22《狐假虎威》說課稿-2024-2025二年級上冊語文統(tǒng)編版

22《狐假虎威》說課稿-2024-2025二年級上冊語文統(tǒng)編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課選自二年級上冊語文統(tǒng)編版教材中的《狐假虎威》一課。主要內容為講述狐貍借助老虎的威風嚇唬百獸的故事，引導學生學習成語“狐假虎威”，理解成語的含義，同時通過朗讀、表演等方式提高學生的語言表達能力和團隊合作意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）語言建構與運用能力，通過朗讀、復述等方式，讓學生感受文言文的韻律美和故事情節(jié)的連貫性；2）思維發(fā)展與提升，引導學生通過分析故事情節(jié)，理解成語“狐假虎威”的含義，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；3）審美鑒賞與創(chuàng)造，鼓勵學生通過角色扮演和創(chuàng)意繪畫，發(fā)揮想象力，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：二年級學生已經具備一定的識字量和閱讀理解能力，能夠認識簡單的漢字，并對簡單的寓言故事有所了解。他們在日常生活中接觸到的成語較少，對成語的理解和運用還處于初級階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對寓言故事等富有教育意義的文本有較高的興趣。他們的學習能力主要體現在對字詞的識記和簡單情節(jié)的復述上。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，如通過圖片和朗讀來理解故事內容；而另一部分學生可能更偏好動手實踐，如通過角色扮演來加深對故事的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習《狐假虎威》時，可能面臨以下困難：一是對文言文的理解，由于文言文與現代漢語在語法和表達方式上存在差異，學生可能難以理解文中的句子；二是成語“狐假虎威”的含義，學生可能難以把握成語背后的寓意；三是角色扮演的技巧，學生在進行角色扮演時可能缺乏自信和表現力。針對這些困難，教師應通過多種教學手段幫助學生克服。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學生理解文言文的基本結構和成語的含義，為學生的自主學習打下基礎。

2.討論法：組織學生圍繞故事情節(jié)和成語進行討論，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的合作能力和表達能力。

3.角色扮演法：讓學生分組扮演故事中的角色，通過實際操作加深對故事內容和成語的理解。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示故事背景、人物形象和成語解釋，增強視覺效果，提高學生的興趣。

2.朗讀錄音：播放標準朗讀錄音，讓學生跟隨朗讀，提高朗讀技巧和語感。

3.教學軟件：使用互動教學軟件，通過游戲和練習，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習一篇有趣的寓言故事——《狐假虎威》。在上課之前，請大家先思考一下，你們知道什么是寓言嗎？寓言故事有什么特點呢？

（學生）寓言是含有諷喻或明顯教訓意義的故事，特點是借動物或植物的形象來表現故事。

（教師）很好，那今天我們就一起來探究這個寓言故事，看看它想告訴我們什么道理。

二、初讀課文，整體感知

1.自主朗讀課文，注意生字詞的讀音和書寫。

2.學生匯報生字詞，教師講解重點字詞。

3.學生再次朗讀課文，注意停頓和語氣。

4.學生分享對課文內容的初步理解。

（教師）同學們，課文講述了狐貍借助老虎的威風嚇唬百獸的故事，那么狐貍為什么能嚇唬到百獸呢？讓我們一起走進故事，尋找答案。

三、細讀課文，探究主旨

1.分組討論：請同學們以小組為單位，討論以下問題：

a.狐貍為什么能借助老虎的威風嚇唬百獸？

b.百獸為什么害怕狐貍？

c.故事中老虎的表現是怎樣的？

d.你認為狐貍這樣做對嗎？

2.小組匯報討論結果，教師引導學生分析：

a.狐貍借助老虎的威風，讓百獸誤以為老虎很厲害，從而害怕狐貍。

b.百獸害怕狐貍，是因為狐貍利用了老虎的威風，讓它們產生了恐懼感。

c.故事中老虎表現得很愚蠢，它被狐貍利用，卻不知道自己被欺騙了。

d.狐貍這樣做是不對的，它利用別人的威風來嚇唬別人，是不道德的行為。

3.總結故事主旨：通過這個故事，我們可以明白一個道理：不能依靠別人的威風來欺壓別人，要做一個誠實守信的人。

四、品讀課文，體會情感

1.學生朗讀課文，注意體會人物的情感變化。

2.教師引導學生分析人物情感：

a.狐貍的狡猾和得意。

b.老虎的愚蠢和無奈。

c.百獸的恐懼和無奈。

3.學生分享自己的感受，教師總結：這個故事讓我們感受到了狐貍的狡猾，老虎的愚蠢，以及百獸的恐懼和無助。

五、拓展延伸，提高素養(yǎng)

