2025年滬教版八年級生物下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版八年級生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、如果自然界中的細菌、真菌全部消失，可能出現(xiàn)的情況是（）A.動植物大量繁殖B.人類沒有傳染病C.植物沒有病蟲害D.動植物遺體殘骸堆積如山2、細菌和真菌培養(yǎng)的一般方法有下面幾個步驟；其中正確的順序是()

①配制培養(yǎng)基。

②接種。

③高溫滅菌。

④恒溫培養(yǎng)。

⑤冷卻．A.③①②④⑤B.①③⑤②④C.③⑤①②④D.①②④③⑤3、探究動物走迷宮獲取食物的學習行為，下列幾種動物中在實驗中“嘗試與錯誤”次數(shù)最少的應(yīng)該是()A.蚯蚓B.小鼠C.小雞D.小蟲4、生命起源的化學進化過程正確的順序是（）

①有機大分子物質(zhì)形成相對的獨立的體系。

②有機小分子物質(zhì)形成有機大分子物質(zhì)。

③獨立的體系形成原始生命。

④無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì)．A.④②①③B.②③①④C.④①②③D.①②③④5、下列關(guān)于變異的敘述正確的是（）A.變異對生物生存有利B.凡是變異就可遺傳C.變異為生物進化提供了原材料D.變異都是由遺傳物質(zhì)的改變引起的6、【題文】關(guān)于計劃生育的錯誤論述是（）。A.計劃生育是我國的一項基本國策B.計劃生育是為了控制人口數(shù)量和提高人口質(zhì)量C.計劃生育的具體要求是：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生D.晚婚是控制人口過快增長的關(guān)鍵，晚育有利于提高人口素質(zhì)評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、看圖操作步驟示意圖；分析回答：

(1)圖中操作步驟是在生產(chǎn)實踐中常見的____方式，屬于____生殖。

(2)①稱為____，②稱為____。①與②結(jié)合時應(yīng)當使①與②的____緊密結(jié)合，以確保①的成活。8、一個池塘中的所有生物構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)．____．9、概念：在無菌條件下，人們將植物的____尖、____段或____等切成小塊，培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上，通過細胞的____，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體．10、人的大腦的結(jié)構(gòu)中，____是“生命中樞”．11、呆小癥是由于嬰幼兒時期____分泌不足引起，侏儒癥是由于幼年時____分泌不足引起，糖尿病是由于____分泌不足引起。12、(14分，每空2分，)2008年5月12日，汶川縣發(fā)生了8.0級特大地震。分析下圖，請你運用所學生物學知識，解答地震中傷員救援的一些問題：（1）地震發(fā)生后，不論是自救還是他救，都必須保持呼吸系統(tǒng)的通暢，才能保正氧氣的供給。氧氣從外界到達組織細胞需依次經(jīng)過_____________、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運輸、組織間的氣體交換四個過程。（2）某傷員被急救出時，下肢受傷，血液噴射而出，救援人員應(yīng)在他下肢的_______(“近”或“遠”)心端用止血帶止血；若傷員失血過多，需立即輸血，應(yīng)以輸_________型血為原則。若血型不合，受血者體內(nèi)_____________會凝結(jié)成團，阻礙血液循環(huán)。之后該病人出現(xiàn)貧血，（3）從廢墟中救出的傷員需點滴葡萄糖注射液，葡萄糖液隨血液流動最先到達心臟的[B]__________，最終送達全身組織細胞，供__________作用分解有機物，釋放能量為生命活動提供動力。13、【題文】有“植物世界的熊貓”和“鴿子樹”之稱的中國特有珍稀植物分別是______和______。14、我市德清縣的下渚湖是浙江省最大的濕地．下渚湖氣候適宜；環(huán)境優(yōu)美，含有許多野生動植物資源，就連白鷺也留戀這里的環(huán)境，每年冬季到這里越冬．湖水中生長著大量的硅藻；水蚤等浮游植物和浮游動物，也有鰱魚、鳙魚等魚類．其中水蚤以硅藻為食，鳙魚以水蚤為食：下渚湖連著周圍的江河．湖底土質(zhì)疏松多孔，蓄水和透水能力都很強，是天然的蓄水池．

