6《芣苢》《插秧歌》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文必修上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2019）

6《芣苢》《插秧歌》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文必修上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2019）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《芣苢》《插秧歌》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)詩(shī)歌鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣，提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)分析詩(shī)歌中的意象和情感，幫助學(xué)生理解勞動(dòng)人民的生活狀態(tài)和情感表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人文情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，通過(guò)鑒賞《芣苢》和《插秧歌》，提升學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的鑒賞能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)從詩(shī)歌中提取信息，理解詩(shī)歌的意象和情感，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞力和文化理解力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民生活狀態(tài)的同情和尊重，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《芣苢》和《插秧歌》中詩(shī)歌的意象及其在詩(shī)歌中的作用；

②分析詩(shī)歌中的修辭手法，如比喻、擬人等，并探討其對(duì)詩(shī)歌情感表達(dá)的影響；

③掌握古典詩(shī)歌的閱讀方法，包括把握詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律和意境。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解《芣苢》中“采采芣苢，采采菲菲”的重復(fù)手法及其在表達(dá)情感上的作用；

②把握《插秧歌》中農(nóng)民勞動(dòng)場(chǎng)景的描繪與詩(shī)人情感的結(jié)合，體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的勞動(dòng)精神和農(nóng)民的艱辛；

③結(jié)合時(shí)代背景，分析古典詩(shī)歌中勞動(dòng)人民的形象，以及這些形象在當(dāng)代社會(huì)中的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校圖書(shū)館古典文學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：古典詩(shī)歌相關(guān)電子文檔、詩(shī)歌鑒賞教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：PPT課件、板書(shū)、詩(shī)歌朗讀錄音教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)的是《芣苢》和《插秧歌》這兩首古詩(shī)。在開(kāi)始之前，請(qǐng)大家先思考一下，為什么這兩首詩(shī)被選入高中語(yǔ)文教材呢？

（學(xué)生）因?yàn)樗鼈兌际侵袊?guó)古代詩(shī)歌的經(jīng)典之作，具有很高的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。

（教師）很好，那么接下來(lái)，我們就來(lái)共同探討這兩首詩(shī)的主旨內(nèi)容和藝術(shù)特色。

二、初步感知

（教師）首先，我們來(lái)初步感知這兩首詩(shī)。請(qǐng)大家先朗讀一遍《芣苢》，注意體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

（學(xué)生）（朗讀《芣苢》）

（教師）很好，大家讀得都很認(rèn)真。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倮首x一遍《插秧歌》，注意感受詩(shī)中的勞動(dòng)場(chǎng)景和詩(shī)人情感。

（學(xué)生）（朗讀《插秧歌》）

（教師）這兩首詩(shī)都描繪了勞動(dòng)人民的辛勤勞作，展現(xiàn)了他們的生活狀態(tài)和情感世界。下面，我們將進(jìn)一步分析這兩首詩(shī)的主旨內(nèi)容和藝術(shù)特色。

三、主旨內(nèi)容探究

（教師）首先，我們來(lái)分析《芣苢》的主旨內(nèi)容。這首詩(shī)通過(guò)“采采芣苢，采采菲菲”的重復(fù)手法，表達(dá)了一種怎樣的情感？

（學(xué)生）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情和贊美。

（教師）很好，那么接下來(lái)，我們來(lái)分析《插秧歌》的主旨內(nèi)容。這首詩(shī)描繪了怎樣的勞動(dòng)場(chǎng)景？詩(shī)人在其中表達(dá)了怎樣的情感？

（學(xué)生）這首詩(shī)描繪了農(nóng)民插秧的場(chǎng)景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的贊美和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。

（教師）非常正確。接下來(lái)，我們進(jìn)一步探討這兩首詩(shī)在藝術(shù)上的特色。

四、藝術(shù)特色分析

（教師）首先，我們來(lái)分析《芣苢》的藝術(shù)特色。這首詩(shī)在韻律上有什么特點(diǎn)？

（學(xué)生）這首詩(shī)的韻律非常和諧，讀起來(lái)朗朗上口。

（教師）很好，那么在修辭手法上，這首詩(shī)有哪些運(yùn)用？

（學(xué)生）這首詩(shī)運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使詩(shī)歌更加生動(dòng)形象。

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)分析《插秧歌》的藝術(shù)特色。這首詩(shī)在描繪勞動(dòng)場(chǎng)景時(shí)，有哪些值得我們注意的地方？

（學(xué)生）這首詩(shī)在描繪勞動(dòng)場(chǎng)景時(shí)，既細(xì)膩又生動(dòng)，讓人仿佛身臨其境。

（教師）非常到位。那么，在情感表達(dá)上，這首詩(shī)又有哪些特點(diǎn)？

（學(xué)生）這首詩(shī)在情感表達(dá)上真摯感人，讓人感受到詩(shī)人對(duì)農(nóng)民的關(guān)愛(ài)。

（教師）很好，那么接下來(lái)，我們將進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞活動(dòng)。

五、詩(shī)歌鑒賞活動(dòng)

