Module6單元備課（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊

Module6單元備課（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析Module6單元備課（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊，本單元圍繞“我的朋友”這一主題展開，包括介紹朋友的外貌、性格、愛好等。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)如何描述朋友，提高英語口語表達(dá)能力；通過了解不同文化中朋友關(guān)系的差異，增強(qiáng)跨文化意識；同時，通過思考和分析朋友的特點(diǎn)，提升思維能力和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有一定基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，掌握了基本的字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過描述人物的基本詞匯和句型，如“myfriendis...”，“He/Sheis...”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備一定的語言模仿能力，喜歡通過游戲和活動學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解新知識；而另一些學(xué)生則可能更喜歡聽覺學(xué)習(xí)，通過聽音頻、歌曲來記憶單詞和句型。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在描述朋友時遇到詞匯量不足的問題，難以準(zhǔn)確表達(dá)；此外，對于不同文化中朋友關(guān)系的差異，學(xué)生可能難以理解，需要教師通過對比和舉例來幫助學(xué)生理解。此外，學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)也可能需要教師的指導(dǎo)和糾正。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解基本句型和詞匯，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己朋友的信息。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色的朋友，用所學(xué)句型進(jìn)行對話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，如圖片、視頻和音頻，展示不同文化中朋友關(guān)系的差異，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識。

4.通過游戲環(huán)節(jié)，如“猜猜他是誰”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同文化中朋友相處的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkarethedifferencesbetweenfriendsindifferentcultures?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“MyFriends”。

-播放一段關(guān)于朋友間互動的英語小視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的描述人物的基本詞匯和句型，如“myfriendis...”，“He/Sheis...”。

-引入本節(jié)課的新詞匯和句型，如“hair”，“eye”，“smile”，“kind”，“funny”等，通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解。

-通過小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的朋友，教師巡視指導(dǎo)。

-教師示范如何用新學(xué)的句型描述朋友，如：“Myfriendhaslonghair.He/Shehasbigeyes.He/Sheisverykindandfunny.”

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：每組學(xué)生選擇一個主題，如“描述我的朋友”，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如“myfriend”，“myteacher”，用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

-游戲環(huán)節(jié)：“猜猜他是誰”：教師展示一張朋友的照片，學(xué)生根據(jù)描述猜測朋友是誰。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己朋友的短文。

-家長幫助孩子檢查作業(yè)，確保孩子正確使用所學(xué)詞匯和句型。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**文化差異比較**：收集不同國家朋友相處的文化習(xí)慣和禮儀差異的資料，如日本、美國、英國等國家的朋友交往方式。

-**人物描述詞匯**：整理更多描述人物特征的詞匯，如“tall”，“short”，“thin”，“fat”，“smart”，“brave”等。

-**日常交際用語**：搜集一些日常交際中詢問朋友信息的用語，如“Howdoyouknowhim/her?”，“Whatdoyouliketodowithyourfriends?”

-**英語歌曲和故事**：挑選一些與朋友主題相關(guān)的英語歌曲和故事，如《Friends》歌曲和《Alice'sAdventuresinWonderland》中的朋友情節(jié)。

2.拓展建議：

-**文化探索**：鼓勵學(xué)生通過查閱書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同文化中朋友關(guān)系的差異，并制作成小報(bào)或PPT進(jìn)行展示。

-**詞匯積累**：建議學(xué)生每天學(xué)習(xí)新詞匯，并嘗試用這些詞匯描述自己的朋友或家庭成員。

-**角色扮演**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同文化背景下的朋友交往場景，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

-**故事創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以朋友為主題的英語小故事，可以是真實(shí)的經(jīng)歷或虛構(gòu)的故事，以鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生完成一個小型項(xiàng)目，如制作一個關(guān)于“我的朋友”的相冊，收集與朋友相處的照片和故事，增強(qiáng)學(xué)生對朋友關(guān)系的認(rèn)識。

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于友誼的英語書籍，如《TheGivingTree》或《Charlotte'sWeb》，通過閱讀培養(yǎng)對友誼的感悟。

-**口語練習(xí)**：鼓勵學(xué)生在家庭或?qū)W校環(huán)境中使用英語與朋友交流，提高實(shí)際口語表達(dá)能力。

-**社區(qū)活動**：組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如義賣、志愿者服務(wù)等，與不同背景的人交流，增進(jìn)友誼的理解和體驗(yàn)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)е活w期待的心開始了?？粗⒆觽兎e極參與的樣子，我感到非常欣慰。但同時，我也在反思這節(jié)課的教學(xué)效果，以及如何更好地引導(dǎo)他們。

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們在描述朋友的時候，能夠很好地運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的詞匯和句型。他們在角色扮演中表現(xiàn)得非常投入，這讓我很高興。這表明我們的教學(xué)方法是有效的，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在描述朋友時，詞匯量有限，導(dǎo)致描述不夠生動。這讓我意識到，我們需要在平時的教學(xué)中，更加注重詞匯的積累和拓展。我會嘗試設(shè)計(jì)一些游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)更多詞匯。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時，表達(dá)不夠流暢，有些緊張。這可能是因?yàn)樗麄儗π轮R的掌握還不夠牢固，或者缺乏自信。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的口語練習(xí)，同時鼓勵他們多開口說英語，增強(qiáng)他們的自信心。

在課堂上，我還注意到一些學(xué)生的參與度不夠高。這可能是因?yàn)樗麄儗δ承﹥?nèi)容不感興趣，或者覺得難以理解。為了解決這個問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更加豐富多樣的教學(xué)活動，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對于不同文化中朋友關(guān)系的理解還不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解這一部分內(nèi)容，我打算在課堂上加入更多實(shí)