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文檔簡介

15《我們不亂仍》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《我們不亂仍》旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣,提高一年級學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾處理的重要性,讓學(xué)生明白不亂扔垃圾對環(huán)境的影響,從而養(yǎng)成良好的環(huán)保行為。教學(xué)內(nèi)容與課本《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版緊密結(jié)合,符合教學(xué)實(shí)際,具有較強(qiáng)的實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治意識(shí)和環(huán)保觀念。通過學(xué)習(xí),學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,樹立垃圾分類、不亂扔垃圾的環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。同時(shí),增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治觀念,使學(xué)生能夠在日常生活中遵守法律法規(guī),為構(gòu)建和諧校園和社會(huì)貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):

一年級學(xué)生初步具備了基本的環(huán)保意識(shí),能夠識(shí)別一些常見的垃圾種類,但對其分類和處理的具體方法了解有限。他們對環(huán)境問題有一定的認(rèn)識(shí),但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇,對環(huán)保主題的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀、形象為主,喜歡通過游戲、故事等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

學(xué)生在理解垃圾分類的重要性時(shí)可能存在困難,需要通過具體案例和實(shí)踐活動(dòng)來加深認(rèn)識(shí)。此外,學(xué)生在實(shí)際操作中可能會(huì)遇到分類不明確、操作不規(guī)范等問題,需要教師耐心引導(dǎo)和糾正。同時(shí),學(xué)生可能對環(huán)保行為的長期堅(jiān)持存在挑戰(zhàn),需要教師和家長共同引導(dǎo),培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。教學(xué)資源-硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(電腦、投影儀)、實(shí)物教具(垃圾分類箱、垃圾卡片)、環(huán)保主題圖片。

-課程平臺(tái):班級微信群、學(xué)校教育平臺(tái)。

-信息化資源:環(huán)保教育視頻、垃圾分類動(dòng)畫、環(huán)保知識(shí)網(wǎng)頁鏈接。

-教學(xué)手段:互動(dòng)游戲、角色扮演、小組討論、實(shí)踐操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入(約5分鐘)

-激發(fā)興趣:教師通過展示城市垃圾堆積的圖片或視頻,引導(dǎo)學(xué)生思考垃圾處理的重要性,提出問題:“我們生活中產(chǎn)生的垃圾去哪里了?我們該如何處理垃圾呢?”

-回顧舊知:教師簡要回顧上一節(jié)課關(guān)于環(huán)保的知識(shí),如節(jié)約用水、節(jié)約用電等,幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)(約20分鐘)

-講解新知:教師詳細(xì)講解垃圾分類的基本知識(shí),包括垃圾的種類、分類方法和處理流程。

-舉例說明:教師通過具體的案例,如一次性塑料袋、廢紙、廢電池等,讓學(xué)生了解不同垃圾的分類。

-互動(dòng)探究:教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,讓學(xué)生分享自己在家中如何進(jìn)行垃圾分類的經(jīng)驗(yàn),并探討如何提高垃圾分類的準(zhǔn)確率。

3.鞏固練習(xí)(約15分鐘)

-學(xué)生活動(dòng):教師發(fā)放垃圾分類卡片,讓學(xué)生進(jìn)行分類游戲,鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo):教師巡回指導(dǎo),幫助學(xué)生解決在分類過程中遇到的問題,確保學(xué)生正確掌握分類方法。

4.課堂總結(jié)(約5分鐘)

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)垃圾分類的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行環(huán)保行為。

5.作業(yè)布置(約5分鐘)

-教師布置課后作業(yè):讓學(xué)生回家后與家長一起進(jìn)行一次家庭垃圾分類,并將分類結(jié)果記錄下來,下節(jié)課分享。

6.拓展活動(dòng)(約10分鐘)

-教師組織學(xué)生觀看環(huán)保主題的動(dòng)畫片或紀(jì)錄片,讓學(xué)生在欣賞的同時(shí),進(jìn)一步了解環(huán)保知識(shí)。

-學(xué)生討論:教師引導(dǎo)學(xué)生就動(dòng)畫片或紀(jì)錄片中的環(huán)保問題進(jìn)行討論,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

7.情境教學(xué)(約10分鐘)

-教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬情境,如學(xué)校舉辦環(huán)保知識(shí)競賽,讓學(xué)生分組參與,提高學(xué)生的環(huán)保實(shí)踐能力。

8.評價(jià)反饋(約5分鐘)

-教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià),鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

9.結(jié)束語(約2分鐘)

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果,強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.知識(shí)掌握:

-學(xué)生能夠正確識(shí)別垃圾的種類,了解可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)。

