第9課《論教養(yǎng)》說課稿- 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第9課《論教養(yǎng)》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第9課《論教養(yǎng)》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊課程基本信息1.課程名稱：第9課《論教養(yǎng)》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《論教養(yǎng)》，學(xué)生能夠提升對語言表達的敏感度，學(xué)會運用修辭手法，增強思辨能力，理解教養(yǎng)的內(nèi)涵，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛社會的價值觀。同時，引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)文化中汲取智慧，增強文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：八年級學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力和語文基礎(chǔ)知識，能夠識別常見的修辭手法，對議論文有一定的了解。然而，他們在深入分析議論文的論點、論據(jù)和論證過程方面可能還存在不足。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對社會現(xiàn)象和人文話題有較強的興趣，但部分學(xué)生對抽象的哲學(xué)和倫理學(xué)內(nèi)容可能感到陌生，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不高。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，有的學(xué)生善于邏輯推理，有的則更擅長情感體驗。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生偏好獨立思考，有的則更習(xí)慣于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解《論教養(yǎng)》中的抽象概念時可能會遇到困難，如對“教養(yǎng)”這一概念的理解，以及如何分析作者的論點。此外，學(xué)生在運用所學(xué)知識進行批判性思考時，可能會遇到表達觀點不夠清晰、論證不夠嚴(yán)密的問題。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，講解教養(yǎng)的內(nèi)涵和重要性，幫助學(xué)生理解文章主旨。

2.討論法：組織學(xué)生就教養(yǎng)話題展開討論，鼓勵他們表達個人觀點，提高思辨能力。

3.案例分析法：通過分析《論教養(yǎng)》中的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運用所學(xué)知識解決實際問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示教養(yǎng)相關(guān)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬視野，加深對教養(yǎng)內(nèi)涵的理解。

3.互動式教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師通過提問方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對教養(yǎng)話題的興趣。

（2）展示教養(yǎng)相關(guān)的名言或圖片，引發(fā)學(xué)生對教養(yǎng)內(nèi)涵的思考。

（3）教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，讓學(xué)生對課程有初步了解。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師講解教養(yǎng)的定義、重要性以及教養(yǎng)的表現(xiàn)形式，結(jié)合《論教養(yǎng)》中的觀點進行分析。

（2）分析文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生把握作者的觀點和論據(jù)，學(xué)習(xí)議論文的寫作技巧。

（3）通過案例教學(xué)，讓學(xué)生了解教養(yǎng)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如家庭、學(xué)校、社會等場景。

（4）組織學(xué)生進行小組討論，分享對教養(yǎng)的理解和體會，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師提出問題，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行分析和解答。

（2）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合實際，撰寫一篇關(guān)于教養(yǎng)的短文。

（3）對學(xué)生的回答進行點評，糾正錯誤，強化重點知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)教養(yǎng)的重要性。

（2）鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行教養(yǎng)，提升自身素質(zhì)。

（3）布置課后閱讀任務(wù)，推薦相關(guān)書籍或文章，拓寬學(xué)生的知識面。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后作業(yè)：閱讀《論教養(yǎng)》全文，思考教養(yǎng)在現(xiàn)代社會的作用。

（2）要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于教養(yǎng)的短文，字?jǐn)?shù)不限，要求觀點明確，論據(jù)充分。

（3）提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并下節(jié)課進行分享和討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-教育視頻：推薦觀看與教養(yǎng)相關(guān)的教育紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，如《家風(fēng)》、《文明的力量》等，這些資源能夠以直觀的方式展現(xiàn)教養(yǎng)在家庭和社會中的重要性。

-文學(xué)作品：介紹一些描寫教養(yǎng)的文學(xué)作品，如《論語》、《顏氏家訓(xùn)》等，這些作品中的經(jīng)典語句和故事可以豐富學(xué)生對教養(yǎng)的理解。

-社會現(xiàn)象分析：收集一些社會新聞或案例，如公共場所禮儀、家庭關(guān)系處理等，讓學(xué)生通過分析這些現(xiàn)象來探討教養(yǎng)的實際應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學(xué)生閱讀《論教養(yǎng)》的全文，深入理解作者的論點和論據(jù)，同時可以閱讀其他相關(guān)書籍，如《教育漫話》、《家庭、學(xué)校與社會》等，以拓寬視野。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如敬老院探訪、文明禮儀宣傳等，讓學(xué)生在實踐中體驗教養(yǎng)的價值。

-小組研究：分組讓學(xué)生研究不同文化背景下的教養(yǎng)觀念，如中西方教養(yǎng)差異，通過比較分析，加深對教養(yǎng)的理解。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成家庭教養(yǎng)觀察日記，記錄家庭成員在教養(yǎng)方面的表現(xiàn)，以及自己的感受和思考。

-課堂討論：在課堂上組織關(guān)于教養(yǎng)的辯論活動，讓學(xué)生就教養(yǎng)的重要性、現(xiàn)代教養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)等問題進行討論，培養(yǎng)批判性思維。

-角色扮演：設(shè)計一些與教養(yǎng)相關(guān)的情景劇，讓學(xué)生通過角色扮演來體驗不同情境下的教養(yǎng)行為，提高實際應(yīng)用能力。

-教育論壇：鼓勵學(xué)生參與線上或線下的教育論壇，分享自己的教養(yǎng)觀點，聽取他人的意見和建議，促進知識的交流與碰撞。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點知識點：

-教養(yǎng)的定義和內(nèi)涵

-作者對教養(yǎng)的論述和觀點

-教養(yǎng)在個人和社會發(fā)展中的作用

②教學(xué)重點詞句：

-“教養(yǎng)是一種內(nèi)在的修養(yǎng)，外在的表現(xiàn)。”

-“一個人的教養(yǎng)，不僅體現(xiàn)在言談舉止，更體現(xiàn)在對待他人的態(tài)度上?！?/p>

-“教養(yǎng)是一種習(xí)慣，一種生活的藝術(shù)。”

③教學(xué)重點段落：

-文章開頭部分，對教養(yǎng)的定義和重要性的闡述。

-文章主體部分，作者對教養(yǎng)的具體論述和例子。

-文章結(jié)尾部分，對教養(yǎng)在個人和社會發(fā)展中的作用的總結(jié)。

八、教學(xué)難點

-深入理解教養(yǎng)的內(nèi)涵和意義

-將教養(yǎng)理論應(yīng)用于實際生活，形成良好的教養(yǎng)習(xí)慣

-理解并分析作者的觀點和論證過程反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我將嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠提高他們的積極性，還能讓他們在實踐中更好地理解和應(yīng)用教養(yǎng)的概念。

2.案例教學(xué)：我會引入一些與教養(yǎng)相關(guān)的真實案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解教養(yǎng)的重要性，這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到教養(yǎng)在日常生活中的應(yīng)用。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對教養(yǎng)這個話題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)深度不夠：在講解教養(yǎng)的內(nèi)涵時，我感覺沒有深入挖掘，學(xué)生可能對一些深層次的問題理解不夠透徹。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多有趣的活動，如辯論賽、知識競賽等，同時鼓勵學(xué)生提出問題，分享自己的見解。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不夠的問題，我會在備課過程中更加注重對教養(yǎng)內(nèi)涵的挖掘，嘗試引入更多的哲學(xué)和社會學(xué)理論，幫助學(xué)生從不同角度理解教養(yǎng)。

3.多元化教學(xué)評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引