“一百二十三”，而不是“一百二十三”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解數(shù)位之間的進(jìn)位關(guān)系，特別是在寫數(shù)和讀數(shù)時(shí)。

-正確處理數(shù)的連續(xù)讀法，避免讀錯(cuò)或漏讀。

-在比較數(shù)的大小時(shí)，理解數(shù)位的不同對(duì)數(shù)值大小的影響。

例如，學(xué)生在寫數(shù)時(shí)可能會(huì)遇到進(jìn)位的問題，如從“99”到“100”，需要理解十位上的數(shù)字增加1，個(gè)位上的數(shù)字變?yōu)?。在數(shù)的讀法上，難點(diǎn)在于連續(xù)數(shù)位的讀法，如“105”讀作“一百零五”，而不是“一百五”。在比較數(shù)的大小時(shí)，難點(diǎn)在于理解數(shù)位的不同，如“256”和“265”的比較，學(xué)生需要知道百位上的數(shù)字決定了數(shù)的大小。教學(xué)資源-軟硬件資源：白板、多媒體教學(xué)電腦、電子書包

-課程平臺(tái)：班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布作業(yè)和互動(dòng)

-信息化資源：數(shù)字教材、數(shù)位順序表動(dòng)畫、數(shù)的讀法示例視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（計(jì)數(shù)器、數(shù)位卡），卡片游戲，小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一系列圖片，如小動(dòng)物、水果、玩具等，每張圖片下方標(biāo)有不同的數(shù)字。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片和數(shù)字，提出問題：“你們能說出這些數(shù)字分別是多少嗎？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾名學(xué)生回答，并糾正他們的讀數(shù)。

**講授新課（20分鐘）**

1.教學(xué)目標(biāo)明確：教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握數(shù)的寫法和讀法。

2.數(shù)位順序表講解：展示數(shù)位順序表，講解個(gè)位、十位和百位，強(qiáng)調(diào)數(shù)位的順序。

3.寫數(shù)示范：教師示范寫出“123”，講解個(gè)位、十位的寫法，以及何時(shí)需要進(jìn)位。

4.學(xué)生跟寫：學(xué)生跟隨著教師一起寫數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。

5.讀數(shù)示范：教師示范讀出“123”，講解個(gè)位、十位和百位的讀法。

6.學(xué)生跟讀：學(xué)生跟隨著教師一起讀數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.小組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放數(shù)位卡和計(jì)數(shù)器，進(jìn)行數(shù)的寫法和讀法的練習(xí)。

2.小組展示：每組派代表展示練習(xí)成果，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.課堂競(jìng)賽：進(jìn)行數(shù)的讀法競(jìng)賽，看哪個(gè)小組讀得又快又準(zhǔn)。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出問題，如“如何判斷兩個(gè)數(shù)的大小？”或“數(shù)位順序表有什么作用？”

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，并給予適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師提問：教師提問關(guān)于數(shù)的寫法和讀法的問題，如“123和321哪個(gè)大？”

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，探討如何比較兩個(gè)數(shù)的大小。

3.小組匯報(bào)：每組派代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

4.教師總結(jié)：教師總結(jié)數(shù)的比較方法，強(qiáng)調(diào)數(shù)位的重要性。

**創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）**

1.數(shù)的魔術(shù)表演：教師進(jìn)行數(shù)的寫法和讀法的魔術(shù)表演，增加趣味性。

2.數(shù)字故事：教師講述一個(gè)與數(shù)有關(guān)的故事，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)數(shù)的知識(shí)。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如寫出10個(gè)三位數(shù)，并讀出來。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**數(shù)的起源與歷史**：介紹數(shù)的起源，從古代的計(jì)數(shù)工具到現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的興趣。

-**數(shù)的分類**：探討自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等不同類型的數(shù)，幫助學(xué)生建立更全面的數(shù)概念。

-**數(shù)的運(yùn)算**：引入加法、減法、乘法、除法的基本運(yùn)算，以及它們的性質(zhì)和應(yīng)用。

-**數(shù)與幾何**：結(jié)合幾何圖形，如正方形、長(zhǎng)方形、圓形等，讓學(xué)生通過測(cè)量和計(jì)算來理解數(shù)的應(yīng)用。

-**數(shù)的應(yīng)用**：提供日常生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物、烹飪、旅行等，讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

2.拓展建議：

-**數(shù)的起源與歷史**：鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資源了解數(shù)的起源，可以組織學(xué)生進(jìn)行小型的歷史講座。

-**數(shù)的分類**：通過制作數(shù)的分類卡片，讓學(xué)生直觀地理解不同類型的數(shù)，并能夠進(jìn)行分類練習(xí)。

-**數(shù)的運(yùn)算**：設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲或競(jìng)賽，如速算比賽，來提高學(xué)生對(duì)運(yùn)算的興趣和技能。

-**數(shù)與幾何**：利用數(shù)學(xué)軟件或?qū)嵨锬Ｐ停寣W(xué)生在幾何圖形中學(xué)習(xí)數(shù)的概念和應(yīng)用。

-**數(shù)的應(yīng)用**：布置一些實(shí)踐性作業(yè)，如設(shè)計(jì)家庭預(yù)算表或計(jì)算購物時(shí)的折扣，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

在拓展資源的使用上，教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣調(diào)整內(nèi)容的深度和廣度。例如，對(duì)于年齡較小的學(xué)生，可以側(cè)重于數(shù)的起源和基本分類；對(duì)于年齡較大的學(xué)生，可以引入更復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和實(shí)際應(yīng)用案例。

在拓展建議的實(shí)施中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)提供必要的指導(dǎo)和支持。例如，對(duì)于“數(shù)的起源與歷史”的拓展，教師可以推薦一些適合二年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)史書籍，或者在網(wǎng)上搜索相關(guān)的教育資源。

此外，教師還可以利用課外活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生參觀科技館、博物館等，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。通過這些拓展活動(dòng)，不僅能夠豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和解決問題的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：我在本節(jié)課中嘗試了通過創(chuàng)設(shè)情境來引入新知識(shí)，比如使用圖片和故事來講解數(shù)的概念，這種方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。未來，我計(jì)劃進(jìn)一步開發(fā)更多有趣的情境，比如結(jié)合季節(jié)變化、節(jié)日慶典等，讓學(xué)生在真實(shí)的生活場(chǎng)景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組中互相討論、互相幫助。這種模式不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。接下來，我打算更細(xì)致地設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)數(shù)位順序的理解不夠深入：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫數(shù)和讀數(shù)時(shí)，對(duì)數(shù)位順序的理解不夠清晰，容易混淆個(gè)位、十位和百位。在未來的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更多練習(xí)和活動(dòng)，幫助學(xué)生加深對(duì)數(shù)位順序的理解。

2.練習(xí)量不足：由于時(shí)間限制，本節(jié)課的練習(xí)環(huán)節(jié)相對(duì)較少，一些學(xué)生可能沒有充分練習(xí)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課后提供更多的練習(xí)材料，并鼓勵(lì)學(xué)生利用家庭作業(yè)時(shí)間進(jìn)行鞏固。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。我意識(shí)到需要引入更多的評(píng)價(jià)手段，如課堂小測(cè)驗(yàn)、同伴評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.設(shè)計(jì)數(shù)位順序的深度練習(xí)：我將設(shè)計(jì)一系列針對(duì)性的練習(xí)，如數(shù)位順序填空、數(shù)位順序匹配等，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)位順序。

2.增加課堂練習(xí)時(shí)間：為了確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的練習(xí)時(shí)間，我將在課堂上安排