福建省寧德市蒼南縣民族中學(xué)高三語文下學(xué)期期末試卷含解析

/福建省寧德市蒼南縣民族中學(xué)高三語文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)前，我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程已邁入中后期，2017年，常住人口城鎮(zhèn)化率達(dá)到了58．52%。隨著城市的快速發(fā)展，城市病成為困擾許多城市的突出問題。城市病主要是由城市規(guī)劃建設(shè)不合理、功能過度集中、人口快速膨脹等帶來的交通擁堵、環(huán)境污染、住房擁擠等問題。而城市群建設(shè)正是解決城市病問題、防止掉入“城市發(fā)展陷阱”的一種有效城鎮(zhèn)化模式。在城市群模式中，大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展，科學(xué)定位各自功能，提升中小城市和小城鎮(zhèn)的資源聚集能力、特色發(fā)展能力，推動(dòng)人口和資源要素由大城市向周邊城市和小城鎮(zhèn)有序轉(zhuǎn)移，共同打造優(yōu)良的生產(chǎn)、生活和生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)城市（鎮(zhèn)）發(fā)展與民生改善同步提升?？梢?，以城市群為主體形態(tài)推進(jìn)城鎮(zhèn)化，不僅能消除城市病、顯著提高居民生活質(zhì)量，而且能拓展城市（鎮(zhèn)）發(fā)展空間，釋放城市（鎮(zhèn)）發(fā)展?jié)摿?，大幅提升城市（?zhèn)）運(yùn)行效率和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平。發(fā)展城市群，強(qiáng)調(diào)相關(guān)城市（鎮(zhèn)）在城市功能定位和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)地理方面互補(bǔ)共贏，在公共服務(wù)和基礎(chǔ)設(shè)施方面共建共享，在資源開發(fā)利用和生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面統(tǒng)籌協(xié)同。這就需要完善城市功能定位與產(chǎn)業(yè)分工，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)互聯(lián)互通，實(shí)施跨區(qū)域生態(tài)環(huán)境保護(hù)?？茖W(xué)定位城市功能與產(chǎn)業(yè)分工。一方面，防止簡(jiǎn)單模仿、重復(fù)建設(shè)造成城市群內(nèi)部各城市（鎮(zhèn)）的內(nèi)耗甚至惡性競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)各城市（鎮(zhèn)）百花齊放；另一方面，城市群內(nèi)各城市（鎮(zhèn)）應(yīng)依托既有產(chǎn)業(yè)稟賦和基礎(chǔ)，梳理產(chǎn)業(yè)鏈條、價(jià)值鏈條、創(chuàng)新鏈條，明確分工，形成相互依托、相互補(bǔ)充的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系和經(jīng)濟(jì)地理空間，實(shí)現(xiàn)各城市（鎮(zhèn)）百舸爭(zhēng)流。單個(gè)城市不宜追求“大而全”的產(chǎn)業(yè)鏈條，只需按照產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈的理念，立足自身特色和優(yōu)勢(shì)，找到自己在產(chǎn)業(yè)鏈條中的合適位置。構(gòu)建完備配套的基礎(chǔ)設(shè)施體系。城市群成為一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一體，前提是資源要素能夠順暢流動(dòng)，而完備配套的基礎(chǔ)設(shè)施體系是人才、資金、技術(shù)、信息等資源要素順暢流動(dòng)的基本保障。應(yīng)在加強(qiáng)能源、通信、交通等實(shí)體基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等智慧基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力把相關(guān)城市（鎮(zhèn)）融為一體。