5 協(xié)商決定班級事務(wù) 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

5協(xié)商決定班級事務(wù)說課稿--2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版一、設(shè)計思路

本課《協(xié)商決定班級事務(wù)》以道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版為基礎(chǔ)，圍繞班級事務(wù)決策過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在集體中協(xié)商解決問題。通過案例分析、小組討論等形式，使學(xué)生認(rèn)識到協(xié)商的重要性，提升學(xué)生參與班級事務(wù)的積極性和責(zé)任感。教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和社會責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，讓學(xué)生認(rèn)識到自己是班級共同體的一員。

2.培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，學(xué)會在集體中表達(dá)觀點、傾聽他人意見。

3.提升學(xué)生的規(guī)則意識，使學(xué)生懂得遵守集體規(guī)則，維護(hù)集體利益。

4.增強學(xué)生的法治觀念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在法律框架內(nèi)解決問題。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-理解協(xié)商在班級事務(wù)決策中的重要性：通過案例教學(xué)，使學(xué)生明白協(xié)商可以更好地凝聚集體智慧，提高決策質(zhì)量。

-掌握協(xié)商的基本步驟：引導(dǎo)學(xué)生識別協(xié)商的起始階段、溝通表達(dá)、尋求共識、達(dá)成決策等步驟，并學(xué)會在實際情境中運用。

-培養(yǎng)協(xié)商技巧：舉例說明如何有效表達(dá)自己的觀點、傾聽他人意見、提出合理建議，以及如何處理沖突和達(dá)成共識。

2.教學(xué)難點

-學(xué)生在協(xié)商過程中的表達(dá)和傾聽能力：針對部分學(xué)生可能存在的表達(dá)能力不足或傾聽他人意見不充分的問題，通過角色扮演和小組討論等形式，提高學(xué)生的溝通技巧。

-集體利益與個人意愿的平衡：指導(dǎo)學(xué)生在協(xié)商中學(xué)會權(quán)衡集體利益與個人意愿，通過案例分析和討論，使學(xué)生理解如何在兩者之間找到平衡點。

-情境模擬中的決策能力：通過模擬真實情境，讓學(xué)生在面對問題時，能夠運用協(xié)商方法進(jìn)行決策，并學(xué)會反思和總結(jié)決策過程。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法，結(jié)合案例分析，幫助學(xué)生理解協(xié)商的基本原理和步驟。

2.通過小組討論，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)如何表達(dá)觀點、傾聽他人，并解決實際問題。

3.實施角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗協(xié)商過程，提高實際操作能力。

4.利用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)視頻和圖片，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

5.設(shè)計“班級事務(wù)決策”項目，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，培養(yǎng)解決問題的能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示班級中常見的問題情境，如班級清潔分工、活動策劃等，引發(fā)學(xué)生對班級事務(wù)決策的興趣。

-提問：“在遇到這些問題時，我們通常會如何解決？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考集體決策的重要性，引出本節(jié)課主題：“協(xié)商決定班級事務(wù)”。

2.講授新知（20分鐘）

-講解協(xié)商的定義和作用，通過案例分析展示協(xié)商在班級事務(wù)中的實際應(yīng)用。

-講解協(xié)商的基本步驟，包括問題識別、目標(biāo)設(shè)定、方案提出、討論決策、實施反饋等。

-通過圖表或動畫演示協(xié)商過程中的有效溝通技巧，如積極傾聽、尊重他人、表達(dá)清晰等。

-分組討論：讓學(xué)生就班級中的一個具體問題進(jìn)行協(xié)商模擬，體驗協(xié)商過程。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：每組選擇一個班級事務(wù)問題，運用所學(xué)知識進(jìn)行協(xié)商，并提出解決方案。

-分享環(huán)節(jié)：各小組匯報協(xié)商過程和結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生評價并提出改進(jìn)建議。

-角色扮演：模擬班級事務(wù)決策現(xiàn)場，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗協(xié)商決策的復(fù)雜性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)協(xié)商在班級事務(wù)中的重要性。

-提問：“通過今天的課程，你們覺得協(xié)商有哪些優(yōu)點？”

-教師總結(jié)協(xié)商的關(guān)鍵點，如尊重、傾聽、合作等。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固對協(xié)商步驟和技巧的理解。

-選擇一個家庭或?qū)W校生活中的問題，嘗試運用協(xié)商方法進(jìn)行解決，并撰寫心得體會。

-下節(jié)課將進(jìn)行成果展示和交流，請大家做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-閱讀材料：《班級民主管理》相關(guān)書籍或文章，了解班級民主管理的理論和實踐經(jīng)驗。