（1）下渚湖濕地是一個____．（選填“群落”；“生態(tài)系統(tǒng)”或“生物圈”）

（2）在下渚湖濕地中，大氣中的碳元素主要是通過水生植物的光合作用被固定在有機物中，并沿食物鏈傳遞的．寫出其中的一條食物鏈____

（3）如果將大量的工業(yè)廢水和生活污水排人下渚湖中，超過下渚湖濕地的凈化水體的能力，就會導(dǎo)致魚類大最死亡，魚類死亡的可能原因是水的____下降和有毒物質(zhì)升高．

（4）通過本例和你知道的有關(guān)濕地的知識，談?wù)勀銓ΡＷo下渚湖濕地意義的認識——____．評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)15、在一定的地域內(nèi)，環(huán)境中的所有生物形成生態(tài)系統(tǒng)。（）16、青少年正處在生長發(fā)育期,吸煙會降低記憶力,分散注意力,影響身體的生長發(fā)育和正常的學習。17、孕婦無論是吸煙還是酗酒都易導(dǎo)致胎兒智力低下甚至畸形。（）18、生物種類的多樣性實質(zhì)上就是基因的多樣性．19、細菌和真菌混合生長形成的斑塊叫菌落．______（判斷對錯）20、所有哺乳動物的運動系統(tǒng)都是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成的。（）評卷人得分四、解答題(共3題，共27分)21、下圖是不同生物的生殖發(fā)育圖，請據(jù)圖回答：

（1）甲圖中，螢火蟲的發(fā)育經(jīng)過___、____、___、_____四個時期，屬于___________發(fā)育。（2）乙圖中，雞卵受精后，將來發(fā)育成雛雞的結(jié)構(gòu)是圖中的[]____，[]_____能為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)和水分，[]______[]_____[]______合起來組成卵細胞．（3）丙圖中，生物個體發(fā)育的起點是____，過程④的發(fā)育特點是____經(jīng)過⑤過程形成精子時，染色體數(shù)目的變化是___________22、如圖是人體部分生理活動示意圖；圖中的序號表示不同的生理過程。

回答下列問題：(1)淀粉在①過程前已經(jīng)被分解成_________。

(2)通過③過程；再經(jīng)B系統(tǒng)排出的氣體可被綠色植物吸收用于進行_________作用。

(3)C系統(tǒng)中形成尿液的器官是_______。正常情況下，在該器官中經(jīng)過腎小管的重吸收作用，原尿中的______和微量蛋白質(zhì)含量都減為零。(4)通過②過程吸收的氣體最終進入組織細胞的______中被利用。23、如圖為體血液與組織細胞之間的物質(zhì)交換示意圖；請據(jù)圖作答：

（1）圖中所示血管內(nèi)的血是由______血管運送而來的．經(jīng)過物質(zhì)交換后從該血管流出的是______血．

（2）血液流經(jīng)圖中所示血管時；氧與血紅蛋白分離，再通過擴散作用進入組織細胞；組織細胞產(chǎn)生的“其他廢物”進入血液后由______（填某泌尿器官）形成尿液后排出體外．

（3）進入組織細胞內(nèi)的氧氣；最終在組織細胞的______內(nèi)被利用．

評卷人得分五、其他(共3題，共30分)24、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。25、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。26、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設(shè)計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預(yù)測實驗結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應(yīng)注意什么？評卷人得分六、綜合題(共1題，共6分)27、【題文】請看右圖回答問題：（每空1分；共6分）

（1）圖中1是____，圖中2是____。

（2）圖中A是____，圖中B是____。

（3）當擲鉛球時，圖中____收縮，____舒張（填標號）。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【解答】解：一些營腐生生活的細菌和真菌能把動植物遺體；遺物（枯枝落葉、動物糞便等）分解成二氧化碳、水和無機鹽；這些物質(zhì)又能被植物吸收利用，進而制造有機物，促進了自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)．如果自然界中的細菌、真菌全部消失，可能出現(xiàn)的情況是動植物的遺體殘骸堆積如山．

故選：D．

【分析】細菌和真菌在自然界中的作用：（1）細菌和真菌作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)（2）細菌和真菌引起動植物和人患?。?）細菌和真菌與動植物共生2、B【分析】解：培養(yǎng)細菌真菌的一般方法：①配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基；③將配制好的培養(yǎng)基高溫滅菌：可以將培養(yǎng)皿上；培養(yǎng)基內(nèi)混有的細菌或真菌的孢子等殺死；⑤冷卻；②接種：將少量細菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過程叫接種；④恒溫培養(yǎng)：把接種后的培養(yǎng)皿放在保持恒定溫度的培養(yǎng)箱中；也可以放在室內(nèi)溫暖的地方進行培養(yǎng)．可見，選項B符合題意．