構(gòu)建區(qū)域生態(tài)保護(hù)治理體系。生態(tài)環(huán)境保護(hù)治理具有整體性、聯(lián)動(dòng)性，在城市群建設(shè)中處于優(yōu)先地位。要樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，加強(qiáng)區(qū)域生態(tài)環(huán)境治理體系建設(shè)，努力形成低碳、生態(tài)、集約的城市運(yùn)營模式和生產(chǎn)生活方式，推動(dòng)城市群可持續(xù)發(fā)展。（摘編自張忠家、馬德富《人民日?qǐng)?bào)》2018年02月06日文章，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.規(guī)劃建設(shè)不合理、交通擁堵、環(huán)境污染等問題成為當(dāng)今困擾許多城市的城市病。B.發(fā)展城市群能消除城市病、提高居民生活質(zhì)量，以釋放城市（鎮(zhèn)）發(fā)展?jié)摿?。C.城市群中各城市（鎮(zhèn)）要科學(xué)定位各自功能，實(shí)現(xiàn)城市合理分工、聯(lián)動(dòng)發(fā)展。D.構(gòu)建完備配套的基礎(chǔ)設(shè)施體系，就能保障人才、資金等資源要素的順暢流動(dòng)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章首段以城市快速發(fā)展，產(chǎn)生諸多城市病的現(xiàn)狀為立論基礎(chǔ)，提出城市群建設(shè)是解決城市病問題的一種有效城鎮(zhèn)化模式。B.文章第三段從正反兩方面論述了城市群內(nèi)應(yīng)該怎樣科學(xué)定位城市功能與產(chǎn)業(yè)分工。C.文章第四段闡明了完備配套的基礎(chǔ)設(shè)施體系對(duì)城市群建設(shè)的重要性及其構(gòu)建措施。D.文章開篇提出觀點(diǎn)，主體部分具體分析，最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)城市群的可持續(xù)發(fā)展。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.以城市群為主體形態(tài)構(gòu)建城鎮(zhèn)格局，為我國推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化指明了路徑。B.不僅城市群內(nèi)部，各城市群之間也應(yīng)該注意錯(cuò)位發(fā)展，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。C.隨著新型技術(shù)革命的推進(jìn)，城市群的實(shí)體基礎(chǔ)設(shè)施將被智慧基礎(chǔ)設(shè)施取代。D.生態(tài)環(huán)境保護(hù)治理的優(yōu)先地位，要求我們?cè)诔鞘腥航ㄔO(shè)中重視綠色發(fā)展。參考答案：1.C

2.D

3.C【1題詳解】本題考查的是理解文本內(nèi)容能力類試題。題干問的是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。題中A項(xiàng)，“規(guī)劃建設(shè)不合理”是導(dǎo)致城市病的原因，不是“城市病”；B項(xiàng)，“以”不恰當(dāng)，“以”是目的關(guān)系，原文為“不僅……而且”是遞進(jìn)關(guān)系；D項(xiàng)，“就能”錯(cuò)誤，原文為“基本保障”故選C?！?題詳解】此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。D項(xiàng)，“最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)城市群的可持續(xù)發(fā)展”有誤，本文為總分結(jié)構(gòu)，最后一段與主體部分是并列關(guān)系。沒有總結(jié)強(qiáng)調(diào)。故選D?！?題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，側(cè)重考核文中的觀點(diǎn)。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。