Unit2 Project說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2Project說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2Project

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的禮儀和習(xí)慣。

2.提升學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力，通過(guò)項(xiàng)目活動(dòng)進(jìn)行有效交流。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組合作完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在項(xiàng)目中提出新想法和解決方案。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定量的詞匯，具備基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分則可能更傾向于視覺(jué)或動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上存在困難，需要教師給予特別的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，學(xué)生在進(jìn)行小組合作時(shí)，可能會(huì)遇到溝通不暢、分工不均等問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)有效溝通和協(xié)作。同時(shí)，對(duì)于項(xiàng)目活動(dòng)的創(chuàng)新性要求，一些學(xué)生可能缺乏創(chuàng)意思維，需要教師提供啟發(fā)和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)視頻、在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、圖片）、卡片、角色扮演道具、小組合作任務(wù)清單五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于不同國(guó)家禮儀習(xí)慣的英語(yǔ)視頻，引起學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生觀看視頻后，教師提問(wèn)：“Whatdidyoulearnfromthevideo?”（你從視頻中學(xué)到了什么？）

3.引導(dǎo)學(xué)生思考并分享不同文化背景下的禮儀和習(xí)慣，為接下來(lái)的項(xiàng)目活動(dòng)做鋪墊。

二、講授新知（20分鐘）

1.教師通過(guò)PPT展示不同國(guó)家的禮儀習(xí)慣，如問(wèn)候、餐桌禮儀、禮物贈(zèng)送等。

2.學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)，并嘗試用英語(yǔ)描述這些習(xí)慣。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場(chǎng)合下的英語(yǔ)對(duì)話。

4.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師給出幾個(gè)場(chǎng)景，如餐廳、機(jī)場(chǎng)、商店等，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師隨機(jī)抽查，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

3.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予改進(jìn)建議。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：學(xué)生回家后，與家人用英語(yǔ)模擬一個(gè)場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、購(gòu)物等。

2.學(xué)生完成作業(yè)后，下節(jié)課進(jìn)行展示，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

備注：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-**文化背景資料**：收集不同國(guó)家的節(jié)日、習(xí)俗、傳統(tǒng)服飾等資料，讓學(xué)生更深入地了解文化差異。

-**英語(yǔ)聽(tīng)力材料**：提供與課程內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，如英語(yǔ)新聞、訪談節(jié)目、文化講座等，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

-**閱讀材料**：推薦適合七年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀材料，如英語(yǔ)故事書(shū)、科普文章，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量和閱讀理解能力。

-**英語(yǔ)歌曲和電影片段**：選取與課程主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和電影片段，通過(guò)視聽(tīng)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.拓展建議：

-**文化背景學(xué)習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間，通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源等渠道，自行收集并整理不同國(guó)家的文化資料，制作成小冊(cè)子或海報(bào)，分享給班級(jí)同學(xué)。

-**英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練**：建議學(xué)生每天安排一定時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)，可以選擇英語(yǔ)廣播、播客等，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的敏感度。

-**閱讀拓展**：為學(xué)生推薦一些適合的英語(yǔ)閱讀材料，如《夏洛的網(wǎng)》、《神奇校車(chē)》等，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效閱讀，并鼓勵(lì)他們寫(xiě)讀書(shū)筆記。

-**音樂(lè)和電影鑒賞**：組織學(xué)生觀看英語(yǔ)電影或聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，并要求他們?cè)谟^看后或聽(tīng)后進(jìn)行討論，分享自己對(duì)文化差異的理解和感受。

-**語(yǔ)言實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，如在家庭中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，或者在學(xué)校中組織英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

-**項(xiàng)目研究**：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與課程內(nèi)容相關(guān)的主題，進(jìn)行小組項(xiàng)目研究，如“不同國(guó)家的餐桌禮儀”，通過(guò)實(shí)地調(diào)查、訪談等方式收集信息，并制作成研究報(bào)告或展示PPT。

-**在線學(xué)習(xí)平臺(tái)**：推薦一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣選擇合適的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我總是會(huì)對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，這不僅是為了評(píng)估教學(xué)效果，更是為了識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本次“Unit2Project”教學(xué)的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然通過(guò)視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)橐曨l內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活關(guān)聯(lián)性不夠緊密。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，選擇更貼近學(xué)生生活的視頻材料，或者讓學(xué)生自己參與視頻的選擇和制作，以提高他們的參與度和興趣。

在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)盡管我盡力通過(guò)PPT和角色扮演來(lái)講解和練習(xí)，但仍有學(xué)生對(duì)于某些文化習(xí)慣的描述感到困惑。這提示我，可能需要更多樣化的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。比如，我可以引入更多的實(shí)際案例，或者讓學(xué)生通過(guò)小組討論來(lái)探索不同的文化現(xiàn)象。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)不夠流暢，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)槲以谥v解新知時(shí)，對(duì)語(yǔ)法的講解不夠清晰或者練習(xí)不夠充分。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我將在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重語(yǔ)法點(diǎn)的講解和練習(xí)，同時(shí)設(shè)計(jì)更多口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，如角色扮演、小組對(duì)話等。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我通常會(huì)讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但反饋表明，這種回顧方式較為簡(jiǎn)單，學(xué)生可能沒(méi)有深入理解。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更加互動(dòng)和深入的小結(jié)方式，比如讓學(xué)生通過(guò)制作思維導(dǎo)圖來(lái)梳理知識(shí)點(diǎn)，或者通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)他們的理解程度。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)完成情況參差不齊，有些學(xué)生能夠認(rèn)真完成，而有些學(xué)生則敷衍了事。為了提高作業(yè)完成的質(zhì)量，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更明確的作業(yè)指導(dǎo)，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行分類(lèi)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力和興趣選擇合適的作業(yè)難度。

在教學(xué)反思的基礎(chǔ)上，我制定了以下改進(jìn)措施：

-豐富教學(xué)資