Module 1 Unit 1 She's a nice teacher.（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊

Module1Unit1She'saniceteacher.（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module1Unit1She'saniceteacher.

2.教學年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023年4月15日星期五

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習本單元，學生能夠運用基本的英語句型描述人物特點，增強跨文化交流意識，培養(yǎng)批判性思維，并通過合作學習提升自主學習能力。同時，通過學習關于教師的正面評價，學生能夠樹立尊重教師的社會價值觀。三、教學難點與重點

1.教學重點，①

①正確運用本單元的核心句型"She'saniceteacher."來描述人物特點。

②能夠識別并使用形容詞"nice"來描述人物性格，并拓展到其他形容詞的學習。

2.教學難點，①

①學生在描述人物時能夠準確使用形容詞的性別和單復數(shù)形式，如"Sheisaniceteacher."和"Theyareniceteachers."

②學生能夠理解并運用"She's"和"They're"等縮寫形式，并區(qū)分其與完整形式"Sheis"和"Theyare"的用法。

②學生在聽說實踐中能夠自然地運用新學的句型進行交流，并在實際情境中表達對教師的尊重和感激之情。

③學生能夠通過小組合作，運用本單元所學知識進行角色扮演，提高語言實際運用能力，并在過程中發(fā)展合作意識和團隊精神。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的外研版四年級下冊英語教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如教師、學生的圖片，以及與形容詞相關的圖表，用于展示形容詞的用法和變化。

3.教學媒體：使用多媒體設備展示與課程內(nèi)容相關的視頻，幫助學生理解不同情境下的英語表達。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于書寫和展示，確保教室環(huán)境有助于學生參與互動和合作學習。五、教學過程設計

導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白：教師以“Hello,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutdescribingpeople.”作為開場，激發(fā)學生的興趣。

2.情境創(chuàng)設：教師展示一張圖片，圖片中有一位教師正在教課，引導學生觀察并描述這位教師。

3.提出問題：教師提問：“Whatdoyouthinkaboutthisteacher?Canyoudescribeher?”

4.學生回答：學生自由發(fā)言，描述教師的特點。

講授新課（15分鐘）

1.介紹形容詞：教師介紹形容詞"nice"的含義和用法，并舉例說明。

2.句型講解：教師展示句型"She'saniceteacher."，講解其結構和用法。

3.性別和單復數(shù)：教師強調(diào)形容詞的性別和單復數(shù)形式，并舉例說明。

4.縮寫形式：教師講解"She's"和"They're"的縮寫形式，并讓學生練習。

5.情境模擬：教師模擬一個教學場景，讓學生聽并回答相關問題。

鞏固練習（15分鐘）

1.練習環(huán)節(jié)：教師發(fā)放練習題，讓學生獨立完成。

2.小組討論：學生分組討論練習題，互相檢查答案。

3.全班分享：每組選派代表分享討論結果，教師點評。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對練習題提出問題，如“Howdoyoudescribeaniceteacher?”

2.學生回答：學生回答問題，教師給予反饋。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：教師邀請學生上臺進行角色扮演，模擬教學場景。

2.小組合作：學生分組進行合作，運用所學知識描述人物。

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.文化意識：教師引導學生思考如何尊重教師，培養(yǎng)學生的文化意識。

2.學習能力：教師鼓勵學生通過自主學習，提高自己的英語水平。

教學總結（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：教師總結本節(jié)課的重點知識。

2.布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。

用時總計：45分鐘六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-形容詞詞匯表：提供一份包含多種形容詞的詞匯表，幫助學生擴展詞匯量，并學會如何根據(jù)情境選擇合適的形容詞。

-人物描述模板：設計一份人物描述模板，包括姓名、性別、年齡、職業(yè)、性格特點等，鼓勵學生嘗試用英語進行人物描述。

-語音材料：收集與本節(jié)課內(nèi)容相關的英語語音材料，如聽力對話或音頻故事，以幫助學生提高聽力和語音模仿能力。

-視頻資源：挑選一些與教師職業(yè)相關的英文視頻，如教育類紀錄片或教學視頻，讓學生了解不同文化中對教師的看法和尊重。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：鼓勵學生在家中查找與教師職業(yè)相關的形容詞，如"experienced,""dedicated,""patience,""creative"等，并嘗試將這些詞匯融入到自己的英語表達中。

