6《探訪古代文明》（說(shuō)課稿）-統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)

6《探訪古代文明》（說(shuō)課稿）-統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課《探訪古代文明》旨在通過(guò)學(xué)習(xí)古代文明的成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生尊重和傳承人類文明的優(yōu)秀品質(zhì)。通過(guò)探究古代文明的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解中華文明的悠久歷史和獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代文明與現(xiàn)代生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)古代文明有一定的認(rèn)知，但知識(shí)體系較為零散。他們具備較強(qiáng)的求知欲和好奇心，能夠通過(guò)觀察、思考和討論等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)古代文明的成就有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但在深度和廣度上還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)有待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極參與討論和活動(dòng)，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不足的問(wèn)題。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生對(duì)古代文明的興趣程度影響他們對(duì)課程內(nèi)容的接受程度和學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和思維能力決定他們對(duì)古代文明成就的理解深度。

3.學(xué)生的行為習(xí)慣和課堂參與度影響課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有助于他們?cè)谔骄抗糯拿鬟^(guò)程中形成共識(shí)，共同完成任務(wù)。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)性地了解古代文明，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如古代文物模型、圖片等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線歷史教育資源庫(kù)。

3.信息化資源：古代文明相關(guān)的視頻資料、圖片庫(kù)、歷史文獻(xiàn)摘錄。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、情境模擬。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“古代文明的歷史成就”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“古埃及金字塔是如何建造的？”“古羅馬的建筑有何特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古代文明的歷史成就。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解古代文明的歷史成就，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示古代文明的圖片或視頻，引出“古代文明的歷史成就”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解古代文明的歷史成就，如古埃及的金字塔、古希臘的民主政治等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論古代文明的特點(diǎn)和影響，如“古代中國(guó)的科技成就對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有何影響？”

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么古羅馬的帝國(guó)最終衰落？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)古代文明的理解。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古代文明的歷史成就。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對(duì)古代文明的分析和評(píng)價(jià)能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解古代文明的歷史成就，掌握對(duì)古代文明的分析和評(píng)價(jià)技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“古代文明的歷史成就”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于古代文明的小論文。

提供拓展資源：提供與古代文明相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍《世界文明史》、網(wǎng)站“國(guó)家博物館在線”等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古代文明的歷史成就知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《世界古代史》——介紹古代文明的歷史背景、發(fā)展過(guò)程和重要成就，幫助學(xué)生更全面地了解古代文明。

《文明之光》——通過(guò)圖文并茂的方式，展示古代文明的重要發(fā)明和創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。

《中國(guó)古代史》——詳細(xì)介紹中國(guó)古代文明的發(fā)展歷程，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面，幫助學(xué)生了解中華文明的獨(dú)特魅力。

《世界歷史地圖集》——通過(guò)地圖的形式，展示古代文明的空間分布和相互聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的地理歷史觀。

《考古學(xué)概論》——介紹考古學(xué)的基本知識(shí)，讓學(xué)生了解考古學(xué)在研究古代文明中的作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以自主選擇感興趣的古代文明進(jìn)行深入研究，如古埃及、古希臘、古羅馬等。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，查閱相關(guān)資料，撰寫(xiě)研究報(bào)告或小論文。

（3）組織學(xué)生開(kāi)展歷史主題班會(huì)，分享各自的研究成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代文明與現(xiàn)代生活的聯(lián)系，思考古代文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和表達(dá)能力。

（6）組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺跡等，親身體驗(yàn)古代文明，增強(qiáng)對(duì)歷史的感性認(rèn)識(shí)。

（7）開(kāi)展歷史主題實(shí)踐活動(dòng)，如模擬古代文明的生活方式、制作古代文物等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受古代文明。

（8）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史人物，了解他們的生平事跡和思想，培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。

（9）組織學(xué)生開(kāi)展歷史題材的文學(xué)創(chuàng)作，如小說(shuō)、劇本等，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（10）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注歷史事件，分析其產(chǎn)生的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《探訪古代文明》這一課，讓我感到收獲頗豐，同時(shí)也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足。下面我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如自主學(xué)習(xí)、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，這些方法都取得了較好的效果。學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，對(duì)古代文明有了初步的了解。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的看法，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，他們對(duì)古代文明的認(rèn)識(shí)更加深入。而在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)模擬古代文明的生活方式，對(duì)古代文明有了更加直觀的感受。

在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去思考問(wèn)題，如從歷史、文化、科技等多個(gè)方面去了解古代文明。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并給予解答，這樣可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們心情愉悅時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果往往會(huì)更好。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)預(yù)習(xí)任務(wù)不夠重視，或者對(duì)古代文明沒(méi)有足夠的興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔恪?/p>

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)更加明確預(yù)習(xí)任務(wù)的重要性，讓學(xué)生意識(shí)到預(yù)習(xí)對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的重要性。

2.我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更加有趣、吸引人的預(yù)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

4.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

5.在課堂管理上，我會(huì)更加注重學(xué)生的情感需求，營(yíng)造一個(gè)更加溫馨、和諧的課堂氛圍。板書(shū)設(shè)計(jì)①古代文明的歷史背景

-地理環(huán)境：河流、山脈、平原等

-社會(huì)制度：奴隸制、封建制等

-經(jīng)濟(jì)形態(tài)：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等

②古代文明的重要成就

①