故選：B．【解析】【答案】B3、B【分析】【分析】本題考查動物學習行為的特點，解題的關(guān)鍵是理解動物學習行為的特點?！窘獯稹縿游锏膶W習行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習獲得的。不同的動物，學習能力是不同的。一般來說，動物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學習行為就越復(fù)雜；反之動物越低等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越簡單，學習行為就越簡單，嘗試與錯誤的次數(shù)就越多。學習行為是在先天性行為的基礎(chǔ)上形成的，能使動物更好的適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。通過分析，小鼠屬于哺乳動物，是最高級的動物，在實驗中嘗試與錯誤次數(shù)最少。B符合題意。故選B?！窘馕觥緽4、A【分析】解：原始大氣中的無機小分子物質(zhì)在紫外線；閃電、高溫和宇宙射線等條件的激發(fā)下形成有機小分子物質(zhì)；有機小分子物質(zhì)隨著雨水匯入原始海洋，經(jīng)過長期演變，形成了比較復(fù)雜的有機大分子物質(zhì)，這些物質(zhì)逐漸聚集并在外表形成了原始界膜，構(gòu)成了相對獨立的體系，這些獨立的體系不斷完善，最終形成最簡單的原始生命形式．可見生命的起源分為四個階段：無機小分子→有機小分子→有機大分子→原始生命．

故選：A．

隨著認識的不斷深入和各種不同的證據(jù)的發(fā)現(xiàn)；人們對生命起源的問題有了更深入的研究，其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說．在地球形成的最初是沒有生命的，在地球上生命發(fā)生之前，經(jīng)歷了由無機物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物的化學進化過程．據(jù)此解答．

本題考查生命起源的化學進化過程．【解析】A5、C【分析】解：A；生物的變異分為有利變異和不利變異；不利變異對生物生存是不利的，A不正確；

B；由環(huán)境改變引起的變異；遺傳物質(zhì)沒有改變，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代，B不正確；

C；變異是生物進化的前提之一；變異為生物進化提供了原材料，沒有變異就不存在生物的多樣性，也就沒有選擇的對象，就沒有生物的進化，C正確；

D；不遺傳的變異是由環(huán)境改變引起的；D不正確．

故選：C．

變異是指子代與親代之間的差異；子代個體之間的差異的現(xiàn)象．

按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對生物生存是有利的；不利變異對生物生存是不利的．

按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的；可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，遺傳物質(zhì)沒有改變，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答此類題目的關(guān)鍵是熟記變異概念、類型和原因．【解析】C6、D【分析】【解析】控制人口過快增長的關(guān)鍵是少生，優(yōu)生有利于提高人口素質(zhì)。【解析】【答案】D二、填空題(共8題，共16分)7、嫁接無性接穗砧木形成層【分析】【解答】（1）嫁接是指把一個植物體的芽或枝；接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體，從圖片中可以判斷出，把①接到②上，是嫁接，由圖可知嫁接沒有精子和卵細胞結(jié)合成受精卵的過程，屬于無性繁殖。

（2）嫁接時；接上去的枝條為接穗，為圖中的①，被接的植物是砧木，為圖中的②，嫁接時二者的形成層要結(jié)合緊密，才能保證接穗成活。

【分析】此題為基礎(chǔ)知識題，了解嫁接的知識，理解形成層的特點，即可作出正確的答案。8、略

【分析】

一個池塘中的所有生物；只包括了生物部分，沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)．

故答案為：×

【解析】【答案】在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物；動物、細菌真菌等微生物；非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤、溫度等，只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)．據(jù)此可以解答本題．

9、略

【分析】

人們利用植物可以進行無性生殖的原理；研究出了組織培養(yǎng)技術(shù)．組織培養(yǎng)是指在無菌的條件下，將植物的莖尖；莖段或葉片等切成小塊，培養(yǎng)在特定的培養(yǎng)基上，通過細胞的增值和分化，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體．利用組織培養(yǎng)技術(shù)，可以在短時間內(nèi)大批量的培育出所需要的植物新品種，還可以防止植物病毒的危害，極大的提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率．

