5這些事我來做（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊

5這些事我來做（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5這些事我來做（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊設(shè)計(jì)思路本課“5這些事我來做”結(jié)合部編版道德與法治四年級上冊教材，以培養(yǎng)學(xué)生自主意識、責(zé)任感為核心，通過生活案例、互動(dòng)討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中的角色與責(zé)任，激發(fā)學(xué)生積極參與實(shí)踐，學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問題。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識、責(zé)任感和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識到自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的角色，樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、解決問題，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感，為成長為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生已具備一定的道德認(rèn)知，對家庭、學(xué)校和社會(huì)角色有一定了解，但具體到如何承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，還需進(jìn)一步引導(dǎo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對生活中的角色扮演活動(dòng)興趣濃厚，喜歡參與互動(dòng)討論。他們具備一定的觀察能力和分析能力，但獨(dú)立解決問題的能力尚需提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對家庭、學(xué)校和社會(huì)角色認(rèn)識模糊，難以區(qū)分不同角色下的責(zé)任。此外，學(xué)生在獨(dú)立思考和解決問題時(shí)，可能會(huì)遇到方法不當(dāng)、缺乏自信等問題。針對這些困難，教師需引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版道德與法治四年級上冊教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生興趣。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以適應(yīng)課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)需求。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過提問“你們在生活中都做過哪些自己能做的事情？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的家庭、學(xué)校和社會(huì)角色，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括家庭中的責(zé)任、學(xué)校中的責(zé)任和社會(huì)中的責(zé)任。

2.舉例說明：通過具體例子，如幫助父母做家務(wù)、遵守學(xué)校紀(jì)律、參加社會(huì)公益活動(dòng)等，幫助學(xué)生理解責(zé)任的意義。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中承擔(dān)的責(zé)任，并探討如何更好地履行這些責(zé)任。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭、學(xué)校和社會(huì)中的責(zé)任場景，加深對知識的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)責(zé)任的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極承擔(dān)自己的責(zé)任，成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生回家后，與家長一起討論自己在家庭中的責(zé)任，并制定一個(gè)家庭責(zé)任計(jì)劃。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校中積極履行自己的責(zé)任，如遵守紀(jì)律、幫助同學(xué)等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在社會(huì)公益活動(dòng)中發(fā)揮自己的作用，如參加志愿者活動(dòng)等。

六、教學(xué)活動(dòng)

1.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生分享自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的責(zé)任，并探討如何更好地履行這些責(zé)任。

2.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭、學(xué)校和社會(huì)中的責(zé)任場景。

3.家庭責(zé)任計(jì)劃：讓學(xué)生與家長一起制定家庭責(zé)任計(jì)劃，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

4.社會(huì)公益活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在社會(huì)公益活動(dòng)中發(fā)揮自己的作用，如參加志愿者活動(dòng)等。

七、教學(xué)評價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性和角色扮演的表現(xiàn)。

2.家庭責(zé)任計(jì)劃：評估學(xué)生制定的家庭責(zé)任計(jì)劃的合理性和可行性。

3.社會(huì)公益活動(dòng)：關(guān)注學(xué)生在社會(huì)公益活動(dòng)中的表現(xiàn)，如參與度、貢獻(xiàn)度等。

八、教學(xué)反思

1.教師需關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。

2.教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

3.教師需關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們在日常生活中積極承擔(dān)自己的責(zé)任。知識點(diǎn)梳理1.家庭中的責(zé)任

-家庭成員的角色：父母、子女、兄弟姐妹等。

-家庭責(zé)任內(nèi)容：幫助父母做家務(wù)、關(guān)心家人的健康、參與家庭決策等。

-家庭責(zé)任的意義：培養(yǎng)責(zé)任感、增進(jìn)家庭和諧、傳承家庭文化。

2.學(xué)校中的責(zé)任

-學(xué)生角色：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是班級和學(xué)校的一員。

-學(xué)校責(zé)任內(nèi)容：遵守學(xué)校紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)、尊重師長、關(guān)心同學(xué)等。

-學(xué)校責(zé)任的意義：維護(hù)學(xué)校秩序、提高學(xué)習(xí)效率、促進(jìn)個(gè)人成長。

3.社會(huì)中的責(zé)任

-公民角色：作為社會(huì)的一員，享有權(quán)利，同時(shí)也承擔(dān)義務(wù)。

-社會(huì)責(zé)任內(nèi)容：遵守法律法規(guī)、維護(hù)社會(huì)秩序、參與公益活動(dòng)、關(guān)愛弱勢群體等。

-社會(huì)責(zé)任的意義：構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

4.責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系

-責(zé)任與權(quán)利相互依存：履行責(zé)任是享有權(quán)利的基礎(chǔ)，享有權(quán)利是履行責(zé)任的保障。

-責(zé)任與權(quán)利的平衡：在履行責(zé)任的過程中，要平衡個(gè)人利益與社會(huì)利益。

5.責(zé)任感的培養(yǎng)

-自我認(rèn)知：認(rèn)識自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的角色。

-情感體驗(yàn)：通過參與家庭、學(xué)校和社會(huì)活動(dòng)，體驗(yàn)責(zé)任帶來的成就感和滿足感。

-行為習(xí)慣：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺履行自己的責(zé)任。

6.責(zé)任的履行

-制定計(jì)劃：明確自己的責(zé)任，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。

-付諸行動(dòng)：按照計(jì)劃，積極主動(dòng)地履行自己的責(zé)任。

-反思總結(jié)：在履行責(zé)任的過程中，不斷反思總結(jié)，提高自己的責(zé)任感。

7.責(zé)任與成長

-責(zé)任是成長的催化劑：通過履行責(zé)任，培養(yǎng)自己的能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長。

-責(zé)任與成就：履行責(zé)任，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

8.責(zé)任與法治

-責(zé)任與法治的關(guān)系：履行責(zé)任是遵守法律法規(guī)的表現(xiàn)，法治是保障責(zé)任履行的重要手段。

-責(zé)任與法治的意義：維護(hù)社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)和諧，實(shí)現(xiàn)國家長治久安。

9.責(zé)任與道德

-責(zé)任與道德的關(guān)系：履行責(zé)任是道德的體現(xiàn)，道德是履行責(zé)任的行為準(zhǔn)則。

-責(zé)任與道德的意義：提升個(gè)人道德素養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)道德進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)和感受責(zé)任的重要性，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們對知識的理解和應(yīng)用能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論、分享和互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，同時(shí)也讓他們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)到更多的知識和技能。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W(xué)生的關(guān)注度不夠，特別是在學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)走神，需要加強(qiáng)課堂監(jiān)控和個(gè)別指導(dǎo)。

2.教學(xué)組織方面：在教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候教學(xué)節(jié)奏掌握得不夠好，部分學(xué)生可能對某些知識點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)，需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

3.教學(xué)方法方面：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)過于依賴講授法，學(xué)生的參與度不夠高，需要更多引入互動(dòng)式教學(xué)，如角色扮演、案例分析等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)管理上，我將加強(qiáng)課堂監(jiān)控，特別是小組討論時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

2.在教學(xué)組織上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，對難點(diǎn)和重點(diǎn)知識進(jìn)行重復(fù)講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠理解和掌握。

3.在教學(xué)方法上，我會(huì)更多地