10 我們所了解的環(huán)境污染（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10我們所了解的環(huán)境污染（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本章?jié)內(nèi)容為“我們所了解的環(huán)境污染”，選自2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。該章節(jié)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的嚴(yán)重性，提高環(huán)保意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解環(huán)境污染的類(lèi)型、危害以及保護(hù)環(huán)境的措施，為培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)保意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題的關(guān)注和認(rèn)識(shí)，形成初步的環(huán)保意識(shí)。

2.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立人與自然和諧共生的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。

3.行動(dòng)能力：培養(yǎng)學(xué)生參與環(huán)保行動(dòng)的意愿和能力，學(xué)會(huì)在日常生活中采取環(huán)保措施。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)處于初步階段，他們對(duì)環(huán)境問(wèn)題有一定的敏感度，但具體了解和認(rèn)知還較為有限。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的基本概念、類(lèi)型和常見(jiàn)現(xiàn)象有所了解，但對(duì)于環(huán)境污染的成因、危害及治理方法的認(rèn)識(shí)還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有待提高，特別是在將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中時(shí)顯得不足。

在素質(zhì)方面，四年級(jí)學(xué)生的道德素質(zhì)和環(huán)保意識(shí)正在形成中，他們對(duì)于環(huán)保行為的認(rèn)知和態(tài)度受家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境的影響較大。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在浪費(fèi)資源、亂扔垃圾等不良行為，這些習(xí)慣對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的形成具有負(fù)面影響。

本課程的學(xué)習(xí)對(duì)四年級(jí)學(xué)生具有以下影響：

1.提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，使他們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒅丨h(huán)保行為。

3.提高學(xué)生的觀察能力和分析能力，學(xué)會(huì)從多角度思考環(huán)境問(wèn)題。

4.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，使他們能夠?qū)h(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。

因此，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課將注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)例分析、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（環(huán)境污染模型、污染物質(zhì)樣本）、圖片資料（環(huán)境污染圖片）。

2.課程平臺(tái)：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)課件和資源鏈接。

3.信息化資源：環(huán)保教育視頻、環(huán)境污染相關(guān)新聞報(bào)道、在線環(huán)保知識(shí)測(cè)試。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、實(shí)地觀察等教學(xué)方法。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《我們所了解的環(huán)境污染》這一課。在我們生活的地球上，有一個(gè)非常重要的資源，那就是環(huán)境。然而，近年來(lái)，環(huán)境污染問(wèn)題日益嚴(yán)重，它給我們的生活帶來(lái)了很多困擾。那么，今天我們就來(lái)了解一下環(huán)境污染的類(lèi)型、危害以及如何保護(hù)我們的環(huán)境。

（學(xué)生）老師好，我們很期待學(xué)習(xí)這節(jié)課。

二、新課導(dǎo)入

1.環(huán)境污染的類(lèi)型

（教師）同學(xué)們，我們先來(lái)了解一下環(huán)境污染的類(lèi)型。環(huán)境污染主要包括大氣污染、水污染、土壤污染和噪聲污染等。接下來(lái)，我會(huì)用PPT展示一些環(huán)境污染的圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察并說(shuō)出它們分別屬于哪種污染類(lèi)型。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）請(qǐng)看大屏幕，這是大氣污染的圖片，大家能說(shuō)出它具體是哪種污染嗎？

（學(xué)生）這是工業(yè)排放的廢氣，屬于大氣污染。

（教師）很好，回答得很準(zhǔn)確。接下來(lái)，我們?cè)倏匆环廴镜膱D片。

（學(xué)生）這是河流中的油污，屬于水污染。

（教師）正確。那么，土壤污染和噪聲污染又是怎樣的呢？

（學(xué)生）土壤污染是土壤中的有害物質(zhì)超標(biāo)，噪聲污染是噪聲超過(guò)了人們所能承受的限度。

（教師）非常好，同學(xué)們對(duì)環(huán)境污染的類(lèi)型有了初步的了解。

2.環(huán)境污染的危害

（教師）同學(xué)們，環(huán)境污染不僅影響我們的生活質(zhì)量，還可能對(duì)人類(lèi)健康造成嚴(yán)重危害。接下來(lái)，我會(huì)列舉一些環(huán)境污染的危害，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）首先，大氣污染會(huì)導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病，如哮喘、支氣管炎等；水污染會(huì)引發(fā)消化系統(tǒng)疾病，如腹瀉、肝炎等；土壤污染會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)，甚至導(dǎo)致食物中毒；噪聲污染會(huì)影響人們的心理健康，如失眠、焦慮等。

（學(xué)生）老師，環(huán)境污染的危害真大?。?/p>

（教師）是的，環(huán)境污染對(duì)我們的生活影響很大。那么，我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的環(huán)境呢？

3.保護(hù)環(huán)境的措施

（教師）同學(xué)們，為了保護(hù)我們的環(huán)境，我們需要從以下幾個(gè)方面入手：

（1）提高環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立正確的環(huán)保觀念。

（2）減少污染物排放，如減少使用一次性塑料制品、減少汽車(chē)尾氣排放等。

（3）節(jié)約資源，如節(jié)約用水、用電、用紙等。

（4）積極參與環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清理垃圾等。

（學(xué)生）老師，我們知道了這么多保護(hù)環(huán)境的措施，一定要努力做到。

（教師）沒(méi)錯(cuò)，同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從自己做起，為保護(hù)我們的家園貢獻(xiàn)一份力量。

三、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我們所了解的環(huán)境污染》這一課。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了環(huán)境污染的類(lèi)型、危害以及保護(hù)環(huán)境的措施。希望大家能夠把今天所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為保護(hù)我們的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)努力的。

四、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，向家人宣傳環(huán)保知識(shí)，讓他們也了解環(huán)境污染的危害和保護(hù)環(huán)境的措施。