故答案為：莖；莖；葉片；增值和分化．

【解析】【答案】植物的組織培養(yǎng)指的是在無菌的條件下；將植物的莖尖；莖段或是葉片等切成小塊，培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上，通過細胞的增值和分化，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體．

10、略

【分析】

腦位于顱腔內(nèi)；包括大腦；小腦和腦干三部分，腦干位于大腦的下方和小腦的前方，它的最下面與脊髓相連，腦干的灰質(zhì)中含有一些調(diào)節(jié)人體基本生命活動的中樞（如心血管中樞、呼吸中樞等），如果這部分中樞受到損傷，會立即引起心跳、呼吸的停止而危及生命，因此有生命中樞之稱的是腦干．

故答案為：腦干。

【解析】【答案】神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元；由腦；脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成，腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分，叫周圍神經(jīng)系統(tǒng)．

11、略

【分析】【解析】試題分析：激素是由內(nèi)分泌腺分泌的對身體有特殊作用的化學物質(zhì)，激素在人體內(nèi)的含量極少，但對人體的新陳代謝、生長發(fā)育和生殖等生命活動都具有重要的作用，激素在人體內(nèi)必須維持在適當?shù)乃?，或多或少都會對人體產(chǎn)生不同的影響，如幼年時期生長激素分泌不足易得侏儒癥，幼年時期生長激素分泌過多易得巨人癥，幼年時期甲狀腺激素分泌不足易得呆小癥，胰島素具有促進血糖合成糖元，加速血糖分解的作用，如分泌不足易得糖尿病?？键c：激素的調(diào)節(jié)作用?！窘馕觥俊敬鸢浮考谞钕偌に厣L激素胰島素12、略

【分析】呼吸運動的過程包括：肺與外界氣體的交換、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運輸、組織間的氣體交換四個過程；血液噴射而出，是動脈出血，動脈是將血液從心臟輸送到身體各部分去的血管，所以在近心端止血，輸血原則為同型輸血，如果血型不合，可能發(fā)生紅細胞凝集現(xiàn)象，堵塞毛細血管，貧血是因為血紅蛋白含量低，血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質(zhì)，所以貧血患者應(yīng)該多吃蛋白質(zhì)和鐵質(zhì)豐富的食物；因為是靜脈注射，所以葡萄糖會隨著體循環(huán)的途徑到達心臟的右心房，分解有機物、釋放能量是呼吸作用的實質(zhì)?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）肺通氣（肺與外界氣體的交換）（2）近同型紅細胞蛋白質(zhì)（3）右心房呼吸13、略

【分析】【解析】

試題分析：銀杉；是三百萬年前第四紀冰川后殘留下來至今的植物，中國特有的世界珍稀物種，和水杉；銀杏一起被譽為植物界的“活化石”，國家一級保護植物，被稱為植物中的“大熊貓”；珙桐又叫“中國鴿子樹”，國家一級重點保護植物，是我國特產(chǎn)的單型屬植物，世界上著名的觀賞樹種，珙桐樹盛開繁花，它的頭狀花序下有兩枚大小不等的白色苞片，呈長圓形或卵圓形，長六至十五厘米，寬三至八厘米，如白綾裁成，美麗奇特，好像白鴿舒展雙翅，而它的頭狀花序象白鴿的頭，因此珙桐有“中國鴿子樹”的美稱，是1000萬年前新生代第三紀留下的孑遺植物，在第四紀冰川時期，大部分地區(qū)的珙桐相繼滅絕，只有在我國南方的一些地區(qū)幸存下來，成為了植物界今天的“活化石”。

考點：我國的珍稀植物。

點評：此題為基礎(chǔ)題，較易，熟知我國的珍稀植物，即可解答?！窘馕觥俊敬鸢浮裤y杉珙桐14、生態(tài)系統(tǒng)硅藻→水蚤→鳙魚含氧量保護濕地能保護其所在的生態(tài)系統(tǒng)，保護濕地的凈化水源、蓄洪抗旱的作用，保護其內(nèi)的鳥類的生存和其他野生動植物資源【分析】【解答】（1）；生態(tài)系統(tǒng)是生物和環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體；由非生物成分和生物成分組成．下渚湖濕地既包括了其所在的環(huán)境部分，也包括了其內(nèi)所生活的生物部分，是生物和環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體，是一個生態(tài)系統(tǒng)．

