Unit6 How many（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit6Howmany（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Howmany（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit6Howmany

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年11月第3周星期三第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，通過(guò)實(shí)際情境中的對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用"Howmany..."句型詢問(wèn)數(shù)量。

2.提升學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)介紹不同文化中數(shù)量表達(dá)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)，自主構(gòu)建語(yǔ)言知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有初步的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別一些基本詞匯和簡(jiǎn)單的句型。他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用數(shù)字1-10，以及一些基礎(chǔ)的量詞如“apieceof”、“acupof”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和重復(fù)練習(xí)來(lái)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量有限，他們?cè)谑褂?Howmany..."句型時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問(wèn)題。此外，對(duì)于數(shù)量概念的理解和表達(dá)可能存在困難，尤其是在處理復(fù)數(shù)名詞和不同量詞的使用上。此外，部分學(xué)生可能在發(fā)音上遇到挑戰(zhàn)，尤其是對(duì)于某些英語(yǔ)元音和輔音的發(fā)音不夠準(zhǔn)確。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2023-2024學(xué)年人教PEP版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如水果、玩具等，以及圖表，幫助學(xué)生在視覺(jué)上理解數(shù)量概念。此外，選擇一些與"Howmany..."句型相關(guān)的短視頻，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些實(shí)物物品，如不同數(shù)量的水果、玩具等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作和互動(dòng)。

4.教室布置：將教室布置成輕松活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)和操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和互動(dòng)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師以一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲《HowManyTimes》作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)數(shù)字1-10，并自然引入"Howmany..."句型。

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的數(shù)量詞和基本的詢問(wèn)句型，如"Canyoushowme..."，為學(xué)習(xí)新句型做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解"Howmany..."句型的結(jié)構(gòu)和使用方法，通過(guò)板書(shū)展示句型的基本構(gòu)成。

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)實(shí)物展示，如展示3個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)學(xué)生"Howmanyapplesarethere?"，讓學(xué)生理解句型的實(shí)際應(yīng)用。

3.互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用"Howmany..."句型詢問(wèn)同伴手中的物品數(shù)量。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)含有不同數(shù)量物品的小組包，讓學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)同伴"Howmany..."來(lái)了解物品的數(shù)量，并嘗試用英語(yǔ)回答。

2.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確掌握句型。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"Howmany..."句型在詢問(wèn)數(shù)量的重要性。

2.學(xué)生展示：邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)展示他們?nèi)绾芜\(yùn)用"Howmany..."句型進(jìn)行問(wèn)答。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用"Howmany..."句型詢問(wèn)家人或朋友手中的物品數(shù)量，并記錄下來(lái)。

2.作業(yè)要求：要求學(xué)生盡量使用不同的物品進(jìn)行練習(xí)，并注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。

六、課后反思

1.教師反思：課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

2.學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生課后反思，提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)和建議，以便教師更好地調(diào)整教學(xué)策略。知識(shí)點(diǎn)梳理1.句型結(jié)構(gòu)：

-"Howmany..."句型用于詢問(wèn)數(shù)量。

-句型結(jié)構(gòu)：Howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+主語(yǔ)+be動(dòng)詞？

2.常用數(shù)量詞：

-one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen

-twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety

-hundred,thousand,million,billion等

3.可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式：

-規(guī)則變化：在名詞詞尾加上-s或-es（如cat-cats,box-boxes）

-不規(guī)則變化：有些名詞的變化不規(guī)則，需要學(xué)生記憶（如man-men,woman-women,child-children）

4.詢問(wèn)數(shù)量：

-詢問(wèn)單個(gè)物品的數(shù)量：Howmany+可數(shù)名詞單數(shù)+主語(yǔ)+be動(dòng)詞？

-詢問(wèn)多個(gè)物品的數(shù)量：Howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+主語(yǔ)+be動(dòng)詞？

5.回答問(wèn)題：

-回答單個(gè)物品的數(shù)量：Thereis/are+數(shù)量+可數(shù)名詞單數(shù)+主語(yǔ)。

-回答多個(gè)物品的數(shù)量：Thereare+數(shù)量+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+主語(yǔ)。

6.量詞：

-a/an用于可數(shù)名詞單數(shù)前，表示泛指一個(gè)。

-some,any,many用于可數(shù)名詞復(fù)數(shù)前，表示一些。

-alotof,many,much用于不可數(shù)名詞前，表示大量。

7.問(wèn)答練習(xí)：

-通過(guò)實(shí)際情境和角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用"Howmany..."句型進(jìn)行問(wèn)答。

-例如：教師問(wèn)："Howmanyapplesarethere?"學(xué)生回答："Therearethreeapples."

8.語(yǔ)法點(diǎn)：

-主語(yǔ)和謂語(yǔ)的一致性：根據(jù)主語(yǔ)的單復(fù)數(shù)形式，選擇相應(yīng)的be動(dòng)詞。

-時(shí)態(tài)：本節(jié)課主要涉及一般現(xiàn)在時(shí)，詢問(wèn)和回答當(dāng)前的數(shù)量情況。

9.詞匯擴(kuò)展：

-與數(shù)量相關(guān)的詞匯，如：count（計(jì)數(shù)）、number（數(shù)字）、quantity（數(shù)量）、amount（量）等。

10.文化背景：

-不同文化中數(shù)量表達(dá)的習(xí)慣和差異，如英語(yǔ)中的"one"和"ones"，中文中的"個(gè)"和"個(gè)位"。

11.學(xué)習(xí)策略：

-通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建語(yǔ)言知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率。

12.思維品質(zhì)：

-通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-如何使用"Howmany..."句型詢問(wèn)數(shù)量

-可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的形式和規(guī)則

-詢問(wèn)和回答數(shù)量時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞匯：

-Howmany

-Many

-Few

-Some

-Any

-Much

-Many

③重點(diǎn)句型：

-Howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+主語(yǔ)+be動(dòng)詞？

-Thereare/are+數(shù)量+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+主語(yǔ)

-Thereis/are+數(shù)量+可數(shù)名詞單數(shù)+主語(yǔ)

-Ihave.../Thereare.../Thereis...

④量詞和數(shù)量表達(dá)：

-a/an,some,any,