2.請(qǐng)同學(xué)們觀察周?chē)沫h(huán)境，發(fā)現(xiàn)并記錄下環(huán)境污染的現(xiàn)象，思考如何解決這些問(wèn)題。

3.請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)環(huán)保的資料，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

（學(xué)生）好的，老師，我們一定會(huì)完成作業(yè)。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)圖片展示、實(shí)例分析、小組討論等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境污染的類(lèi)型、危害和保護(hù)環(huán)境的措施。在教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)們積極參與，課堂氣氛活躍。然而，在今后的教學(xué)中，我還需要注意以下幾點(diǎn)：

1.進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同為學(xué)生的環(huán)保教育貢獻(xiàn)力量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握環(huán)境污染的基本類(lèi)型，如大氣污染、水污染、土壤污染和噪聲污染等。他們能夠識(shí)別環(huán)境污染的常見(jiàn)現(xiàn)象，并了解這些污染對(duì)人類(lèi)生活和健康的危害。

2.環(huán)保意識(shí)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，形成了初步的環(huán)保意識(shí)。他們能夠意識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，并愿意在日常生活中采取環(huán)保行動(dòng)。

3.價(jià)值觀塑造：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立了人與自然和諧共生的價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到人類(lèi)的發(fā)展不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)，開(kāi)始關(guān)注可持續(xù)發(fā)展的重要性。

4.行動(dòng)能力培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。他們學(xué)會(huì)了如何減少污染物排放，如節(jié)約用水、用電、減少一次性塑料制品的使用等。此外，學(xué)生還學(xué)會(huì)了如何參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、清理垃圾等。

5.分析和解決問(wèn)題的能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)例分析和小組討論，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。他們能夠從多角度思考環(huán)境問(wèn)題，并提出合理的解決方案。

6.道德素質(zhì)提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的過(guò)程中，道德素質(zhì)得到了提升。他們學(xué)會(huì)了尊重自然、關(guān)愛(ài)生命，以及如何與他人合作共同保護(hù)環(huán)境。

7.情感態(tài)度變化：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更加積極的態(tài)度。他們不再對(duì)環(huán)境污染現(xiàn)象視而不見(jiàn)，而是愿意主動(dòng)參與環(huán)保行動(dòng)，為改善環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

8.綜合素質(zhì)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升。他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面都有了明顯的進(jìn)步，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①環(huán)境污染的類(lèi)型

-大氣污染：工業(yè)廢氣、汽車(chē)尾氣、塵土飛揚(yáng)

-水污染：工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)藥化肥

-土壤污染：重金屬、化學(xué)物質(zhì)、塑料垃圾

-噪聲污染：交通噪聲、工業(yè)噪聲、生活噪聲

②環(huán)境污染的危害

-健康危害：呼吸系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病

-生態(tài)危害：生物多樣性減少、生態(tài)系統(tǒng)破壞、物種滅絕

-經(jīng)濟(jì)損失：資源浪費(fèi)、生產(chǎn)成本增加、環(huán)境修復(fù)費(fèi)用

③保護(hù)環(huán)境的措施

-提高環(huán)保意識(shí)：了解環(huán)境污染的危害，樹(shù)立環(huán)保觀念

-減少污染物排放：節(jié)約資源，減少使用一次性塑料制品，減少汽車(chē)尾氣排放

-節(jié)約資源：節(jié)約用水、用電、用紙

-參與環(huán)?；顒?dòng)：植樹(shù)造林、清理垃圾、宣傳環(huán)保知識(shí)

④環(huán)保行動(dòng)倡議

-從我做起：減少浪費(fèi)，分類(lèi)垃圾，綠色出行

-與家人分享：向家人宣傳環(huán)保知識(shí)，共同參與環(huán)保行動(dòng)

-社會(huì)實(shí)踐：參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的《我們所了解的環(huán)境污染》這一課中，我進(jìn)行了一些思考，以下是我的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)更生動(dòng)的案例來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，我可以在課堂上展示一些環(huán)境污染的圖片或者視頻，讓學(xué)生直觀地感受到環(huán)境污染的嚴(yán)重性。同時(shí)，我也可以邀請(qǐng)一些環(huán)保志愿者來(lái)分享他們的環(huán)保經(jīng)歷，讓學(xué)生在真實(shí)的故事中體會(huì)到環(huán)保的重要性。

改進(jìn)措施：在未來(lái)的教學(xué)中，我將嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，如視頻、圖片、案例等，來(lái)增強(qiáng)課堂的吸引力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論環(huán)境污染類(lèi)型和危害時(shí)，參與度較高，但在討論保護(hù)環(huán)境的措施時(shí)，有些學(xué)生顯得有些沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)如何保護(hù)環(huán)境的具體行動(dòng)不太了解，或者覺(jué)得這些行動(dòng)與自己的生活距離較遠(yuǎn)。

改進(jìn)措施：為了提高學(xué)生在保護(hù)環(huán)境措施方面的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)如何采取環(huán)保行動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，提出具體的環(huán)保措施。

再次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于環(huán)保知識(shí)的理解還比較片面，他們可能只關(guān)注到環(huán)境污染的某個(gè)方面，而忽略了其他相關(guān)因素。這可能導(dǎo)致他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的整體認(rèn)識(shí)不夠全面。

改進(jìn)措施：為了幫助學(xué)生形成更全面的環(huán)境保護(hù)觀念，我計(jì)劃在課堂上引入一些跨學(xué)科的知識(shí)，如地理、生物、化學(xué)等，讓學(xué)生從多個(gè)角度了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

此外，我還注意到，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，他們不太愿意主動(dòng)發(fā)言或者參與討論。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂氛圍的適應(yīng)程度不同，或者缺乏自信