C項(xiàng)，“城市群的實(shí)體基礎(chǔ)設(shè)施將被智慧基礎(chǔ)設(shè)施取代”錯(cuò)誤，根據(jù)原文可知：智慧基礎(chǔ)設(shè)施是在實(shí)體基礎(chǔ)設(shè)施基礎(chǔ)上建設(shè)的?？傊?，這類試題要注意回歸文本，將選項(xiàng)與文本內(nèi)容進(jìn)行細(xì)心比對(duì)。故選C?！军c(diǎn)睛】這類題目重點(diǎn)集中在對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等。考核的方式是改變句子含義從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一致，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對(duì)文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式。2.閱讀下面的文字，完成問題。創(chuàng)造病老舍楊家夫婦的心中長了個(gè)小疙瘩。結(jié)婚以后，心中往往長小疙瘩，非經(jīng)過相當(dāng)?shù)臅r(shí)期不會(huì)抽葉開花。他們的小家庭里，處處是這樣的花兒——桌、椅、小巧的玩藝兒。長疙瘩的時(shí)期，他們的小家庭象晴美人間的唯一的小黑點(diǎn)，只有這里沒有陽光。他們的談話失去了音樂，他們的笑沒有熱力，他們的擁抱象兩件衣服堆在一起。他們幾乎想到離婚也不完全是壞事。過了幾天，小疙瘩發(fā)了芽。這個(gè)小芽使小家庭里雷雨交加。芽兒既已長出，花是非開不可了?；◣黻柟馀c春風(fēng)，小家庭又移回到晴美的人間來。那個(gè)小疙瘩，使他們的生活不至于太平凡了，使他們自信有創(chuàng)造的力量，使他們忘記了黑暗而喜愛他們自己所開的花。前些日子，他倆一人懷著一個(gè)小包。春天結(jié)的婚，他的薄大衣在秋天也還合適?？墒嵌言陲L(fēng)兒里拉他的袖口，他輕輕顫了一下，心里結(jié)成個(gè)小疙瘩。他有件厚大衣；生命是舊衣裳架子么？他必須做件新的大衣。沒有它，生命是一片荒涼；風(fēng)，寒，與顫抖。他知道在定婚與結(jié)婚時(shí)拉下不少的虧空?？墒巧莿?chuàng)造的，人間美的總合是個(gè)個(gè)人對(duì)于美的創(chuàng)造與貢獻(xiàn)；他不能不盡自己的責(zé)任。他也并非只顧自己好看；他是想象著穿上新大衣與太太一同在街上走的光景與光榮：他是美男子，她是美女人，在大家的眼中。但是他必須和太太商議一下。他也準(zhǔn)知道太太必定不攔著他，她愿意他打扮得漂亮?？墒撬荒芾眠@個(gè)而馬上去作衣裳，他有虧空，所以根本不能和太太商議。怎辦呢？他心中結(jié)了個(gè)小疙瘩。他不愿意露出他的心事來，但是心管不住臉。藏著心事，臉上會(huì)鬧鬼。她呢，在結(jié)婚后曉得了愛的完成并不能減少別的困難。可是他們還都年少，不應(yīng)當(dāng)把青春隨便地拋棄。假若處處儉省，等年老的時(shí)候享受，年老了還會(huì)享受嗎？她得先買個(gè)冬季用的黑皮包。她有個(gè)黃色的，春秋用著合適；還有個(gè)白的，配著個(gè)天藍(lán)的扣子，夏天——配上長白手套——也還體面。冬天，還要有合適的皮包。她也不愿意告訴丈夫，而心中結(jié)了個(gè)小疙瘩。他們都偷偷地詳細(xì)地算過賬，看看一月的收支中間有沒有個(gè)小縫兒。差不多沒有！他們不能屈服，生命的價(jià)值是在創(chuàng)造。假如不能十全，二人都愿自己去犧牲。他愿意設(shè)法給她買上皮包，自己的大衣在熱烈的英雄主義之下可以后緩；她愿意給他置買大衣，皮包只是為犧牲可以不買。他們熱烈地辯駁，擁抱著推讓，沒有結(jié)果。及至看清了買一件東西的錢還沒有著落，他們的勇氣與相互的欽佩使他們決定，爽性借筆錢把兩樣都買了吧。他穿上了大衣，她提上了皮包，美麗快樂充滿了世界。債是要還的，但那是將來的事，他們的前途是不可限量的。況且他們并非把錢花在不必要的東西上，他們所必需的沒法不買。假如他們來一筆外財(cái)，他們就先買個(gè)小汽車，這是必需的。冬天來了。大衣與皮包的欣喜已經(jīng)漸漸的衰減，這兩樣?xùn)|西并不象在未買的時(shí)候所想的那么足以代替一切，那么足以結(jié)束了借款。多么長的晚上呢，不能出去看電影，不能去吃咖啡，不能去散步。坐在一塊兒說什么呢？干什么呢？這回，那個(gè)小疙瘩是同時(shí)種在他們二人的心里：得買個(gè)話匣子。