清華版（2012）四年級下冊第一單元《3 瑞麗風情-在幻燈片中插入圖片》說課稿-2023-2024學年清華版（2012）信息技術四年級下冊

清華版（2012）四年級下冊第一單元《3瑞麗風情——在幻燈片中插入圖片》說課稿-2023-2024學年清華版（2012）信息技術四年級下冊一、教學內(nèi)容

本節(jié)課選自清華版（2012）四年級下冊第一單元《3瑞麗風情——在幻燈片中插入圖片》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.了解幻燈片的基本操作；2.學習如何在幻燈片中插入圖片；3.掌握圖片的編輯和格式設置；4.通過實際操作，制作具有個性化風格的幻燈片。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握在幻燈片中插入圖片的基本技能，提高信息處理能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新等信息技術核心素養(yǎng)。學生將通過實踐操作，提升對信息技術的感知和運用能力，學會利用圖片豐富幻燈片內(nèi)容，增強表達效果。同時，通過自主探索和合作學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，為未來的信息時代打下堅實的基礎。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：四年級學生在本課前已經(jīng)學習了基礎的電腦操作知識，如開機、關機、鼠標和鍵盤的基本使用，以及簡單的文件管理操作。對于幻燈片的基本操作，部分學生可能已經(jīng)接觸過，如創(chuàng)建幻燈片、添加文字等。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術的學習興趣較高。他們具備一定的動手實踐能力，能夠通過模仿和練習掌握新技能。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過操作來學習，有的則偏好通過講解和示范來理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在圖片插入和格式設置時遇到困難，尤其是對圖片大小、位置和布局的把控。此外，學生可能對圖片編輯工具不熟悉，無法有效地進行圖片的裁剪、旋轉(zhuǎn)等操作。同時，由于個體差異，部分學生可能缺乏耐心，在學習過程中容易感到挫敗。針對這些情況，教師需要提供針對性的指導和幫助。四、教學資源

-軟硬件資源：計算機教室，配備多媒體教學設備，包括計算機、投影儀、音響系統(tǒng)。

-課程平臺：清華版信息技術課程平臺，提供相關教學課件和資源下載。

-信息化資源：網(wǎng)絡圖片資源庫，用于學生插入幻燈片的圖片素材。

-教學手段：PPT課件，用于展示操作步驟和技巧；操作演示視頻，幫助學生直觀學習；教師示范操作，實時指導學生操作；小組合作學習，促進學生互動交流。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

（1）教師展示一張美麗的自然風光圖片，引導學生觀察并分享圖片中的細節(jié)。

（2）提出問題：“同學們，如果我們要在一份報告中展示這樣美麗的風景，你會怎么辦？”

（3）教師簡要介紹幻燈片的基本功能和作用，引出本節(jié)課的主題——《在幻燈片中插入圖片》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）幻燈片基本操作演示：教師演示如何打開幻燈片軟件、創(chuàng)建新幻燈片、添加文字等基本操作。

（2）插入圖片操作講解：講解如何在幻燈片中插入圖片，包括從本地文件夾選擇圖片、使用網(wǎng)絡圖片等途徑。

（3）圖片編輯和格式設置：介紹圖片的裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整大小、添加邊框等編輯技巧，以及圖片的布局和位置調(diào)整。

（4）教師現(xiàn)場演示，讓學生跟隨操作，掌握插入圖片和編輯圖片的方法。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）學生分組，每組分配一個主題，如“我的家鄉(xiāng)”、“我的學?！钡?。

（2）要求學生在幻燈片中插入相關圖片，并進行編輯和格式設置。

（3）教師巡視指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師提問：“今天我們學習了哪些內(nèi)容？”

（2）學生總結(jié)本節(jié)課所學知識，包括幻燈片的基本操作、插入圖片和圖片編輯技巧。

（3）教師強調(diào)重點和難點，提醒學生在課后復習鞏固。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后作業(yè)：學生根據(jù)所學知識，制作一份以“我的夢想”為主題的幻燈片，插入至少兩張圖片，并進行編輯和格式設置。