-人物描述實踐：布置家庭作業(yè)，要求學生用英語描述自己或家人的老師，可以是課堂上的表現(xiàn)、個性特點或是生活中的互動。

-聽力訓練：建議學生每天聽一些關于教育行業(yè)的英文聽力材料，如TED演講、英語新聞等，提高對英語口語的理解能力。

-視頻學習：引導學生觀看關于教師的英文視頻，討論視頻中教師的角色和教學方法，并思考如何在自己的生活中表現(xiàn)出對教師的尊重。

-讀寫結合：結合本節(jié)課所學，讓學生寫一篇關于“理想中的老師”的短文，不僅要用到形容詞，還要表達自己的觀點和感受。

-文化比較：組織學生進行小組討論，比較不同文化中對教師角色的認知和尊重方式，增強學生的跨文化意識。

-口語練習：鼓勵學生參加英語角或在線英語交流活動，練習用英語進行日常對話，特別是描述人物和表達觀點的能力。

-課外閱讀：推薦一些與教育相關的英文書籍或文章，讓學生通過閱讀了解更多關于教師職業(yè)的信息，同時提升閱讀理解能力。七、教學反思與總結

哎呀，今天這節(jié)課真是挺有意思的。咱們先來聊聊教學反思吧。首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我用了那個教師圖片，挺管用的，學生們一下子就進入了狀態(tài)，開始積極地描述那位老師。提問環(huán)節(jié)也還順利，孩子們都能用英語說出自己的想法。

接著，在講授新課的時候，我注意到有些學生對于形容詞的性別和單復數(shù)變化有點吃力。我在講解的時候，可能應該更多地結合實例，讓他們在實際語境中去感受和記憶。還有，那個縮寫"She's"和"They're"的用法，我覺得我可以通過一些小故事或者笑話來幫助他們記憶，這樣可能比單純的講解更有效。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們分組討論，這個方法不錯，孩子們在討論中互相學習，互相糾正，效果比我想象的要好。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生在表達時還是有點緊張，這可能是因為他們對句型的掌握還不夠熟練。我可能在之后的課上要多加一些口語練習的機會。

課堂提問時，我盡量讓每個學生都有機會回答，這樣既能檢查他們的學習情況，也能增加他們的參與感。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個學生回答問題時還是有點猶豫，這說明他們在課堂上可能還需要更多的鼓勵和支持。

說到師生互動環(huán)節(jié)，我覺得我們今天的互動還是挺熱烈的。通過角色扮演，學生們不僅練習了新學的句型，還提高了他們的表演能力。不過，我也意識到，有些學生可能因為性格原因，不太愿意上臺，我需要在今后的教學中更加關注這部分學生的心理需求。

教學總結嘛，我覺得這節(jié)課總體上是成功的。學生們在知識上掌握了如何用英語描述人物，技能上提高了口語表達能力，情感態(tài)度上更加尊重和理解教師這個職業(yè)。當然，也有一些不足之處，比如個別學生在課堂上的參與度不高，以及我在講解某些知識點時可能不夠深入。

針對這些問題，我打算在今后的教學中采取以下改進措施：

-加強對形容詞變位的練習，可以通過游戲或者歌曲等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握。

-對于課堂上的互動，我會更多地鼓勵那些不太愿意發(fā)言的學生，比如通過小組合作或者設置一些小獎勵來提高他們的積極性。

-在教學過程中，我會更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習風格和需求，提供個性化的指導。八、板書設計

1.本文重點知識點：

①形容詞的用法和變化

②人物描述句型的構建

③性別和單復數(shù)在形容詞中的運用

2.重點詞匯：

①形容詞：nice,experienced,dedicated,patient,creative

②縮寫：She's