（2）；食物鏈表示的是生產(chǎn)者和消費者之間吃與被吃的關(guān)系；結(jié)合題意可知，水蚤以硅藻為食，鳙魚以水蚤為食，其生物鏈可表示如下：硅藻→水蚤→鳙魚．

（3）；大量的工業(yè)廢水和生活污水排人下渚湖中；其中污水中的有機物可以促使藻類大量繁殖，與水中的魚蝦等動物爭奪氧氣，使得水中的含氧量降低，就會導(dǎo)致魚類大最死亡．

（4）；濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)；濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用，能降解污染、凈化水質(zhì)，還能調(diào)節(jié)區(qū)域小氣候，有地球的腎之稱．分析資料可知，下渚湖氣候適宜，環(huán)境優(yōu)美，含有許多野生動植物資源，就連白鷺等鳥類也留戀這里的環(huán)境，每年冬季到這里越冬．若濕地環(huán)境遭破壞，會直接威脅到鳥類的生存和其他野生動植物資源，因此我們要保護濕地，保護其所在的生態(tài)系統(tǒng)，保護濕地的凈化水源、蓄洪抗旱的作用，保護其內(nèi)的鳥類的生存和其他野生動植物資源．

故答案為：（1）生態(tài)系統(tǒng)。

（2）硅藻→水蚤→鳙魚。

（3）含氧量。

（4）保護濕地能保護其所在的生態(tài)系統(tǒng)；保護濕地的凈化水源；蓄洪抗旱的作用，保護其內(nèi)的鳥類的生存和其他野生動植物資源．

【分析】此題是一個資料分析題，主要考查了生態(tài)系統(tǒng)、生物鏈、水污染、生態(tài)系統(tǒng)的保護等內(nèi)容，逐一分析解答．三、判斷題(共6題，共12分)15、×【分析】試題分析：由我們所學的知識可以知道：在一定的區(qū)域內(nèi)，生物和它生存的環(huán)境包括空氣、水和溫度等，二者形成一個統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng)．主要有生物部分和非生物部分組成，如一片農(nóng)田就稱為生態(tài)系統(tǒng)，因為農(nóng)田里既包括非生物因素：光、溫度、水等又包括生物部分：農(nóng)田里的所有生物；如樹林里的鳥就不可能稱為生態(tài)系統(tǒng)，因為只代表樹林里的生物部分中的鳥，缺少非生物部分，及其他生物，故答案為：×考點：生態(tài)系統(tǒng)的概念．【解析】【答案】錯16、A【分析】【解答】據(jù)分析；吸煙時產(chǎn)生煙霧里有40多種致癌物質(zhì)，還有十多種會促進癌發(fā)展的物質(zhì)，其中對人體危害最大的是尼古丁；一氧化碳焦油和多種其它金屬化合物，煙中的煙堿，對氣管、支氣管有不良的刺激作用，易導(dǎo)致慢性支氣管炎等呼吸系統(tǒng)疾病，香煙煙霧中大量的一氧化碳同血紅蛋白的結(jié)合能力比氧大240-300倍，嚴重地削弱了紅細胞的攜氧能力，因此，吸煙使血液凝結(jié)加快，容易引起心肌梗塞、中風、心肌缺氧等心血管疾病以及腦缺氧等，進而影響人的記憶力和注意力，影響學習，更為嚴重的是，吸煙者還嚴重妨礙他人健康。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，注意搜集相關(guān)的資料，了解吸煙的危害。17、A【分析】【解答】吸煙對人體健康的危害：吸煙會損害人的健康；香煙中含有的尼古??；焦油和一氧化碳等有害物質(zhì)能損傷人體的呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)，長期吸煙，會使人的呼吸功能減弱，記憶力下降，甚至引發(fā)癌癥，青少年吸煙不僅影響肺的發(fā)育，而且會引發(fā)咳嗽和支氣管炎；酗酒對人體健康的危害：酒中含有酒精，飲酒多了，會使腦處于過度興奮或麻痹狀態(tài)，引起神經(jīng)衰弱和智力減退，所以說孕婦無論是吸煙還是酗酒都易導(dǎo)致胎兒智力低下甚至畸形。故答案：正確。

