10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”為主題，旨在讓學(xué)生了解和感受家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、傳承文化的情感。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會尊重風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)民族自豪感，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；提升學(xué)生的社會實(shí)踐能力，通過實(shí)地考察和交流，提高學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作能力；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞家鄉(xiāng)的民俗之美；強(qiáng)化學(xué)生的法治意識，讓學(xué)生在了解風(fēng)俗習(xí)慣的同時(shí)，認(rèn)識到遵守法律法規(guī)的重要性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生對家鄉(xiāng)的風(fēng)俗有一定的了解，可能已經(jīng)接觸過一些傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等，具備初步的文化認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對家鄉(xiāng)的風(fēng)俗充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備一定的觀察力和想象力，能夠通過圖片、視頻等直觀材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)踐活動來體驗(yàn)和感受，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過閱讀和討論來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對某些傳統(tǒng)風(fēng)俗的理解存在偏差，需要教師引導(dǎo)和糾正。此外，學(xué)生在參與實(shí)踐活動時(shí)，可能會遇到溝通、合作等方面的困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。同時(shí)，對于一些較為復(fù)雜的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)生可能難以理解其背后的文化內(nèi)涵，需要教師通過講解和舉例來幫助學(xué)生深入理解。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授、討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)相結(jié)合的方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)風(fēng)俗大調(diào)查”項(xiàng)目，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地考察，通過拍照、采訪等方式收集資料，并進(jìn)行展示和分享。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示家鄉(xiāng)的風(fēng)俗圖片、視頻，以及相關(guān)的歷史背景資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和認(rèn)知。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行在線討論和交流，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你家鄉(xiāng)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？”“這些節(jié)日有哪些特別的習(xí)俗？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的基本知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)與家鄉(xiāng)風(fēng)俗相關(guān)的有趣故事，引出“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的歷史背景、文化內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)風(fēng)俗角色扮演”活動，讓學(xué)生分組扮演不同的角色，體驗(yàn)和表演家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與角色扮演，體驗(yàn)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的魅力。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家鄉(xiāng)風(fēng)俗的體驗(yàn)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的知識點(diǎn)，掌握體驗(yàn)和傳承家鄉(xiāng)文化的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生收集家鄉(xiāng)風(fēng)俗的圖片或視頻，并撰寫短文介紹。

提供拓展資源：推薦與家鄉(xiāng)風(fēng)俗相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成收集和介紹家鄉(xiāng)風(fēng)俗的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家鄉(xiāng)風(fēng)俗知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日資料：收集關(guān)于家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗、傳說等資料，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。

-民間藝術(shù)作品：搜集家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)作品，如剪紙、泥塑、刺繡、民間舞蹈等，了解其藝術(shù)特色和歷史背景。

-地方特色美食：介紹家鄉(xiāng)的特色美食，如小吃、糕點(diǎn)、菜肴等，了解其制作工藝和背后的文化故事。

-地方歷史人物：收集家鄉(xiāng)的歷史人物故事，如文學(xué)家、科學(xué)家、革命先烈等，傳承地方精神。

-當(dāng)?shù)孛袼谆顒樱毫私饧亦l(xiāng)的傳統(tǒng)民俗活動，如廟會、民間祭祀、地方戲劇等，感受地方文化的獨(dú)特魅力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑了解節(jié)日的起源、習(xí)俗和傳說。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)展覽或工作室，了解民間藝術(shù)的制作過程和藝術(shù)價(jià)值。

-引導(dǎo)學(xué)生品嘗家鄉(xiāng)特色美食，了解其制作工藝和背后的文化故事，撰寫美食介紹文章。

-通過閱讀地方歷史書籍或訪問當(dāng)?shù)貧v史博物館，了解家鄉(xiāng)的歷史人物和地方精神。

-邀請當(dāng)?shù)孛袼讓＜一蛎耖g藝人到校進(jìn)行講座，讓學(xué)生親身感受民俗活動的魅力。

-組織學(xué)生參與民俗活動體驗(yàn)，如學(xué)習(xí)剪紙、泥塑、刺繡等傳統(tǒng)技藝，體驗(yàn)民間藝術(shù)的制作過程。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如參與廟會、民間祭祀等，了解民俗活動的實(shí)際運(yùn)作。

-引導(dǎo)學(xué)生通過攝影、繪畫等形式記錄家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識和自豪感。

-組織學(xué)生撰寫家鄉(xiāng)文化調(diào)研報(bào)告，通過實(shí)地考察和訪談，深入了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特色。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與家鄉(xiāng)風(fēng)俗相關(guān)的文學(xué)作品、音樂作品等，表達(dá)對家鄉(xiāng)文化的熱愛和傳承。

-通過舉辦家鄉(xiāng)文化展覽或演出，讓學(xué)生向他人展示家鄉(xiāng)的風(fēng)俗文化，增進(jìn)文化交流和理解。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和習(xí)俗

-民間藝術(shù)的歷史背景和藝術(shù)特色

-地方特色美食的制作工藝和文化故事

-地方歷史人物的事跡和精神

-當(dāng)?shù)孛袼谆顒拥男问胶鸵饬x

②重點(diǎn)詞匯：

-節(jié)日：春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等

-習(xí)俗：拜年、賽龍舟、賞月等

-民間藝術(shù)：剪紙、泥塑、刺繡等

-特色美食：小吃、糕點(diǎn)、菜肴等

-民俗活動：廟會、民間祭祀、地方戲劇等

③重點(diǎn)句子：

-“家鄉(xiāng)的