Unit 5 The colourful world Lesson 3（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit5ThecolourfulworldLesson3（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、教學內容分析

1.本節(jié)課的主要教學內容：Unit5ThecolourfulworldLesson3，主要圍繞顏色單詞的認讀和運用展開，包括顏色單詞的拼讀、書寫和實際應用。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與三年級上冊英語課本中Unit1Colors的單詞學習相銜接，學生在前單元已學習過部分顏色單詞，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過顏色單詞的學習，提高學生對英語語音和語調的敏感度。

2.增強學生的語言運用能力，使學生能夠在實際情境中運用顏色單詞進行交流。

3.培養(yǎng)學生的文化意識，通過學習顏色相關的文化知識，拓寬學生的國際視野。三、重點難點及解決辦法

1.重點：顏色單詞的拼讀與書寫

解決辦法：通過游戲和活動，如“拼讀接力”和“顏色單詞書寫比賽”，幫助學生練習和記憶顏色單詞的發(fā)音和書寫。

2.難點：顏色單詞的實際運用

解決辦法：設計情景對話和角色扮演活動，讓學生在模擬生活中運用顏色單詞，提高語言在實際情境中的運用能力。

3.重點：詞匯拓展與聯(lián)系

解決辦法：通過詞匯卡片和思維導圖，幫助學生拓展顏色單詞的相關詞匯，并建立詞匯之間的聯(lián)系。

4.難點：跨文化理解

解決辦法：通過比較中西方文化中顏色的象征意義，引導學生理解不同文化背景下的顏色觀念。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《英語》三年級上冊人教PEP版教材，包含本節(jié)課的教材內容。

2.輔助材料：準備與顏色相關的圖片、圖表和視頻，用于輔助顏色單詞的教學和展示。

3.教學工具：準備彩色卡片、磁鐵和黑板，以便進行顏色單詞的拼讀和書寫練習。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，并準備實驗操作臺，用于角色扮演和情景模擬活動。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示五彩斑斕的世界，如彩色花朵、彩虹等，激發(fā)學生的學習興趣。

-提問：同學們，你們喜歡什么樣的顏色？為什么？

-引導學生思考顏色的作用，引出本節(jié)課的主題：顏色單詞的學習。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示顏色單詞卡片，帶領學生認讀并拼寫顏色單詞。

-通過游戲“顏色找朋友”，讓學生在游戲中復習和鞏固顏色單詞。

-利用圖片展示不同顏色物品，引導學生正確發(fā)音和書寫顏色單詞。

-結合情景對話，讓學生學會運用顏色單詞進行簡單的交流。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：每組學生輪流展示自己收集的顏色單詞卡片，并邀請其他組員猜顏色。

-角色扮演：學生分角色扮演購物場景，運用顏色單詞進行對話。

-寫作練習：學生嘗試用顏色單詞描述自己喜歡的事物。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學顏色單詞和句子。

-強調顏色單詞在實際生活中的運用，鼓勵學生在日常生活中多練習。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習題，復習本節(jié)課所學顏色單詞。

-預習下一節(jié)課的內容，提前準備顏色相關的物品，用于課堂展示。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料：《顏色故事書》：一本以顏色為主題的故事書，通過有趣的故事介紹各種顏色的起源和象征意義。

-閱讀材料：《顏色百科》：一本介紹顏色知識的小百科全書，包含顏色科學、顏色心理學等內容。

-閱讀材料：《世界各地的顏色文化》：介紹不同國家和地區(qū)對顏色的獨特理解和傳統(tǒng)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以收集生活中常見的顏色物品，并制作成顏色卡片，用于家庭或學校的顏色單詞游戲。

-學生可以觀察周圍環(huán)境，記錄下不同顏色在不同場景中的應用，如季節(jié)變化、節(jié)日裝飾等。

-學生可以調查家人或朋友最喜歡的顏色，并了解他們選擇該顏色的原因，探討顏色對個人情感的影響。

-學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找關于顏色歷史、顏色藝術或顏色在文學中的運用等資料，拓寬知識面。

3.設計實踐活動

-組織學生參加“我的顏色世界”繪畫比賽，鼓勵他們用畫筆表達自己對顏色的理解和感受。

-開展“顏色創(chuàng)意手工”活動，讓學生利用廢棄物品制作與顏色相關的手工藝品。

-舉辦“顏色知識競賽”，通過問答形式，讓學生鞏固和拓展顏色相關知識。

4.結合跨學科學習

-與美術課程結合，讓學生學習如何用不同顏色混合出新的顏色，了解色彩的基本原理。

-與科學課程結合，探討顏色對光線的吸收和反射原理，以及顏色在不同介質中的表現(xiàn)。

-與社會學科結合，研究不同文化中對顏色的不同象征意義和習俗。七、教學反思

今天這節(jié)課，我主要帶領學生們學習了Unit5ThecolourfulworldLesson3的內容。整體來說，我覺得課堂氛圍比較活躍，學生們參與度也較高，但也存在一些問題需要反思。

首先，我覺得課堂的導入環(huán)節(jié)做得還不夠好。雖然我嘗試通過多媒體展示五彩斑斕的世界來激發(fā)學生的興趣，但可能因為時間較短，學生們還沒有完全投入到課堂中來。下次我打算在導入環(huán)節(jié)增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生們分享自己喜歡的顏色，或者用顏色來描述一下他們的夢想，這樣可以更快地吸引他們的注意力。

其次，關于新知講授的部分，我發(fā)現(xiàn)有些學生對顏色單詞的拼寫掌握得不是很好。雖然我在課堂上反復強調了拼讀規(guī)則，但個別學生還是容易混淆。這可能是因為我在講解時沒有足夠地結合學生的實際水平，沒有針對不同層次的學生進行差異化教學。因此，我需要在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，提供更多的個性化指導。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組活動和角色扮演，這些活動收到了不錯的效果。學生們在活動中不僅鞏固了顏色單詞，還提高了他們的口語表達能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組活動中比較內向，不太愿意主動參與。這可能是因為我對學生的分組不夠科學，或者是在分組前沒有充分調動他們的積極性。未來，我會更加注意分組策略，同時也在活動前鼓勵學生們積極參與。

課堂小結部分，我簡要回顧了本節(jié)課所學內容，并強調了顏色單詞在實際生活中的重要性。我覺得這個環(huán)節(jié)做得還可以，但可能還需要更具體的例子來幫助學生更好地理解和記憶。

最后，關于作業(yè)布置，我布置了課后練習題和預習下一節(jié)課的內容。我覺得這個作業(yè)布置得比較合理，能夠幫助學生鞏固所學知識。但是，我注意到有些學生課后完成的作業(yè)質量不高，這可能是因為他們對作業(yè)的重要性認識不夠，或者是因為時間管理不當。我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的作業(yè)習慣和時間管理能力。八、板書設計

①本文重點知識點：

-顏色單詞：red,blue,yellow,green,black,white,pink,purple,orange,brown

-顏色表達：Whatcoloristhis?It'sred.(Whatcoloristhat?It'sblue.)

-顏色形容詞：big,small,long,short,tall,short

②關鍵詞：

-Colorful

-World

-Red,Blue,Yellow,Green,Black,White,Pink,Purple,Orange,Brown

③句型：

-Whatcoloristhis/that?

-It'sred/yellow/g