【分析】解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握吸煙、喝酒的危害，吸煙、酗酒是一種不健康的生活方式，危害極大。18、A【分析】【解答】解：生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵；即生物種類的多樣性；基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，每個物種都是一個獨特的基因庫，基因的多樣性決定了生物種類的多樣性，生物種類的多樣性的實質(zhì)上就是基因的多樣性．

故答案為：正確．

【分析】生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．分析解答．19、×【分析】解：菌落是一個細菌或真菌在適宜的培養(yǎng)基上繁殖后形成的肉眼可見的集合體．

細菌和真菌菌落的區(qū)別：細菌的菌落比較??；表面或光滑黏稠，或粗糙干燥．真菌的菌落一般比細菌菌落大幾倍到幾十倍．真菌形成的菌落常呈絨毛狀；絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀，有時還呈現(xiàn)不同的顏色．所以可從菌落的大小、形狀、顏色方面來區(qū)別細菌和真菌菌落．

故答案為：×

菌落是指一個細菌或真菌在適宜的培養(yǎng)基上繁殖后形成的肉眼可見的集合體．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握菌落的概念和特點．【解析】×20、√【分析】試題分析：哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨、骨連接和骨骼肌組成，一個動作的完成總是由骨骼肌、骨、關(guān)節(jié)相互配合活動，在神經(jīng)系統(tǒng)的支配和其他系統(tǒng)的輔助下共同完成的，故題干的說法正確?？键c：本題考查的是運動系統(tǒng)的組成?！窘馕觥俊敬鸢浮繉λ?、解答題(共3題，共27分)21、（1）卵幼蟲蛹成蟲完全變態(tài)。

（2）④胚盤⑧卵白④胚盤⑤卵黃膜⑦卵黃。

（3）受精卵變態(tài)發(fā)育減少一半【分析】【分析】本題考查的是完全變態(tài)發(fā)育的過程，鳥的發(fā)育過程，青蛙的發(fā)育過程，解題的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育的特點，鳥類和青蛙的生殖發(fā)育特點?！窘獯稹浚?）完全變態(tài)發(fā)育是昆蟲經(jīng)過受精卵，幼蟲，蛹和成蟲四個時期的發(fā)育，幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性與成蟲顯著不同，所以甲圖中，螢火蟲的發(fā)育經(jīng)過受精卵，幼蟲，蛹和成蟲四個時期，屬于完全變態(tài)發(fā)育。（2）鳥卵的結(jié)構(gòu)包括：胚盤，卵殼，系帶，卵黃膜，卵黃，氣室，卵白，卵殼膜。卵殼起保護作用；內(nèi)層卵殼膜和外層卵殼膜起保護作用；氣室可以為胚胎發(fā)育提供氧氣；卵白既有保護卵細胞又有為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)和水分；卵黃系帶起到固定卵黃的作用；卵黃膜是緊包在卵黃外面的膜，起保護作用；卵黃為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)；卵黃上的小白點叫做胚盤，含有細胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，將來發(fā)育成胚胎。因此，乙圖中，雞卵受精后，將來發(fā)育成雛雞的結(jié)構(gòu)是圖中的④胚盤，⑧卵白能為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)和水分，④胚盤，⑤卵黃膜，⑦卵黃合起來組成卵細胞。（3）雄蛙和雌蛙將精子和卵細胞產(chǎn)生水中，精子和卵細胞結(jié)合形成受精卵，由受精卵發(fā)育為新的個體，青蛙的發(fā)育過程是受精卵，蝌蚪，幼蛙和成蛙，蝌蚪和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性不同，屬于變態(tài)發(fā)育。生物體細胞內(nèi)的染色體是成對存在的，在形成生殖細胞（精子和卵細胞）的時候，成對的染色體要分開，即減少一半，這樣才能保證由生殖細胞結(jié)合成的受精卵內(nèi)染色體的數(shù)目保持相同。因此，丙圖中，生物個體發(fā)育的起點是受精卵，過程④的發(fā)育特點是變態(tài)發(fā)育，經(jīng)過⑤過程形成精子時，染色體數(shù)目的變化是減少一半?！窘馕觥浚?）卵幼蟲蛹成蟲完全變態(tài)。

