Unit8lesson 3說課稿2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級(jí)上冊(cè)001

Unit8lesson3說課稿2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit8Lesson3，包括單詞和句型學(xué)習(xí)，如“haveagoodtime”，“beinteresting”，“makeadifference”等，旨在幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容基于學(xué)生已掌握的英語基礎(chǔ)詞匯和句型，通過新詞匯和句型的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生拓展詞匯量，提高語言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)新詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，提高跨文化交際意識(shí)，同時(shí)通過語境理解鍛煉批判性思維和解決問題的能力。此外，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)實(shí)踐能力，符合新教程對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)要求。三、學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇和熱情，但同時(shí)也存在一定的學(xué)習(xí)差異。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單的詞匯，對(duì)基礎(chǔ)的語法結(jié)構(gòu)也有初步的了解。然而，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣愛好的差異，部分學(xué)生在詞匯積累和語法理解上存在不足。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，尤其是在口語表達(dá)上，很多學(xué)生缺乏自信，不敢開口。閱讀理解能力參差不齊，部分學(xué)生能夠理解簡單的文章，但面對(duì)復(fù)雜句型和長篇文章時(shí)，理解能力有所下降。寫作能力也有待提高，學(xué)生往往只能寫出簡單的句子，缺乏連貫性和邏輯性。

從素質(zhì)方面來看，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣，而合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也需要進(jìn)一步提升。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂紀(jì)律整體較好，但個(gè)別學(xué)生存在注意力不集中、參與度不高的問題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，例如，課堂互動(dòng)和小組活動(dòng)中的參與度不高，影響了教學(xué)效果的發(fā)揮。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：冀教版英語教學(xué)平臺(tái)，提供教學(xué)課件、視頻資源、練習(xí)題等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish，提供聽力材料和英語學(xué)習(xí)工具。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、情境模擬道具、課堂互動(dòng)軟件（如投票系統(tǒng)、討論平臺(tái)）。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放一段關(guān)于旅游的英語視頻，展示不同國家的風(fēng)景和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：如果他們?nèi)ミ@些地方旅游，他們想做什么？有什么期待？

3.**小組討論**：分組討論，讓學(xué)生用英語表達(dá)自己的旅游計(jì)劃和期望，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

4.**總結(jié)**：教師簡要總結(jié)學(xué)生的討論內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題——如何描述一段愉快的經(jīng)歷。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**新詞匯學(xué)習(xí)**：展示新詞匯“haveagoodtime”，“beinteresting”，“makeadifference”等，通過圖片和例句幫助學(xué)生理解。

2.**句型講解**：講解句型“Whatdidyoudo?”，“Howwasit?”，“Itwasgreat!”，通過實(shí)際情景模擬，讓學(xué)生理解句子的用法。

3.**語法點(diǎn)撥**：講解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用，結(jié)合例句進(jìn)行講解，讓學(xué)生掌握時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

4.**互動(dòng)練習(xí)**：教師提問，學(xué)生回答，鞏固新詞匯和句型的使用。

**三、鞏固練習(xí)（20分鐘**）

1.**角色扮演**：分組進(jìn)行角色扮演，學(xué)生扮演不同的角色，用英語描述自己的經(jīng)歷。

2.**小組競(jìng)賽**：每組學(xué)生輪流描述自己的旅游經(jīng)歷，其他組學(xué)生評(píng)判，增加課堂趣味性。

3.**練習(xí)題**：發(fā)放練習(xí)題，包括填空、改錯(cuò)、翻譯等，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.**講解答案**：教師講解練習(xí)題答案，糾正學(xué)生錯(cuò)誤，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，如新詞匯、句型、時(shí)態(tài)等，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生舉手回答問題，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**小組討論**：教師提出問題，如“你認(rèn)為如何才能讓旅行更加有趣？”等，讓學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

2.**分享成果**：每組選派代表分享討論成果，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)新詞匯、句型和時(shí)態(tài)的重要性。

2.**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，如閱讀英語旅游書籍、觀看英語旅游節(jié)目等，提高英語水平。

3.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，如用英語寫一篇關(guān)于自己旅行的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

**教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)**：

1.采用情境教學(xué)法，通過視頻、圖片等直觀方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語表達(dá)能力。

3.課堂提問和小組討論相結(jié)合，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

4.課后拓展作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語水平。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**：

-**閱讀材料一**：《ADayattheBeach》（海灘一日游）：這是一篇關(guān)于在海灘度過一天的經(jīng)歷的文章，學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)如何用英語描述活動(dòng)經(jīng)歷，并了解不同文化中海灘活動(dòng)的多樣性。

-**閱讀材料二**：《MyDreamVacation》（我的夢(mèng)想假期）：這篇文章講述了一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想假期計(jì)劃，包括他想去的地方、想做的事情，以及他期待的經(jīng)歷。學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)個(gè)人夢(mèng)想和計(jì)劃。

-**閱讀材料三**：《TravelTipsforStudents》（學(xué)生旅行小貼士）：這是一篇關(guān)于學(xué)生旅行時(shí)需要注意的事項(xiàng)的文章，包括安全、預(yù)算、文化尊重等，學(xué)生可以通過閱讀了解旅行中的一些實(shí)用信息。

2.**鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**詞匯拓展**：學(xué)生可以收集與旅行相關(guān)的英語詞匯，如“sightseeing”，“exciting”，“memorable”，“cultural”等，并嘗試將這些詞匯應(yīng)用到自己的寫作和口語表達(dá)中。

-**語法練習(xí)**：學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源或英語學(xué)習(xí)書籍，找到一些關(guān)于一般過去時(shí)態(tài)的練習(xí)題，如完成句子、改寫句子等，以加深對(duì)時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-**文化探究**：學(xué)生可以研究不同國家的旅游習(xí)慣和風(fēng)俗，了解不同文化背景下的旅行體驗(yàn)，通過制作小報(bào)告或進(jìn)行課堂分享，展示他們的研究成果。

-**口語練習(xí)**：學(xué)生可以嘗試與家人或朋友用英語模擬旅行對(duì)話，如預(yù)訂酒店、詢問路線等，提高實(shí)際應(yīng)用英語的能力。

-**寫作挑戰(zhàn)**：學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己理想旅行的短文，要求包括旅行目的、行程安排、期望體驗(yàn)等，通過寫作鍛煉英語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放視頻和提出問題的方式，將學(xué)生帶入到真實(shí)的情境中，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解語言的實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)也提高了他們的參與度。

2.**小組合作學(xué)習(xí)**：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組競(jìng)賽和角色扮演的形式，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和互動(dòng)。這種做法不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個(gè)體差異**：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣點(diǎn)存在較大差異。有些學(xué)生能夠迅速掌握新知識(shí)，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。這可能導(dǎo)致課堂上的學(xué)習(xí)效果不均衡。

2.**課堂互動(dòng)不足**：雖然我嘗試通過提問和小組討論來增加課堂互動(dòng)，但實(shí)際效果并不理想。有些學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化能力的全面評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.**分層教學(xué)**：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將嘗試實(shí)施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.**增加課堂互動(dòng)**：為了提高課堂互動(dòng)性，我計(jì)劃在課堂上更多地使用小組活動(dòng)、游戲和競(jìng)賽等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參