-視頻資源：收集關(guān)于班級協(xié)商決策的案例視頻，如學(xué)校班級活動策劃、班級公約制定等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：班級事務(wù)管理的相關(guān)論壇、博客，分享其他班級在決策過程中的成功經(jīng)驗和挑戰(zhàn)。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生閱讀《班級民主管理》等書籍，了解班級民主管理的理論基礎(chǔ)和實踐案例，增強學(xué)生對班級事務(wù)管理的認(rèn)識。

-組織學(xué)生觀看班級協(xié)商決策的案例視頻，通過實際案例學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的協(xié)商和決策。

-引導(dǎo)學(xué)生參與班級民主管理的實踐，如參與制定班級公約、策劃班級活動等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境。

-鼓勵學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)論壇、博客上關(guān)注班級事務(wù)管理的討論，了解其他班級的決策過程和經(jīng)驗，拓寬視野。

-設(shè)計“班級事務(wù)管理模擬”活動，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)如何進(jìn)行協(xié)商、決策和執(zhí)行，提高學(xué)生的實踐能力。

-邀請學(xué)校德育處或班級管理經(jīng)驗豐富的老師進(jìn)行講座，分享班級管理的經(jīng)驗和技巧，為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)機會。

-組織學(xué)生參觀學(xué)校或其他教育機構(gòu)的班級管理現(xiàn)場，直觀感受班級事務(wù)管理的實際操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生撰寫班級事務(wù)管理的觀察日記或心得體會，通過反思和總結(jié)，深化對班級事務(wù)管理的理解。

-開展“班級事務(wù)管理知識競賽”，以游戲的形式鞏固學(xué)生對班級事務(wù)管理知識的掌握，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-利用學(xué)校圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的班級事務(wù)管理學(xué)習(xí)資料，滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①協(xié)商的定義與重要性

-重點知識點：協(xié)商是一種集體決策過程，通過討論和對話達(dá)成共識。

-重點詞句：“協(xié)商”、“集體決策”、“達(dá)成共識”。

②協(xié)商的基本步驟

-重點知識點：協(xié)商包括問題識別、目標(biāo)設(shè)定、方案提出、討論決策、實施反饋等步驟。

-重點詞句：“問題識別”、“目標(biāo)設(shè)定”、“方案提出”、“討論決策”、“實施反饋”。

③協(xié)商技巧與溝通策略

-重點知識點：有效溝通、尊重他人、表達(dá)清晰、傾聽他人意見等技巧。

-重點詞句：“有效溝通”、“尊重他人”、“表達(dá)清晰”、“傾聽他人意見”。

④協(xié)商在班級事務(wù)中的應(yīng)用

-重點知識點：班級事務(wù)決策中如何運用協(xié)商，如班級活動策劃、規(guī)則制定等。

-重點詞句：“班級事務(wù)”、“活動策劃”、“規(guī)則制定”。

⑤協(xié)商的效果與反思

-重點知識點：協(xié)商對班級決策的影響，以及如何通過反思提高協(xié)商效果。

-重點詞句：“決策影響”、“反思”、“提高協(xié)商效果”。

⑥學(xué)生參與協(xié)商的實踐

-重點知識點：學(xué)生在班級事務(wù)中如何積極參與協(xié)商，提高自身能力。

-重點詞句：“學(xué)生參與”、“協(xié)商能力”、“班級事務(wù)”。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“協(xié)商決定班級事務(wù)”，我覺得整體上還是挺成功的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論、角色扮演等多種方式，力求讓同學(xué)們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。通過案例分析，同學(xué)們對協(xié)商有了更直觀的認(rèn)識，這讓我很高興。但在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)參與度不高，可能是因為他們對班級事務(wù)不太關(guān)心，或者是不太擅長表達(dá)自己的觀點。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計更具有吸引力的討論話題，激發(fā)他們的參與熱情。

在策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們在小組中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。這種模式效果不錯，同學(xué)們在討論中能夠更加積極地發(fā)表自己的意見，而且通過互相學(xué)習(xí)，他們的知識面也得到了拓展。但是，我也注意到，在小組合作中，部分同學(xué)可能因為性格原因或者缺乏自信，不太愿意主動承擔(dān)任務(wù)。這讓我意識到，在小組合作中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和責(zé)任感。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時候還是會有一些小插曲。比如，個別同學(xué)在課堂上會分心，或者有一些小動作。這讓我反思，是否在課堂管理上還有提升的空間。我需要更加靈活地運用課堂管理技巧，比如通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則，或者適時地進(jìn)行課堂互動，來吸引學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得同學(xué)們對協(xié)商的概念有了基本