（2）④胚盤⑧卵白④胚盤⑤卵黃膜⑦卵黃。

（3）受精卵變態(tài)發(fā)育減少一半22、（1）葡萄糖

（2）光合

（3）腎臟葡萄糖

（4）線粒體【分析】【分析】本題考查食物的消化和吸收、尿液的形成和排出、人體泌尿系統(tǒng)的組成、能量的來源和植物的光合作用等知識。掌握淀粉的消化和吸收過程、尿液的形成和排出、人體泌尿系統(tǒng)的組成、線粒體的功能及植物的光合作用等相關(guān)內(nèi)容是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）淀粉進行化學性消化的起點是口腔，在口腔淀粉被初步分解成麥芽糖，到達小腸在酶的作用下分解為終產(chǎn)物是葡萄糖，然后被小腸吸收。據(jù)圖可知，①表示營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程，因此，淀粉在①吸收過程前已經(jīng)被分解成葡萄糖。（2）血液流經(jīng)肺泡外毛細血管時，肺泡內(nèi)的氧氣經(jīng)過氣體擴散進入血液，血液中的二氧化碳經(jīng)過氣體擴散進入肺泡，然后經(jīng)氣管排出體外，因為二氧化碳是植物進行光合作用的原料，因此由呼吸系統(tǒng)排出的二氧化碳進入空氣后，又被植物進行光合作用所利用。據(jù)圖可知，B為呼吸系統(tǒng)、③表示血液中的二氧化碳進入肺泡的氣體交換過程，因此通過③過程，再經(jīng)B系統(tǒng)排出的氣體可被綠色植物吸收用于進行光合作用。（3）據(jù)圖可知，C為泌尿系統(tǒng)，人體泌尿系統(tǒng)由腎臟、輸尿管、膀胱、尿道組成，其中腎臟是泌尿系統(tǒng)的主要器官，主要功能是形成尿液；輸尿管輸送腎臟產(chǎn)生的尿液；膀胱能暫時貯存尿液，最后尿液通過尿道排出體外。尿的形成過程包括腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用兩個過程。當血液流經(jīng)腎小球時，除了血細胞和大分子的蛋白質(zhì)外，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖、微量蛋白質(zhì)和尿素等物質(zhì)，都可以經(jīng)過腎小球濾過到腎小囊內(nèi)，形成原尿；當原尿流經(jīng)腎小管時，其中對人體有用的物質(zhì)，包括大部分水、微量蛋白質(zhì)、全部葡萄糖和部分無機鹽，被腎小管重新吸收回血液，形成尿液。因此，C系統(tǒng)中形成尿液的器官是腎臟，正常情況下，在該器官中經(jīng)過腎小管的重吸收作用，原尿中的葡萄糖和微量蛋白質(zhì)含量都減為零。（4）據(jù)（1）分析可知，血液流經(jīng)組織細胞處毛細血管時，血液中的氧氣通過擴散作用進入組織細胞，組織細胞中的線粒體利用氧氣進行呼吸作用釋放能量，供生命活動需要。據(jù)圖，②表示氧氣由肺泡進入組織細胞的過程。因此，通過②過程吸收的氣體最終進入組織細胞的線粒體中被利用?！窘馕觥浚?）葡萄糖（2）光合（3）腎臟葡萄糖（4）線粒體23、略

【分析】

（1）血液中的氧氣通過動脈進入毛細血管；然后進入組織細胞，血液由含氧豐富的動脈血變?yōu)楹跎俚撵o脈血，故經(jīng)過物質(zhì)交換后，流出的是靜脈血；

（2）血漿的主要功能是運載血細胞；運輸養(yǎng)料和廢物，尿素屬于廢物，所以組織細胞產(chǎn)生的尿素進入該血管后，通過血液中的血漿運輸?shù)侥I臟，經(jīng)泌尿系統(tǒng)排出體外．

（3）氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)進入組織細胞；在組織細胞的線粒體這個結(jié)構(gòu)進行了呼吸作用，釋放出能量，供給人體的生命活動．

故答案為：（1）動脈；靜脈（2）腎臟（3）線粒體．

【解析】【答案】根據(jù)血液中的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)進入組織細胞；組織細胞中的二氧化碳等代謝廢物進入血液得出血液類型；根據(jù)呼吸作用發(fā)生的部位是線粒體進行分析回答；

五、其他(共3題，共30分)24、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設(shè)置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設(shè)置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗)25、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)；營養(yǎng)方式和生殖方式的特點；真菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系．

分析：此題考查的知識點是驗證酵母菌的發(fā)酵作用和發(fā)酵原理的應(yīng)用