《1 開開心心上學去》說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版001

《1開開心心上學去》說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以《1開開心心上學去》為主題，旨在幫助學生了解學校生活，培養(yǎng)良好的學習習慣，樹立正確的學習觀念。通過生動有趣的案例和互動活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)他們對學校生活的熱愛，為今后的學習生活打下良好的基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、法治意識和自我管理能力。通過學習，學生能夠認識到上學的重要性，樹立正確的學習態(tài)度，學會與同學友好相處，遵守學校規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的學習習慣，為未來的學習和生活奠定良好的道德基礎。教學難點與重點1.教學重點

①理解上學的意義，認識到學習對個人成長的重要性。

②掌握基本的校園禮儀，如尊敬師長、團結同學、遵守紀律等。

2.教學難點

①如何引導學生克服對新環(huán)境的陌生感和恐懼，迅速適應校園生活。

②如何幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)自主學習的能力。

③如何在課堂上有效組織教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，確保教學效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事和案例，講解上學的重要性和校園禮儀的基本規(guī)范。

2.討論法：組織學生圍繞“我最喜歡的學?；顒印边M行討論，激發(fā)學生表達自己的觀點和感受。

3.情景模擬法：設置模擬上學場景，讓學生角色扮演，體驗校園生活，培養(yǎng)實際操作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示校園圖片和視頻，直觀展示學校生活，增強學生的視覺體驗。

2.教學軟件：運用互動教學軟件，設計游戲和練習，提高學生的學習興趣和參與度。

3.現(xiàn)場教學：組織實地參觀學校，讓學生親身體驗，加深對學校生活的理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“開開心心上學去”這一主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的學校活動是什么？”“你準備如何適應新的學習環(huán)境？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解學校生活的重要性。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解學校生活，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放關于校園生活的視頻，引出“開開心心上學去”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解校園禮儀和學校規(guī)則，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“我的校園生活”小組討論，讓學生分享自己的校園經(jīng)歷和感受。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何與同學友好相處？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗校園生活的多樣性。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解校園禮儀和學校規(guī)則。

活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中學習交流技巧。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解校園生活，掌握基本的校園禮儀。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內容，布置“我的校園日記”作業(yè)，讓學生記錄一天的校園生活。

提供拓展資源：推薦相關書籍或網(wǎng)站，如“校園安全知識”等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，培養(yǎng)良好的校園生活習慣。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

《小學生的校園生活指南》：這本書詳細介紹了小學生校園生活的各個方面，包括學習習慣、人際交往、心理健康等，可以幫助學生更好地適應校園生活。

《校園安全知識手冊》：這本書涵蓋了校園安全的基本知識，如交通安全、消防安全、防欺凌等，對于提高學生的安全意識非常有幫助。

《小學生禮儀規(guī)范》：這本書介紹了小學生應該遵循的基本禮儀規(guī)范，如尊敬師長、團結同學、遵守紀律等，有助于培養(yǎng)學生的良好行為習慣。

《校園生活故事集》：通過一系列生動有趣的校園故事，讓學生在輕松愉快的閱讀中學習到校園生活的經(jīng)驗和教訓。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

a.鼓勵學生閱讀以上拓展閱讀材料，了解校園生活的更多知識。

b.組織學生開展“我最喜歡的學?；顒印敝黝}班會，讓學生分享自己的校園經(jīng)歷和感受。

c.引導學生進行“校園安全知識”調查，了解身邊的安全隱患，并提出改進建議。

d.開展“校園禮儀規(guī)范”實踐活動，如“文明用語大賽”、“校園環(huán)保小衛(wèi)士”等，讓學生在實踐中學習和踐行禮儀規(guī)范。

e.鼓勵學生參與學校組織的各類社團活動，如文學社、美術社、音樂社等，豐富校園生活，培養(yǎng)興趣愛好。

f.組織學生進行“校園故事創(chuàng)作”比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，同時提高他們的寫作能力。

g.邀請校內外專家進行講座，分享校園生活經(jīng)驗和人生感悟，為學生提供更多學習資源。

h.引導學生關注社會熱點問題，如環(huán)保、公益等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

i.鼓勵學生參與志愿服務活動，如支教、環(huán)保、敬老等，讓學生在實踐中學會關愛他人、奉獻社會。

j.組織學生進行“我的校園生活規(guī)劃”活動，讓學生為自己的未來制定明確的學習目標和計劃。

通過以上拓展與延伸活動，旨在幫助學生全面了解校園生活，培養(yǎng)良好的學習習慣、人際交往能力和社會責任感，為他們的成長和發(fā)展奠定堅實基礎。板書設計1.重點知識點

①上學的意義

②校園禮儀

③學習習慣

④適應新環(huán)境

2.關鍵詞

①學習

②禮儀

③紀律

④團結

⑤尊重

3.重點句子

①“上學是每個孩子的責任，也是成長的機會?！?/p>

②“遵守紀律，尊敬師長，是我們每個人的義務?！?/p>

③“良好的學習習慣，是成功的一半?！?/p>

④“適應新環(huán)境，從了解和尊重開始。”教學反思八、教學反思

今天，我們上了《1開開心心上學去》這一課，我想就這節(jié)課的教學進行一些反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。一年級的孩子剛剛進入學校，對校園生活充滿了好奇和期待，同時也可能有些緊張和不適應。在課堂上，我盡量用生動活潑的語言和形象有趣的案例來吸引他們的注意力，比如通過講述一些小學生的校園故事，讓他們在故事中感受到學習的樂趣和校園生活的豐富多彩。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在聽到有趣的故事時，眼睛會發(fā)亮，積極參與討論，這讓我感到非常欣慰。

其次，我在教學過程中注重了學生的主體地位。我設計了一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓孩子們有機會表達自己的想法和感受。在角色扮演環(huán)節(jié)中，我讓他們扮演小學生在校園里的各種角色，比如上課、做操、玩游戲等，這樣不僅讓他們更加熟悉校園生活，還鍛煉了他們的語言表達能力和團隊合作精神。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在組織小組討論時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子比較內向，不太愿意主動發(fā)言。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注這些孩子的情感需求，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的環(huán)境，讓他們敢于表達自己。

另外，我在講解校園禮儀時，可能過于注重理論知識的灌輸，而忽視了實際操作的重要性。孩子們對于一些禮儀規(guī)范的理解可能還停留在表面，缺乏實際操作的體驗。因此，在今后的教學中，我計劃增加一些實踐環(huán)節(jié)，比如組織學生進行校園禮儀示范，或者讓他們在日常生活中嘗試應用所學知識，以此來加深他們對禮儀的理解和認識。

此外，我也意識到課堂時間的分配需要更