要買就買下得去的，不能受別人的恥笑。下得去的，得在一百五與二百之間。楊先生一月掙一百二，楊太太掙三十五！他們誰也沒有首先發(fā)難的勇氣，可是他們都留神報(bào)紙上的小廣告，楊太太看見了：明華公司的留聲機(jī)可以按月付錢，八個(gè)月還清。她把這段廣告用紅鉛筆勾起來，放在丈夫的書桌上。他看見了，對(duì)她一笑：她回了一笑。在寒風(fēng)雪地之中忽然開了朵花！留聲機(jī)拿到了，可惜片子只買了三片，都是西洋的名樂。片子是要用現(xiàn)錢買的，他們只好暫時(shí)聽這三片。他們想象著，在一年的工夫，他們至少可以有四五十片名貴的音樂與歌唱。他們可以學(xué)著唱，可以隨著跳舞，可以閉目靜聽那感動(dòng)心靈的大樂，他們的快樂是無窮的。楊太太預(yù)備下綢子手絹，專去擦片子。那個(gè)機(jī)器發(fā)著欣喜的光輝，他們聽著，看著，撫摸著，從各項(xiàng)感官中傳進(jìn)來欣悅。在一個(gè)星期里，他們把三張片子已經(jīng)背下來。如若再使它們旋轉(zhuǎn)，大概鄰居們也會(huì)暗中恥笑。離下月還有三個(gè)多星期呢。為等到下月初買新片，而使這三個(gè)多星期成塊白紙，買了話匣和沒買有什么分別呢？馬上去再買新片是不敢想的，這個(gè)月的下半已經(jīng)很難過去了?？粗莻€(gè)機(jī)器，他們有點(diǎn)說不出的后悔。把它送回去損失一個(gè)月的錢與那三張片子，是個(gè)辦法，可他們倆連討論這個(gè)事都不敢，因?yàn)橘I來時(shí)的欣喜是那么高。青年是不肯認(rèn)錯(cuò)，更不肯認(rèn)自己呆蠢的。他們相對(duì)愣著，幾乎不敢再瞧那個(gè)機(jī)器；那是他們自己創(chuàng)造出來的一塊心病。(有刪改)(1)下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.小說以戲謔、夸張的漫畫式手法，講述了楊家夫婦的故事，雖然簡(jiǎn)單，但情節(jié)曲折、緊張，極富戲劇性。B.小說善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感，如“楊太太預(yù)備下綢子手絹，專去擦片子”就表現(xiàn)出她對(duì)留聲機(jī)的珍愛。C.“冬已在風(fēng)兒里拉他的袖口”運(yùn)用了擬人手法；“拉他的袖口”形象生動(dòng)地表達(dá)出冬季即將到來的意思。D.楊家夫婦雖然沒錢買大衣和皮包，但是他們深愛著對(duì)方，愿意放棄購置自己必需的物品，去成全愛人。E.小說把平凡的話語調(diào)動(dòng)得生動(dòng)有力，同時(shí)又在俗白中追求講究精制的美，寫出了簡(jiǎn)單的、有力的而且美好的文章。(2)小說第一段有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3)小說的題目富有深意，請(qǐng)結(jié)合文本，分析本文以“創(chuàng)造病”為題的妙處。(4)小說有大量的心理描寫，分別表現(xiàn)出楊家夫婦怎樣的人生態(tài)度?請(qǐng)找出兩處簡(jiǎn)要分析。你怎樣看待他們的人生態(tài)度？請(qǐng)就此說說你的看法。參考答案：(1)CE(2)①從楊家夫婦心中的小疙瘩寫起，為下文情節(jié)的展開作鋪墊。②把生活中遇到的問題比作小疙瘩，把最終結(jié)果比作花，生動(dòng)形象，增強(qiáng)了作品的趣味性。③小說第一段點(diǎn)出“創(chuàng)造”，與文題照應(yīng)。④初步展現(xiàn)人物性格。從他們的家里到處是這樣的花，以及小疙瘩對(duì)他們的生活的影響，可以看出他們特別在意在生活中創(chuàng)造美。(3)①一語雙關(guān)?！皠?chuàng)造病”，既指主人公不恰當(dāng)?shù)摹皠?chuàng)造”是一種病，又指主人公為自己創(chuàng)造了心病。②新穎別致，引人深思。“創(chuàng)造”是褒義詞，“病”可不是好事，這樣的組合新奇有趣，發(fā)人深省。③揭示小說主旨。年輕人面對(duì)生活時(shí)，要放棄虛榮心，不可為了創(chuàng)造美而給生活制造不必要的麻煩。④與情節(jié)發(fā)展相照應(yīng)。主人公種種行為都與“創(chuàng)造”有關(guān)，種種心理也因“創(chuàng)造”而起。⑤突顯人物特點(diǎn)。主人公認(rèn)為生命的價(jià)值在于創(chuàng)造，因此致病，人物的性格與之相關(guān)。