5《搭石》說課稿-2023-2024學(xué)年語文五年級上冊（統(tǒng)編版）

5《搭石》說課稿-2023-2024學(xué)年語文五年級上冊（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以《搭石》為載體，旨在讓學(xué)生通過閱讀理解，感受人與自然和諧共處的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。同時，通過品味語言，提高學(xué)生的審美能力和語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化理解素養(yǎng)，感受自然與人文和諧之美。

2.增強(qiáng)審美鑒賞素養(yǎng)，品味語言，感受文學(xué)魅力。

3.強(qiáng)化語言建構(gòu)與應(yīng)用素養(yǎng)，提高閱讀理解與表達(dá)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解課文內(nèi)容，把握文章主題，體會人與自然和諧共處的精神。

②品味語言，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，感受文學(xué)語言的魅力。

2.教學(xué)難點，

①深入理解“搭石”這一傳統(tǒng)習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵，體會其象征意義。

②通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的分析和鑒賞能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《搭石》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家鄉(xiāng)的橋梁、河流等，以及相關(guān)視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解課文背景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或黑板，用于展示課文內(nèi)容、圖片和視頻。教學(xué)過程設(shè)計（用時：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享自己家鄉(xiāng)的美好景象。

2.提問：你們知道在我們的家鄉(xiāng)，有哪些傳統(tǒng)的習(xí)俗和建筑嗎？

3.引出課題：《搭石》。

二、講授新課（20分鐘）

1.自主閱讀

-學(xué)生自主閱讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

-時間：5分鐘

2.合作學(xué)習(xí)

-小組討論：課文中的“搭石”是什么意思？它代表了什么？

-時間：5分鐘

3.精講點撥

-講解課文主題：人與自然和諧共處。

-分析“搭石”的文化內(nèi)涵和象征意義。

-時間：10分鐘

4.課堂提問

-提問：課文中的哪些地方讓你印象深刻？為什么？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾螐摹按钍边@個故事中汲取精神力量？

-時間：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.拓展閱讀

-閱讀課外資料，了解家鄉(xiāng)的其他傳統(tǒng)習(xí)俗。

-時間：5分鐘

2.課堂討論

-分組討論：如何將課文中的精神運(yùn)用到我們的日常生活中？

-時間：5分鐘

3.小組展示

-每組展示討論成果，分享自己的感悟。

-時間：5分鐘

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)的文化？

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行課文中的精神。

五、作業(yè)布置（3分鐘）

1.完成課后練習(xí)題。

2.搜集家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。

備注：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。通過師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠理解《搭石》這篇課文的基本內(nèi)容，掌握文章的主題和情感表達(dá)。

-學(xué)生學(xué)會了分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠識別和運(yùn)用這些修辭手法。

-學(xué)生提高了閱讀理解能力，能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，理解作者的觀點和情感。

2.過程與方法方面：

-學(xué)生通過自主閱讀、合作學(xué)習(xí)和小組討論等方式，學(xué)會了獨(dú)立思考和團(tuán)隊協(xié)作。

-學(xué)生在分析課文內(nèi)容時，能夠運(yùn)用批判性思維，提出自己的見解和問題。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，對家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗有了更深的認(rèn)識，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生體會到了人與自然和諧共處的美好，培養(yǎng)了尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識。

-學(xué)生從“搭石”的故事中汲取了團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神力量，提升了道德修養(yǎng)。

4.創(chuàng)新與實踐方面：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合課文內(nèi)容，搜集家鄉(xiāng)的其他傳統(tǒng)習(xí)俗，提高了實踐能力。

-學(xué)生在小組展示環(huán)節(jié)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際，增強(qiáng)了問題解決能力。

5.綜合能力方面：

-學(xué)生在課堂互動中，提高了語言表達(dá)能力和溝通能力。

-學(xué)生在討論和分享中，鍛煉了邏輯思維和辯證思維能力。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅在語文知識上有所收獲，而且在思維品質(zhì)、情感態(tài)度、實踐能力等多方面得到了全面提升，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入地方文化元素：在講解《搭石》時，我嘗試將家鄉(xiāng)的實際情況融入教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地感受到課文所傳達(dá)的家鄉(xiāng)文化和人文精神。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)了課堂的趣味性和直觀性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對課文內(nèi)容理解不夠深入，或者缺乏自信。

2.課堂時間分配不合理：在講解課文內(nèi)容時，可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂時間分配不合理，影響了其他教學(xué)環(huán)節(jié)的開展。

3.評價方式單一：主要依賴課堂提問和作業(yè)來完成教學(xué)評價，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有更深入的了解。在課堂上，我會設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點。

2.優(yōu)化課堂時間分配：在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂時間的合理分配，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能得到充分展開。同時，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。

3.豐富評價方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、口頭報告等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。板書設(shè)計①知識點：

-《搭石》

-主題：人與自然和諧共處

-修辭手法：比喻、擬人

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