（2）要求學生在課后認真完成作業(yè)，下節(jié)課進行展示和評價。

（3）提醒學生按時提交作業(yè)，對作業(yè)完成情況進行檢查和反饋。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-圖片素材庫：介紹如何使用在線圖片素材庫，如免費圖庫、公共領域圖片網(wǎng)站等，為學生提供豐富的圖片資源。

-圖片編輯軟件：介紹一些基本的圖片編輯軟件，如Photoshop、GIMP等，讓學生了解圖片編輯的基本工具和功能。

-美術設計網(wǎng)站：推薦一些在線美術設計網(wǎng)站，如Dribbble、Behance等，讓學生欣賞優(yōu)秀的圖片設計作品，激發(fā)創(chuàng)意靈感。

-信息技術發(fā)展趨勢：介紹當前信息技術的發(fā)展趨勢，如人工智能在圖片處理中的應用，讓學生了解信息技術的前沿動態(tài)。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用在線圖片素材庫尋找與主題相關的圖片，學習如何搜索和篩選合適的圖片資源。

-引導學生使用圖片編輯軟件進行簡單的圖片處理，如調(diào)整亮度、對比度、添加濾鏡等，提高圖片的美觀度。

-鼓勵學生訪問美術設計網(wǎng)站，分析優(yōu)秀圖片設計的元素，如構(gòu)圖、色彩搭配、字體選擇等，提升自己的審美能力。

-組織學生進行小組討論，分享他們在圖片編輯和設計方面的經(jīng)驗和技巧，促進交流與合作。

-課后布置作業(yè)，讓學生利用所學知識制作一份包含創(chuàng)意元素和個人風格的幻燈片，如設計封面、選擇合適的背景音樂等。

-鼓勵學生嘗試將信息技術與學科知識相結(jié)合，如歷史課制作歷史事件回顧的幻燈片，科學課制作實驗過程展示的幻燈片等。

-安排一次班級內(nèi)的幻燈片展示活動，讓學生展示自己的作品，并邀請其他同學進行評價，提高學生的自信心和表達能力。

-引導學生思考如何利用幻燈片進行有效的信息傳達，如設計簡潔明了的幻燈片結(jié)構(gòu)，使用圖表和圖片輔助說明等。

-鼓勵學生參與學校的科技節(jié)或信息技術競賽，通過實際操作提升信息技術應用能力。七、教學反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學習了如何在幻燈片中插入圖片，這個內(nèi)容對于四年級的學生來說，既新鮮又實用。我想，通過這節(jié)課，我們都有不少收獲。

首先，我想談談教學方法。在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示自然風光的圖片來激發(fā)學生的興趣，讓他們在輕松的氛圍中進入學習狀態(tài)。我覺得這種方法挺有效的，因為孩子們對美好的事物總是充滿好奇。在講授新知時，我采用了示范操作和現(xiàn)場指導相結(jié)合的方式，讓學生在模仿中學習。我發(fā)現(xiàn)，這種直觀的教學方式對學生來說更容易接受。

在教學管理方面，我努力營造了一個積極、和諧的學習氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當學生們在小組討論中互相幫助時，他們的學習熱情更高，效果也更好。當然，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如個別學生因為缺乏耐心而容易放棄。針對這個問題，我會在今后的教學中更加注重個別輔導，幫助學生克服困難。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。學生們學會了如何在幻燈片中插入圖片，并且能夠進行基本的編輯和格式設置。他們在制作個人幻燈片的過程中，展現(xiàn)出了自己的創(chuàng)意和審美。在情感態(tài)度方面，學生們對信息技術的興趣更加濃厚，他們也更加自信地面對電腦操作。

當然，也有一些不足之處。比如，個別學生在面對操作困難時，沒有及時尋求幫助，這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。另外，課堂上的時間有限，有些內(nèi)容可能沒有講得非常深入，這也是我需要改進的地方。

1.加強基礎操作的教學，確保每個學生都能掌握電腦的基本操作。

2.注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力，讓他們在面對困難時能夠獨立思考。

3.在教學中更加注重個別輔導，關注每個學生的學習進度和需求。

4.適當增加課堂實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習和提高。

5.鼓勵學生參與更多的信息技術活動，如科技節(jié)、競賽等，提升他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

我相信，通過不斷地反思和改進，我們的教學水平會不斷提高，學生