克和千克的認(rèn)識(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

克和千克的認(rèn)識(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版“克和千克的認(rèn)識(shí)”展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生建立對(duì)質(zhì)量單位的初步認(rèn)識(shí)。通過(guò)結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、比較等活動(dòng)，感知克和千克的大小，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生主體性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，力求使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握克和千克的概念。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索興趣，提升學(xué)生的觀察、比較和操作能力。通過(guò)克和千克的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的量感和空間觀念，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作學(xué)習(xí)的精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)質(zhì)量單位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)、加減運(yùn)算，對(duì)長(zhǎng)度、面積等概念有初步的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于質(zhì)量單位“克和千克”的認(rèn)識(shí)較為薄弱，缺乏實(shí)際的感知和操作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)手操作和游戲活動(dòng)有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和直觀思維能力，但抽象思維能力尚在發(fā)展中。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)比較和分類來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在認(rèn)識(shí)克和千克時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)質(zhì)量單位缺乏直觀感知，難以理解克和千克之間的換算關(guān)系；二是難以將質(zhì)量單位與實(shí)際物品聯(lián)系起來(lái)，影響對(duì)質(zhì)量單位的應(yīng)用；三是抽象思維能力不足，難以理解質(zhì)量單位在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景。針對(duì)這些困難，教師需通過(guò)多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生建立質(zhì)量單位的感知，提高他們的抽象思維能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解克和千克的概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行稱量活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作感知克和千克。

3.比較法：通過(guò)比較不同物品的質(zhì)量，讓學(xué)生直觀感受質(zhì)量單位的變化。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動(dòng)畫(huà)等形式，展示克和千克的概念及換算關(guān)系。

2.實(shí)物教具：使用不同質(zhì)量的物品，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際稱量，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

3.小組合作：通過(guò)小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示生活中常見(jiàn)的物品，如蘋(píng)果、鉛筆、書(shū)包等，提問(wèn)學(xué)生：“這些物品都有一定的重量，你們知道它們的重量是多少嗎？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考質(zhì)量單位的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)克和千克的認(rèn)識(shí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解克和千克的概念，通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀感受克和千克的大小。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察克和千克之間的換算關(guān)系，例如：1千克=1000克。

3.通過(guò)實(shí)例講解克和千克在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)買商品、稱量物品等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行稱量活動(dòng)，使用天平稱量不同物品的質(zhì)量，記錄結(jié)果。

2.教師提問(wèn)：如何將物品的質(zhì)量從克轉(zhuǎn)換為千克？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換算練習(xí)。

3.學(xué)生展示自己的成果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：克和千克在生活中有哪些應(yīng)用場(chǎng)景？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)克和千克的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何判斷一個(gè)物品的質(zhì)量是輕還是重？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)判斷質(zhì)量的方法。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量單位游戲，如“質(zhì)量接力”等，提高學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生在游戲中鞏固克和千克的知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)克和千克的概念及換算關(guān)系。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，提出自己的疑問(wèn)，教師解答。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固克和千克的知識(shí)。

2.教師布置實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在生活中尋找克和千克的應(yīng)用場(chǎng)景。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.質(zhì)量單位的概念：

-質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少。

-質(zhì)量單位用于衡量物體的質(zhì)量大小。

2.克和千克的認(rèn)識(shí)：

-克（g）是質(zhì)量的常用單位，用于較小物體的質(zhì)量衡量。

-千克（kg）是質(zhì)量的常用單位，用于較大物體的質(zhì)量衡量。

3.克和千克之間的換算關(guān)系：

-1千克=1000克

-換算公式：質(zhì)量（千克）×1000=質(zhì)量（克）

4.質(zhì)量單位的實(shí)際應(yīng)用：

-日常生活中購(gòu)買商品時(shí)，如食品、衣物等，通常以克或千克為單位。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，如稱量化學(xué)藥品、生物樣本等，也常用克或千克作為質(zhì)量單位。

5.質(zhì)量單位的測(cè)量工具：

-天平：用于精確測(cè)量物體的質(zhì)量。

-電子秤：方便快捷地測(cè)量物體的質(zhì)量。

6.質(zhì)量單位的轉(zhuǎn)換：

-克到千克的轉(zhuǎn)換：將克數(shù)除以1000。

-千克到克的轉(zhuǎn)換：將千克數(shù)乘以1000。

7.質(zhì)量單位的比較：

-通過(guò)觀察和比較，學(xué)生能夠判斷物體質(zhì)量的大小。

-通過(guò)實(shí)際操作，如稱量不同物品，學(xué)生能夠感受質(zhì)量單位的變化。

8.質(zhì)量單位與生活實(shí)際的關(guān)系：

-了解質(zhì)量單位在生活中的應(yīng)用，如烹飪、購(gòu)物、旅行等。

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量單位解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

9.質(zhì)量單位的拓展知識(shí)：

-學(xué)習(xí)其他質(zhì)量單位，如噸、毫克等，了解它們之間的換算關(guān)系。

-探討質(zhì)量單位在不同學(xué)科中的應(yīng)用，如物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等。

10.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：克和千克的概念、換算關(guān)系、實(shí)際應(yīng)用。

-難點(diǎn)：理解克和千克之間的換算關(guān)系，掌握質(zhì)量單位的實(shí)際應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-質(zhì)量單位的概念

-克和千克的認(rèn)識(shí)

-克和千克之間的換算關(guān)系

②本文重點(diǎn)詞句：

-質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少

-克（g）是質(zhì)量的常用單位

-千克（kg）是質(zhì)量的常用單位

-1千克=1000克

-質(zhì)量單位用于衡量物體的質(zhì)量大