第12課《詩(shī)經(jīng)二首-蒹葭》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

第12課《詩(shī)經(jīng)二首——蒹葭》說課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課《詩(shī)經(jīng)二首——蒹葭》以八年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌意境，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。教學(xué)過程注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重詩(shī)歌鑒賞能力的培養(yǎng)，旨在提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語(yǔ)文核心素養(yǎng)：1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用，通過解讀《蒹葭》的詩(shī)歌語(yǔ)言，提升學(xué)生的語(yǔ)言感知和表達(dá)能力；2.思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌意象，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力；3.審美鑒賞與創(chuàng)造，通過欣賞《蒹葭》的意境美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的審美鑒賞能力；4.文化傳承與理解，引導(dǎo)學(xué)生了解《詩(shī)經(jīng)》的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解《蒹葭》這首詩(shī)的基本內(nèi)容，包括詩(shī)歌的意象、情感和主題。

-把握《蒹葭》中的關(guān)鍵詞句，如“蒹葭蒼蒼，白露為霜”、“所謂伊人，在水一方”等，理解其深層含義。

-體會(huì)詩(shī)歌的韻律美和意境美，感受《詩(shī)經(jīng)》的語(yǔ)言風(fēng)格。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-解讀《蒹葭》中的象征手法和意象，如“蒹葭”的象征意義，以及如何通過意象表達(dá)詩(shī)人的情感。

-分析詩(shī)中“伊人”的內(nèi)涵，理解詩(shī)人對(duì)理想或愛情的追求。

-把握詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，體會(huì)詩(shī)歌的音樂性和節(jié)奏感，這對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。例如，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和背誦，感受詩(shī)歌的音韻美。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)教材，包含《詩(shī)經(jīng)二首——蒹葭》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《詩(shī)經(jīng)》背景介紹、相關(guān)圖片（如古代河流、植物等）、音樂作品（如古風(fēng)音樂）等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦音頻，以及與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)卡片，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放《詩(shī)經(jīng)》古風(fēng)音樂，營(yíng)造氛圍。

-提問：“同學(xué)們，你們知道《詩(shī)經(jīng)》嗎？它有什么特別之處？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)《詩(shī)經(jīng)》的歷史地位和文學(xué)價(jià)值。

-導(dǎo)入新課：“今天，我們將學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》中的名篇《蒹葭》?！?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.詩(shī)歌背景介紹（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹《詩(shī)經(jīng)》的成書背景和《蒹葭》的作者及創(chuàng)作年代。

-提問：“《蒹葭》這首詩(shī)的寫作背景是什么？它反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

2.詩(shī)歌內(nèi)容解讀（10分鐘）

-教師逐句講解《蒹葭》的詩(shī)意，引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞句。

-舉例：“蒹葭蒼蒼，白露為霜”中的意象和象征意義。

-提問：“‘伊人’在詩(shī)中指的是誰(shuí)？為什么詩(shī)人對(duì)‘伊人’如此執(zhí)著？”

-學(xué)生討論，教師總結(jié)。

3.詩(shī)歌情感分析（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌中的情感，如對(duì)美好事物的向往、對(duì)愛情的執(zhí)著等。

-提問：“這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？這種情感對(duì)我們有什么啟示？”

-學(xué)生分享自己的理解，教師總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詩(shī)歌背誦（5分鐘）

-學(xué)生分組，每組選取一段詩(shī)歌進(jìn)行背誦。

-教師隨機(jī)抽查，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

2.詩(shī)歌仿寫（5分鐘）

-教師給出幾個(gè)關(guān)鍵詞，要求學(xué)生仿寫一首小詩(shī)，體現(xiàn)《蒹葭》的意境和情感。

-學(xué)生創(chuàng)作，教師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師針對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容提出問題，如“‘蒹葭’在詩(shī)中象征著什么？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

2.教師提出拓展性問題，如“這首詩(shī)對(duì)你有什么啟示？”

-學(xué)生分享自己的感悟，教師總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，如“如何理解‘伊人’在詩(shī)中的含義？”

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽，評(píng)選最佳朗誦小組。

-學(xué)生積極參與，教師點(diǎn)評(píng)。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的意境和情感。

-學(xué)生回顧，教師補(bǔ)充。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生背誦《蒹葭》，并寫一篇心得體會(huì)。

-學(xué)生記錄作業(yè)，教師提醒注意事項(xiàng)。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)共計(jì)45分鐘，教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練背誦《蒹葭》這首詩(shī)，并能正確理解詩(shī)中的關(guān)鍵詞句。

-學(xué)生對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的歷史背景和文學(xué)價(jià)值有了更深入的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生掌握了《蒹葭》中的象征手法和意象，能夠分析詩(shī)歌的深層含義。

2.能力提升：

-學(xué)生通過詩(shī)歌朗誦和仿寫練習(xí)，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在分析詩(shī)歌情感和主題時(shí)，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美鑒賞：

-學(xué)生能夠感受到《蒹葭》的意境美和韻律美，提升了審美鑒賞能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》，對(duì)古典詩(shī)歌有了更深的理解和喜愛，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生能夠?qū)ⅰ遁筝纭分械拿篮们楦信c現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，提高了情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。

4.價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生從《蒹葭》這首詩(shī)中體會(huì)到對(duì)美好事物的向往、對(duì)愛情的執(zhí)著等積極情感，有助于塑造正確的人生觀和價(jià)值觀。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的精神和對(duì)理想的追求，增強(qiáng)了意志力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌，理解了傳統(tǒng)文化中的道德觀念和人生哲理，有助于形成正確的世界觀。

5.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生通過對(duì)《蒹葭》的學(xué)習(xí)，對(duì)古典文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)古代文學(xué)的熱情。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中的積極參與，提高了學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-學(xué)生在完成作業(yè)和拓展閱讀中，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《詩(shī)經(jīng)》簡(jiǎn)介

-《蒹葭》背景

-詩(shī)歌意象：蒹葭、白露、伊人

-詩(shī)歌主題：對(duì)美好事物的向往、對(duì)愛情的執(zhí)著

②重點(diǎn)詞句：

-蒹葭蒼蒼，白露為霜

-所謂伊人，在水一方

-溯洄從之，道阻且長(zhǎng)

-溯游從之，宛在水中央

③詩(shī)歌結(jié)構(gòu)分析：

-開篇：描繪秋景，渲染氛圍

-中間：抒發(fā)情感，表達(dá)追求

-結(jié)尾：深化主題，強(qiáng)化意境反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解《蒹葭》時(shí)，我嘗試運(yùn)用圖片、音樂等多媒體資源，以直觀的方式呈現(xiàn)詩(shī)歌的意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論：在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，通過小組合作的方式，共同探討詩(shī)歌的意象和情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，回答問題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)歌的理解不夠深入。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：在講解詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)，我有時(shí)過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏較慢，影響了課堂的整體進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂提問和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的接受程度，合理調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生能夠掌握詩(shī)歌的核心內(nèi)容。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、詩(shī)歌創(chuàng)作等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)