20 專用工具 說課稿-2023-2024學年科學六年級下冊青島版

20專用工具說課稿-2023-2024學年科學六年級下冊青島版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課圍繞“20專用工具”展開，旨在引導學生認識并掌握科學實驗中常用的工具及其使用方法。通過實踐操作，培養(yǎng)學生動手能力和科學素養(yǎng)，為后續(xù)實驗課程打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，提升科學探究素養(yǎng)。

2.增強學生對科學實驗工具的興趣，激發(fā)學生動手實踐的熱情。

3.培養(yǎng)學生合作學習、交流分享的團隊精神，提高科學思維品質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在六年級上學期已經(jīng)學習了基礎的實驗操作知識，對實驗的基本流程和注意事項有一定的了解。他們能夠識別一些簡單的實驗工具，如試管、燒杯等，并具備基本的實驗操作技能。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對科學實驗充滿好奇心，他們樂于探索未知，對實驗操作有著較高的興趣。在能力方面，學生具備一定的動手能力，但實驗技能的熟練度和準確性還有待提高。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作，而另一部分學生則可能更偏向于觀察和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在操作專用工具時可能會遇到工具使用不當、實驗操作不規(guī)范等問題。此外，對于一些復雜的實驗工具，學生可能存在理解困難，難以掌握其使用方法。此外，學生在實驗過程中可能會遇到實驗數(shù)據(jù)記錄不準確、實驗現(xiàn)象分析不到位等挑戰(zhàn)。因此，教師需要針對這些困難提供有效的指導和支持。教學資源1.軟硬件資源：實驗桌椅、實驗室安全設施、實驗工具包（試管、燒杯、量筒、鑷子等）、顯微鏡、投影儀。

2.課程平臺：科學教學平臺，用于展示教學視頻和實驗步驟。

3.信息化資源：實驗操作步驟PPT、實驗視頻、實驗數(shù)據(jù)記錄表模板。

4.教學手段：實物演示、分組討論、實驗操作指導、學生作品展示。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示一組生活中常見的科學實驗圖片，如化學實驗、物理實驗等，引導學生思考這些實驗中使用了哪些工具。

2.提出問題：引導學生思考為什么這些工具在實驗中如此重要，它們各自有什么特點。

3.學生回答：邀請學生分享他們對實驗工具的了解，教師進行簡要總結(jié)。

二、講授新課（20分鐘）

1.實驗工具分類：講解實驗工具的分類，如測量工具、切割工具、加熱工具等。

2.工具使用方法：針對幾種常用的實驗工具，如試管、燒杯、量筒等，詳細講解其使用方法和注意事項。

3.實驗操作演示：教師現(xiàn)場演示實驗工具的使用方法，學生觀察并記錄操作步驟。

4.學生提問：學生就實驗工具的使用提出問題，教師進行解答。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.實驗操作練習：學生分組進行實驗操作練習，教師巡回指導。

2.小組討論：各小組分享實驗操作心得，教師點評并總結(jié)。

3.實驗現(xiàn)象分析：學生根據(jù)實驗結(jié)果，分析實驗現(xiàn)象，教師引導學生得出結(jié)論。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對實驗工具的使用提出問題，如“試管在實驗中的作用是什么？”、“燒杯與量筒的區(qū)別是什么？”等。

2.學生回答：學生積極回答問題，教師進行點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師針對實驗工具的使用提出開放性問題，如“如何改進實驗工具的使用方法？”、“在實驗中如何避免工具損壞？”等。

2.學生討論：學生分組討論問題，教師巡回指導。

3.小組匯報：各小組匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考實驗工具在科學探究中的重要性，培養(yǎng)學生的科學思維。

2.學生分享實驗過程中的收獲，教師總結(jié)并強調(diào)實驗工具在科學實驗中的關鍵作用。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)實驗工具的使用方法和注意事項。

2.布置作業(yè)：要求學生回家后查閱資料，了解更多實驗工具的使用方法和應用領域。教學資源拓展1.拓展資源：

-實驗工具的歷史與發(fā)展：介紹不同歷史時期實驗工具的演變，如古代的藥罐、現(xiàn)代的精密儀器等，以及這些工具對科學發(fā)展的貢獻。

-實驗工具的應用領域：探討實驗工具在各個科學領域的應用，如生物學中的顯微鏡、化學中的天平、物理學中的傳感器等。

-科學家的實驗工具：介紹著名科學家在實驗中使用過的工具，如牛頓的棱鏡、愛因斯坦的鐘表等，以及這些工具在科學發(fā)現(xiàn)中的作用。

-實驗工具的安全使用：提供實驗工具使用時的安全指南，包括如何預防實驗事故、處理緊急情況等。

2.拓展建議：

-學生可以查閱圖書館或網(wǎng)絡資源，了解實驗工具的歷史背景和發(fā)展過程。

-組織學生參觀科技館或?qū)嶒炇?，親身體驗不同實驗工具的使用。

-鼓勵學生進行小型的科學探究項目，使用不同的實驗工具來解決問題。

-學生可以撰寫關于實驗工具的短文或報告，分享他們對實驗工具的理解和體驗。

-通過小組合作，讓學生設計并制作簡單的實驗工具，提高他們的創(chuàng)新能力和動手能力。

-安排學生參與科學競賽，如科學實驗設計比賽，鼓勵他們運用所學知識解決實際問題。

-引導學生關注科學新聞，了解最新科學實驗工具的發(fā)明和應用。

-鼓勵學生參與科學講座或研討會，與科學家面對面交流，拓寬視野。板書設計①實驗工具分類

-測量工具：刻度尺、天平、量筒等

-切割工具：剪刀、刀片、鋸等

-加熱工具：酒精燈、電爐、加熱板等

-混合工具：攪拌棒、玻璃棒等

-采集工具：試管、燒杯、集氣瓶等

②實驗工具使用