Unit2 Reading(1)A fan of Science說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2Reading(1)AfanofScience說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Reading(1)——AfanofScience。內(nèi)容主要介紹了科學(xué)家愛因斯坦的生平和科學(xué)成就。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有的英語(yǔ)閱讀能力、詞匯量以及了解科學(xué)家生平的背景知識(shí)有關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)愛因斯坦的生平，學(xué)生可以拓展自己的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)提高閱讀理解和詞匯積累。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀關(guān)于愛因斯坦的文章，學(xué)生將提升對(duì)科學(xué)家的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)文化的理解，同時(shí)鍛煉批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。此外，通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生將提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文章大意，把握愛因斯坦的科學(xué)貢獻(xiàn)。

2.掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如“contribution”、“invent”等。

難點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用復(fù)雜句型，如定語(yǔ)從句。

2.在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口頭表達(dá)。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)多媒體展示和教師講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜句型。

2.設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解文章大意，并使用圖表等方式輔助記憶關(guān)鍵詞匯。

3.開展小組討論和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，提供足夠的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服表達(dá)中的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師講解關(guān)鍵信息，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演愛因斯坦，模擬科學(xué)家的工作場(chǎng)景，提高學(xué)生的參與度和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.利用多媒體展示愛因斯坦的照片和科學(xué)成就，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.通過(guò)小組合作完成信息卡制作，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲，如詞匯接龍、猜謎等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于科學(xué)家愛因斯坦的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們知道誰(shuí)是愛因斯坦嗎？他有哪些著名的成就？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)與創(chuàng)新的關(guān)系，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹愛因斯坦的生平和科學(xué)成就，如相對(duì)論、光電效應(yīng)等。

-通過(guò)多媒體展示愛因斯坦的照片和科學(xué)成就，幫助學(xué)生建立直觀印象。

-引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的復(fù)雜句型，如定語(yǔ)從句，并講解其用法。

-教師展示關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如“contribution”、“invent”等，并進(jìn)行例句講解。

-學(xué)生分組討論，分享對(duì)文章內(nèi)容的理解和感受。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)詞匯接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和運(yùn)用關(guān)鍵詞匯。

-開展小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述愛因斯坦的科學(xué)成就。

-角色扮演活動(dòng)：學(xué)生分組扮演愛因斯坦和其他角色，模擬科學(xué)家討論科學(xué)的場(chǎng)景。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)愛因斯坦的科學(xué)貢獻(xiàn)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后閱讀關(guān)于愛因斯坦的科普文章，拓展科學(xué)知識(shí)。

-完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的角色扮演活動(dòng)，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《愛因斯坦：天才的宇宙觀》（Einstein:HisLifeandUniverse）節(jié)選，介紹愛因斯坦的生平和科學(xué)思想。

-《相對(duì)論的故事》（TheStoryofRelativity）簡(jiǎn)本，解釋相對(duì)論的基本原理。

-《愛因斯坦與量子力學(xué)》（EinsteinandQuantumMechanics）選段，探討愛因斯坦與量子力學(xué)的關(guān)系。

-《愛因斯坦與宇宙的奧秘》（EinsteinandtheMysteryoftheUniverse）摘錄，介紹愛因斯坦對(duì)宇宙的探索。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇以上閱讀材料中的一篇進(jìn)行深入閱讀，了解愛因斯坦的科學(xué)成就和其對(duì)現(xiàn)代科學(xué)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書館或在線資源查找更多關(guān)于愛因斯坦的資料，如他的實(shí)驗(yàn)、論文和演講。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自找到的資料和觀點(diǎn)，促進(jìn)知識(shí)的交流和思維的碰撞。

-安排一次小型的課堂報(bào)告會(huì)，讓學(xué)生展示他們的研究成果，增加課堂的互動(dòng)性和學(xué)習(xí)氛圍。

-引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家的品質(zhì)和態(tài)度，如何通過(guò)學(xué)習(xí)愛因斯坦的故事來(lái)激發(fā)自己的好奇心和探索精神。

-設(shè)定一個(gè)探究項(xiàng)目，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)模擬或驗(yàn)證愛因斯坦的一個(gè)理論，如光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于愛因斯坦的傳記，結(jié)合自己的理解，展現(xiàn)這位偉大科學(xué)家的生平和貢獻(xiàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解愛因斯坦的科學(xué)成就時(shí)，我嘗試通過(guò)多媒體展示和角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受科學(xué)家的生活和工作環(huán)境，這樣的教學(xué)方法能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：將科學(xué)知識(shí)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生在掌握科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力，這種跨學(xué)科的教學(xué)模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)科學(xué)知識(shí)不夠熟悉或缺乏自信。

2.教學(xué)深度不夠：在講解復(fù)雜句型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解不夠深入，可能是因?yàn)橹v解方式不夠生動(dòng)，或者學(xué)生缺乏足夠的背景知識(shí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、問(wèn)答游戲等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們的思考。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生理解不夠深入的問(wèn)題，我將嘗試采用更加直觀的教學(xué)手段，如圖表、動(dòng)畫等，同時(shí)提供更多的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)概念。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、