1.學生發(fā)揮想象力，續(xù)編故事：假如故事中的狐貍、老虎和百獸遇到了其他動物，會發(fā)生怎樣的故事呢？

2.教師引導學生思考：在生活中，我們應該怎樣做一個誠實守信的人？

3.學生分享自己的觀點，教師總結：在生活中，我們要學會誠信待人，不做狡猾的事情，不做愚蠢的決策。

六、課堂小結

今天我們學習了《狐假虎威》這篇寓言故事，了解了狐貍借助老虎的威風嚇唬百獸的故事情節(jié)，明白了不能依靠別人的威風來欺壓別人的道理。希望大家在今后的生活中，做一個誠實守信的人。

（教師）同學們，今天的課就上到這里，希望大家課后能夠認真復習，鞏固所學知識。下課！知識點梳理《狐假虎威》是一篇富有教育意義的寓言故事，以下是對本節(jié)課知識點的梳理：

一、生字詞

1.狐：wú，狐貍，一種小型食肉動物。

2.假：jiǎ，借用，利用。

3.虎：hǔ，老虎，一種大型猛獸。

4.威：wēi，威嚴，威勢。

5.假：jiǎ，借助，依靠。

6.威：wēi，威風，威勢。

7.假：jiǎ，假裝，冒充。

二、成語

1.狐假虎威：狐貍借助老虎的威風來嚇唬別人。比喻依仗別人的勢力來欺壓人。

三、故事情節(jié)

1.狐貍借助老虎的威風，嚇唬百獸。

2.百獸害怕狐貍，因為它們誤以為老虎很厲害。

3.老虎被狐貍利用，卻不知道自己被欺騙了。

四、故事主旨

1.不能依靠別人的威風來欺壓別人。

2.要做一個誠實守信的人。

五、人物形象

1.狐貍：狡猾、機智、善于利用他人。

2.老虎：愚蠢、被利用、不知道自己被欺騙。

3.百獸：害怕、無助、無法識別真相。

六、教學目標

1.讓學生掌握生字詞的讀音和書寫。

2.讓學生理解成語“狐假虎威”的含義。

3.讓學生了解故事情節(jié)，體會人物形象。

4.讓學生明白故事主旨，培養(yǎng)誠信品質。

七、教學方法

1.講授法：講解生字詞、成語和故事情節(jié)。

2.討論法：引導學生討論故事主旨和人物形象。

3.角色扮演法：讓學生通過角色扮演加深對故事的理解。

4.拓展延伸法：通過續(xù)編故事和思考誠信品質，提高學生的綜合素質。

八、課后作業(yè)

1.朗讀課文，注意停頓和語氣。

2.練習書寫生字詞。

3.思考：在生活中，我們應該怎樣做一個誠實守信的人？

4.續(xù)編故事：假如故事中的狐貍、老虎和百獸遇到了其他動物，會發(fā)生怎樣的故事呢？內容邏輯關系①知識點：生字詞的學習

-重點字詞：狐、假、虎、威、借、威風、狐假虎威

-學習目標：學生能夠正確認讀和書寫以上生字詞，并能理解其基本含義。

②知識點：成語的理解

-重點成語：狐假虎威

-學習目標：學生能夠理解成語“狐假虎威”的含義，并學會在實際語境中運用。

③知識點：故事情節(jié)的把握

-重點情節(jié)：狐貍借助老虎的威風嚇唬百獸

-學習目標：學生能夠復述故事的主要情節(jié)，并理解狐貍、老虎和百獸在故事中的角色和表現。

④知識點：故事主旨的探究

-重點主旨：不能依靠別人的威風來欺壓別人，要誠實守信

-學習目標：學生能夠從故事中提煉出寓意，明白故事想要傳達的道理。

⑤知識點：人物形象的分析

-重點人物：狐貍、老虎、百獸

-學習目標：學生能夠分析