-學(xué)生掌握了垃圾分類的基本方法,能夠根據(jù)垃圾的性質(zhì)進(jìn)行正確分類。

-學(xué)生對垃圾處理流程有了初步的認(rèn)識(shí),知道垃圾如何從分類到最終處理的全過程。

2.能力提升:

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng),如垃圾分類游戲和模擬垃圾分類活動(dòng),提高了動(dòng)手操作能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中,提升了溝通協(xié)作能力和解決問題的能力。

-學(xué)生通過觀看環(huán)保視頻和紀(jì)錄片,增強(qiáng)了觀察能力和信息獲取能力。

3.情感態(tài)度:

-學(xué)生對環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí),形成了愛護(hù)環(huán)境的情感態(tài)度。

-學(xué)生能夠理解垃圾分類的重要性,愿意在日常生活中踐行環(huán)保行為。

-學(xué)生在了解垃圾對環(huán)境的影響后,培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感,愿意為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

4.行為習(xí)慣:

-學(xué)生養(yǎng)成了垃圾分類的好習(xí)慣,能夠在日常生活中自覺進(jìn)行垃圾分類。

-學(xué)生在家庭中能夠引導(dǎo)家人一起參與垃圾分類,形成良好的家庭環(huán)保氛圍。

-學(xué)生在學(xué)校和社區(qū)中能夠主動(dòng)宣傳環(huán)保知識(shí),帶動(dòng)更多人參與到環(huán)保行動(dòng)中來。

5.創(chuàng)新思維:

-學(xué)生在探索垃圾分類的過程中,提出了許多創(chuàng)新的想法和建議,如設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志、制作環(huán)保宣傳冊等。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)了創(chuàng)新思維,學(xué)會(huì)了將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生在解決問題時(shí),能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

6.社會(huì)責(zé)任感:

-學(xué)生在參與環(huán)?;顒?dòng)后,增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感,認(rèn)識(shí)到自己是環(huán)境保護(hù)的重要力量。

-學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中,體現(xiàn)了對社會(huì)的關(guān)愛和責(zé)任感,愿意為社會(huì)和環(huán)境付出努力。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社區(qū)中,成為環(huán)保宣傳的小使者,傳播環(huán)保理念,影響身邊的人。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué):在課堂上,我嘗試通過創(chuàng)設(shè)環(huán)保情境,讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)垃圾分類的重要性。例如,模擬小區(qū)環(huán)境,讓學(xué)生扮演不同的角色,體驗(yàn)垃圾分類后的環(huán)保效果。

2.實(shí)踐操作:我注重讓學(xué)生參與實(shí)踐操作,如垃圾分類游戲、制作環(huán)保手工藝品等,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。

反思改進(jìn)措施(二)存在主要問題

1.教學(xué)組織:在課堂討論環(huán)節(jié),部分學(xué)生參與度不高,討論氛圍不夠熱烈。這可能與課堂時(shí)間有限和學(xué)生興趣點(diǎn)不同有關(guān)。

2.教學(xué)方法:在講解垃圾分類知識(shí)時(shí),部分學(xué)生反映難以理解。這可能是因?yàn)橹v解方式過于單一,缺乏趣味性和互動(dòng)性。

3.教學(xué)評價(jià):課堂評價(jià)主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn),缺乏對學(xué)生課后實(shí)踐的跟蹤和評價(jià),不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施(三)改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織:在課堂討論環(huán)節(jié),我將設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題,鼓勵(lì)更多學(xué)生參與。同時(shí),適當(dāng)調(diào)整課堂時(shí)間,確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

2.豐富教學(xué)方法:在講解垃圾分類知識(shí)時(shí),我將結(jié)合多媒體教學(xué)手段,如視頻、圖片等,使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。此外,我還將引入角色扮演、小組合作等互動(dòng)環(huán)節(jié),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善教學(xué)評價(jià):我將建立多元化的評價(jià)體系,包括課堂表現(xiàn)、課后實(shí)踐、小組合作等多個(gè)方面,全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),加強(qiáng)對學(xué)生課后實(shí)踐的跟蹤和評價(jià),確保教學(xué)效果的有效性。

4.加強(qiáng)家校合作:通過家長會(huì)、微信群等渠道,向家長傳達(dá)環(huán)保知識(shí),引導(dǎo)家長與學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的環(huán)保教育,形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn):結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題,如垃圾分類政策的變化、環(huán)保法規(guī)的更新等,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,使課程更具時(shí)效性和實(shí)用性。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn):垃圾分類的基本概念

-垃圾分類的定義

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