八年級(jí)物理蘇科版上冊(cè)《4.5望遠(yuǎn)鏡與顯微鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

好好學(xué)習(xí)天天向上第第頁(yè)蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè)《4.5望遠(yuǎn)鏡與顯微鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)與技能1．了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的主要組成和基本原理；2．了解望遠(yuǎn)鏡發(fā)展的歷程及其在人類探索宇宙奧秘中所起的重大作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣；3．了解顯微鏡發(fā)展情況及其應(yīng)用前景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科技對(duì)人類生活的重要性；過(guò)程與方法1．嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解釋具體問(wèn)題，獲得初步的分析概括能力；2．組織學(xué)生通過(guò)閱讀材料、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，進(jìn)步一了解相關(guān)儀器的原理；情感態(tài)度與價(jià)值觀初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生敢于探究敢于創(chuàng)造的信念。[學(xué)情分析]學(xué)生已學(xué)過(guò)透鏡對(duì)光的作用及凸透鏡成像規(guī)律,有了一定理解本節(jié)內(nèi)容基礎(chǔ)。但凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)未能完成必要的學(xué)生獨(dú)立探究的過(guò)程,理解成像規(guī)律不深。而本節(jié)的顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的成像原理又比較抽象,學(xué)生在理解上有些困難,對(duì)二次成像不是認(rèn)識(shí)能理解好的。為了克服本節(jié)學(xué)習(xí)障礙,能達(dá)到基本認(rèn)識(shí)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)及成像原理的目的,本節(jié)須突出自學(xué)、引導(dǎo)、動(dòng)手探究活動(dòng)來(lái)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。[教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)]顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的成像原理，顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的相關(guān)使用及探究過(guò)程。[教學(xué)方法]觀察、實(shí)驗(yàn)、討論、分析、歸納[教學(xué)用具]

光學(xué)顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、凸透鏡、凹透鏡、光具座、透明塑料盒、膠水、標(biāo)有紅箭頭的光屏等。

[教學(xué)過(guò)程]課前準(zhǔn)備：同學(xué)檢查并熟悉相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材。一、視頻引入動(dòng)畫片段葫蘆娃[師]:古代人向往看到更遠(yuǎn)的地方，如今我們有了能實(shí)現(xiàn)這一愿望的器材——望遠(yuǎn)鏡，請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)用這個(gè)望遠(yuǎn)鏡來(lái)看一下遠(yuǎn)處，說(shuō)出你的發(fā)現(xiàn)。[生]:可以將遠(yuǎn)處的物體看近了。[師]：望遠(yuǎn)鏡的作用——可以使遠(yuǎn)處的物體在近處成像。注意通常的望遠(yuǎn)鏡可看做是由兩個(gè)透鏡組成的，靠近眼睛的透鏡叫做目鏡，靠近物體的透鏡叫做物鏡?；顒?dòng)1：利用凸透鏡、凹透鏡來(lái)觀察遠(yuǎn)處的物體。[師]：取一個(gè)凸透鏡一個(gè)凹透鏡，以凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡，通過(guò)兩個(gè)透鏡觀察稍遠(yuǎn)的物體。調(diào)節(jié)兩個(gè)透鏡間的距離，直到看得最清楚為止，你所看到的物體的像有什么特點(diǎn)？（實(shí)驗(yàn)提醒：為提高觀察效果注意：1眼睛應(yīng)緊靠目鏡處觀察，2物鏡選焦距較大的凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，3實(shí)驗(yàn)時(shí)目鏡和物鏡之間的距離不要過(guò)遠(yuǎn)）——等待學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢。[生]:凸透鏡和凹透鏡組合，可以看到遠(yuǎn)處的物體變近了?；顒?dòng)2：利用光具座、兩個(gè)凸透鏡來(lái)觀察遠(yuǎn)處的物體。[師]：取兩個(gè)焦距不同的凸透鏡，以焦距較小的凸透鏡作為目鏡，以焦距較大的凸透鏡作為物鏡，通過(guò)兩個(gè)透鏡觀察稍遠(yuǎn)的物體。調(diào)節(jié)兩個(gè)透鏡間的距離，直到看得最清楚為止，你所看到的物體的像有什么特點(diǎn)？（實(shí)驗(yàn)提醒：為了便于實(shí)驗(yàn)，將透鏡固定到光具座上，調(diào)節(jié)好高度，再進(jìn)行觀察）——等待學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢。[生]：凸透鏡和凸透鏡組合，可以看到遠(yuǎn)處物體變近了，同時(shí)發(fā)現(xiàn)成倒立的像。[師]：我們可以利用“凸透鏡成像規(guī)律”對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行解釋。（畫圖板書）[師]：我們來(lái)了解一下望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展史（大家一起看書本上的相關(guān)內(nèi)容，播放關(guān)于哈勃望遠(yuǎn)鏡的視頻，拓寬學(xué)生知識(shí)面）活動(dòng)3：顯微鏡的“制作”(把剛才的裝置反過(guò)來(lái)看)。[師]：調(diào)換兩個(gè)凸透鏡的位置，看較近處的物體（光屏上的小箭頭）。調(diào)節(jié)兩個(gè)透鏡間的距離，直到看得最清楚為止，你所看到的物體的像又有什么特點(diǎn)？（實(shí)驗(yàn)提醒：為了便于實(shí)驗(yàn)，先將兩個(gè)凸透鏡和光屏固定到光具座上并調(diào)節(jié)好高度，再觀察)——等待學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢[生]倒立，變大了。[師]這就是顯微鏡，顯微鏡構(gòu)造：目鏡焦距大,物鏡焦距小的兩個(gè)凸透鏡。顯微鏡可以——幫助我們看清肉眼看不見(jiàn)的微小物體。例如：微生物、動(dòng)植物的細(xì)胞等。[師]下面我們來(lái)感受顯微鏡的魅力——自制顯微鏡活動(dòng)4:自制水滴顯微鏡實(shí)驗(yàn)提醒：1.為保證膠水的凸起程度，不能滴太多的。2.可以適當(dāng)在玻璃下墊三四本書，增大一些物距。3.先看完書上活動(dòng)4.7部分的實(shí)驗(yàn)介紹，才能動(dòng)手！4.做好第一步（有點(diǎn)難度，多試試?。?，再做第二步。[教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生滴好膠水滴，讓學(xué)生們調(diào)整膠水滴跟小箭頭之間的距離，或改變膠水滴的大小]

[生甲]觀察到一個(gè)正立、放大的箭頭。

[生乙]從膠水滴看到一個(gè)清晰的和原來(lái)方向相反的被放得很大的箭頭。

[師]同學(xué)們回答的很好，說(shuō)明大家觀察很認(rèn)真。

教師在投影儀上演示實(shí)驗(yàn)：[師]看投影，老師來(lái)演示一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家回去可以多嘗試幾次。

現(xiàn)象：通過(guò)水滴可以看到比原來(lái)箭頭大一些的倒立箭頭。再通過(guò)凸透鏡可以看到這個(gè)箭頭又被放大了。[師]同學(xué)們，為什么有些小組看到的箭頭是正立的，而老師的實(shí)驗(yàn)看到的箭頭卻是倒立的呢？可能與哪些因素有關(guān)？（引燃學(xué)生思維碰撞的火花）[生]思考后回答：可能與膠水的凸起程度有關(guān)，還有可能與膠水和箭頭之間的距離有關(guān)等等。

[學(xué)生們走出困惑，情緒高漲]總結(jié)：[師]同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？（整理板書內(nèi)容）[生]自由發(fā)表，總結(jié)本節(jié)課的