第1課時(shí) 不進(jìn)位加 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

第1課時(shí)不進(jìn)位加說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課時(shí)不進(jìn)位加說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《第1課時(shí)不進(jìn)位加》。教材內(nèi)容為二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版，主要圍繞20以內(nèi)的不進(jìn)位加法展開(kāi)教學(xué)，包括加法的基本概念、加法算式的書(shū)寫(xiě)及計(jì)算方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容建立在學(xué)生已經(jīng)掌握10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和10以內(nèi)加法的基礎(chǔ)上，通過(guò)將已有知識(shí)遷移到20以內(nèi)的加法，幫助學(xué)生理解和掌握不進(jìn)位加法的相關(guān)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生在具體操作中體驗(yàn)加法的過(guò)程，感知數(shù)的變化和數(shù)的組合。

2.培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過(guò)符號(hào)化的加法運(yùn)算，使學(xué)生理解算式表達(dá)的數(shù)學(xué)意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，通過(guò)不進(jìn)位加法練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

4.增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念，通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，幫助學(xué)生建立空間想象和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和10以內(nèi)加法的相關(guān)知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和加法計(jì)算。他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠理解數(shù)的順序和簡(jiǎn)單的加法規(guī)則。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，二年級(jí)學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有較高的參與熱情。他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于觀察和動(dòng)手操作，有的學(xué)生則更擅長(zhǎng)思考和抽象思維。在課堂上，教師應(yīng)關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)和理解不進(jìn)位加法時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解加法算式的含義，特別是在沒(méi)有進(jìn)位的情況下如何正確地進(jìn)行計(jì)算；掌握加法的基本步驟，如先加哪一位，如何書(shū)寫(xiě)算式等；以及在實(shí)際操作中如何正確使用計(jì)數(shù)工具或?qū)嵨镙o助計(jì)算。教師需要通過(guò)直觀演示、小組合作和個(gè)別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生克服這些困難，確保他們能夠順利掌握不進(jìn)位加法。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用講授法，清晰講解不進(jìn)位加法的概念和步驟，幫助學(xué)生建立基本認(rèn)知。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生交流加法計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)法，設(shè)計(jì)操作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受加法的樂(lè)趣，加深理解。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示加法算式的演變過(guò)程，增強(qiáng)直觀性。

2.應(yīng)用實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)器、小棒等，幫助學(xué)生動(dòng)手操作，直觀理解加法原理。

3.鼓勵(lì)學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行加法練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“你們知道什么是加法嗎？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，然后講述一個(gè)關(guān)于加法的有趣故事，如“小貓和小狗的蘋(píng)果樹(shù)”，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧10以內(nèi)加法的基礎(chǔ)知識(shí)，提問(wèn)學(xué)生“你們能告訴我10以內(nèi)的加法有哪些？”幫助學(xué)生回憶和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解20以內(nèi)不進(jìn)位加法的概念和步驟，包括如何正確書(shū)寫(xiě)加法算式，如何進(jìn)行加法計(jì)算。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體的例子，如“3+4=7”，展示不進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生跟隨教師的思路進(jìn)行計(jì)算。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試自己解決一些簡(jiǎn)單的加法問(wèn)題，如“5+2等于多少？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的解題思路。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括不同難度的不進(jìn)位加法計(jì)算。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過(guò)程，對(duì)于遇到困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解并解決問(wèn)題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不進(jìn)位加法的關(guān)鍵點(diǎn)和計(jì)算方法。

-學(xué)生分享：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的收獲和體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和成就感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括一些不進(jìn)位加法的練習(xí)題，要求學(xué)生在家里完成。

-教師提醒：教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的準(zhǔn)確性和速度，鼓勵(lì)他們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下完成作業(yè)。

（以下內(nèi)容省略，因?yàn)橐笾刑岬讲灰^(guò)1500-2500字，且不包含解釋和說(shuō)明。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)不進(jìn)位加法后，能夠熟練掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法的概念、計(jì)算方法和步驟。他們能夠正確書(shū)寫(xiě)加法算式，并能夠獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，如5+3=8，7+2=9等。

2.能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的運(yùn)算能力得到了顯著提升。他們能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定的加法計(jì)算任務(wù)，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察、比較、分析和綜合等方法，發(fā)展了邏輯思維和抽象思維能力。他們能夠從具體實(shí)例中抽象出加法運(yùn)算的規(guī)律，并應(yīng)用于新的問(wèn)題解決中。

4.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到增強(qiáng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而提高了學(xué)習(xí)的積極性。

5.合作能力：在小組討論和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們?cè)诮涣髦蟹窒碜约旱南敕ǎ瑑A聽(tīng)他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)。他們能夠獨(dú)立思考，尋找解決問(wèn)題的方法，并在遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求幫助。

7.實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。例如，在家庭生活中，他們能夠幫助家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算，提高生活技能。

8.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)和反思。他們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)，找出不足之處，并制定改進(jìn)措施。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成了認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。他們對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情，愿意接受挑戰(zhàn)，勇于探索。

10.個(gè)性發(fā)展：本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，形成了獨(dú)特的思維方式和學(xué)習(xí)方法。板書(shū)設(shè)