（教師）為了更好地理解這兩首詩(shī)，請(qǐng)大家分組進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞活動(dòng)。每個(gè)小組選擇一首詩(shī)，分析其意象、修辭手法、情感表達(dá)等方面的特點(diǎn)，并嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行賞析。

（學(xué)生）（分組討論，進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞）

（教師）請(qǐng)大家展示一下你們的成果。

（學(xué)生1）我們小組分析了《芣苢》，認(rèn)為這首詩(shī)通過(guò)重復(fù)的句式，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的贊美和同情。

（學(xué)生2）我們小組分析了《插秧歌》，認(rèn)為這首詩(shī)在描繪勞動(dòng)場(chǎng)景時(shí)，運(yùn)用了豐富的修辭手法，使詩(shī)歌更加生動(dòng)形象。

（教師）很好，大家分析得很到位。接下來(lái)，我們將進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)。

六、詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)

（教師）請(qǐng)大家根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，嘗試創(chuàng)作一首以勞動(dòng)人民為主題的詩(shī)歌，要求運(yùn)用所學(xué)的修辭手法和表達(dá)技巧。

（學(xué)生）（進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作）

（教師）請(qǐng)大家展示一下你們的創(chuàng)作成果。

（學(xué)生1）我創(chuàng)作了一首題為《農(nóng)事》的詩(shī)歌，描繪了農(nóng)民辛勤勞作的情景。

（學(xué)生2）我創(chuàng)作了一首題為《豐收》的詩(shī)歌，表達(dá)了對(duì)農(nóng)民豐收的喜悅和對(duì)美好生活的向往。

（教師）很好，大家的創(chuàng)作都很有特色。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)《芣苢》和《插秧歌》有了更深入的理解。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，繼續(xù)關(guān)注勞動(dòng)人民的生活，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詩(shī)歌鑒賞能力的提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《芣苢》和《插秧歌》，學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的鑒賞能力得到顯著提升。學(xué)生能夠識(shí)別詩(shī)歌中的意象，理解詩(shī)歌的修辭手法，分析詩(shī)歌的情感表達(dá)，并能夠用自己的語(yǔ)言對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行賞析。

2.文學(xué)素養(yǎng)的增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣得到激發(fā)，對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)了自身的文學(xué)素養(yǎng)。

3.文化理解力的提高：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這兩首詩(shī)歌，了解了古代農(nóng)民的勞動(dòng)生活，培養(yǎng)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和對(duì)勞動(dòng)人民的同情，提高了文化理解力。

4.審美情趣的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了古典詩(shī)歌的韻律美、意境美和情感美，審美情趣得到了培養(yǎng)。

5.思維能力的鍛煉：在分析詩(shī)歌的過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，對(duì)詩(shī)歌的意象、情感和修辭手法進(jìn)行深入思考，從而鍛煉了思維能力。

6.語(yǔ)言表達(dá)能力的提升：學(xué)生在詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)中，需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行創(chuàng)作，這有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)作能力。

7.價(jià)值觀和人生觀的塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)這兩首詩(shī)歌，學(xué)生能夠感受到勞動(dòng)人民的辛勤勞作和樂(lè)觀精神，這對(duì)于塑造學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀具有積極意義。

8.合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：在小組討論和詩(shī)歌鑒賞活動(dòng)中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來(lái)，我對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行了反思。以下是我的一些思考和建議：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在詩(shī)歌鑒賞環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度并不像預(yù)期的那樣高。有些學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的意象和情感表達(dá)理解不夠深入，導(dǎo)致討論時(shí)顯得有些被動(dòng)。我覺(jué)得可以嘗試在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行閱讀和分析，這樣他們?cè)谡n堂上就能更積極地參與到討論中來(lái)。

2.互動(dòng)方式

在課堂互動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)自己提問(wèn)的方式可能過(guò)于直接和單一，有時(shí)候沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考。我打算在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試使用更多樣化的提問(wèn)方式，比如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

3.詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)

在詩(shī)歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)作內(nèi)容相對(duì)單一，缺乏創(chuàng)意。我認(rèn)為可以提供一些創(chuàng)作指導(dǎo)，比如引導(dǎo)學(xué)生從生活中的細(xì)節(jié)入手，或者提供一些創(chuàng)作素材，幫助他們拓寬思路。

4.課堂節(jié)奏

在課堂節(jié)奏的把握上，我意識(shí)到有時(shí)候可能過(guò)于追求深入分析而忽略了課堂的整體進(jìn)度。我需要更好地平衡課堂內(nèi)容，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收。

5.教學(xué)資源的利用

對(duì)于教學(xué)資源的利用，我認(rèn)為可以更加充分。比如，利用多媒體資源展示詩(shī)歌的背景資料，或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供更多的詩(shī)歌鑒賞資料，這樣既能豐富教學(xué)內(nèi)容，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)以上反思，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行閱讀和分析，提高課堂參與度。

-采用多樣化的互動(dòng)方式，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的思考。

-提供創(chuàng)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生拓寬詩(shī)歌創(chuàng)作的思路和素材。

-優(yōu)化課堂節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容既深入又緊湊。

-充分利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平將得到提升，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也會(huì)得到更好的培養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《芣苢》

①本文重