(4)心理描寫表現(xiàn)出的楊家夫婦的人生態(tài)度有：①“生命是創(chuàng)造的，人間美的總合是個(gè)個(gè)人對(duì)于美的創(chuàng)造與貢獻(xiàn)；他不能不盡自己的責(zé)任”，人活著就要?jiǎng)?chuàng)造美麗；②“債是要還的，但那是將來的事，他們的前途是不可限量的”，只考慮當(dāng)下；③“他們還都年少，不應(yīng)當(dāng)把青春隨便地拋棄。假若處處儉省，等年老的時(shí)候享受，年老了還會(huì)享受嗎？”，要趁著年輕享受生活；④“要買就買下得去的，不能受別人的恥笑”，不能在面子上讓人看不起。①“人活著就要?jiǎng)?chuàng)造美麗”，愛美之心人皆有之，我們應(yīng)該為世界的美麗作貢獻(xiàn)，但創(chuàng)造美麗并不僅僅是創(chuàng)造外在的美；②“只考慮當(dāng)下”，人應(yīng)該活在當(dāng)下，腳踏實(shí)地做好當(dāng)下的事，但不能一點(diǎn)也不考慮明天；③“要趁著年輕享受生活”，享受生活是人生意義的一部分，但不切實(shí)際的享受生活就不合適了；④“不能在面子上讓人看不起”，在意別人的看法是人之常情，但過于在意進(jìn)而影響到自己的生活則不可取。(1)本題考查理解文意和分析表達(dá)技巧的能力。A，“戲謔、夸張的漫畫式手法”和“情節(jié)曲折、緊張，極富戲劇性”理解錯(cuò)誤，本文語言幽默但不戲謔夸張，情節(jié)舒緩有致，并不曲折緊張；B，這一細(xì)節(jié)主要是刻畫楊太太夫婦初得留聲機(jī)的欣喜之情，說“珍愛”不夠準(zhǔn)確；D，“他們深愛著對(duì)方”理解有誤，根據(jù)原文第五段，他們是“在熱烈的英雄主義之下可以后緩”，“只是為犧牲可以不買”。(答E給3分，答C給2分，答B(yǎng)給1分)(2)本題考查概括故事情節(jié)，分析作品結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。小說三要素——人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境背景，再加上作品主題，幾個(gè)方面互為作用，相輔相成。本文第一段是交代楊家夫婦家庭生活狀況，可稱之為環(huán)境背景，那么在內(nèi)容上，它會(huì)對(duì)其它幾要素起作用，從中找到敘寫的要點(diǎn)，如“小疙瘩”“花”“創(chuàng)造”等，分別對(duì)應(yīng)對(duì)情節(jié)、人物、主題的作用。另外，從全文來看，這里的“小疙瘩”是指生活中遇到的問題，“花”指矛盾最后的結(jié)果，使用了比喻，使文章具有趣味性。(3)本題考查概括故事情節(jié)，分析作品結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。題目是小說的“文眼”，好的題目能對(duì)小說的各個(gè)方面都有所反映。如本文題目“創(chuàng)造病”，從內(nèi)容上看，“創(chuàng)造”貫穿整個(gè)情節(jié)，“病”直指男女主人公性格，“創(chuàng)造病”的內(nèi)涵即是小說主旨，可見，以此為題實(shí)為巧妙；而更巧的是，“創(chuàng)造病”既可作為偏正短語理解，又可作為動(dòng)賓短語理解，兩種理解各有深意，因此，從技巧上來說，這是一語雙關(guān)；從感情色彩來看，褒貶組合，新穎別致。(4)本題考查對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。第一問，需要先從文中找到心理描寫，然后解讀出蘊(yùn)含的人生態(tài)度。文中有大量的心理描寫，可選取指向性較為明顯的，如想買東西時(shí)為自己找的借口，買了之后面對(duì)欠債的自我安慰，買非必需品留聲機(jī)時(shí)的“窮大方”，這些“借口”“自我安慰”“窮大方”正是人生態(tài)度的反映。第二問是探究題，可聯(lián)系自身，談?wù)剬?duì)這些人生態(tài)度的理解，有自己的見解即可。3.現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)閱讀下面的作品，完成12～15題。彼

岸楊烽女作家S君久居都市。雖然在家有香噴噴的牛奶喝，可總不覺新鮮；出門有汽車坐，可擠擠嚷嚷的；去商店買東西，柜臺(tái)里都是一張張陌生又冷漠的臉……人海茫茫的都市是人性的蠻荒之地，她想。她相信蠻荒之地倒是人性的源頭。這天，她風(fēng)塵仆仆地從都市趕到一處風(fēng)景地參加筆會(huì)。午后到達(dá)下榻賓館，渾身汗黏黏的，于是舒舒服服地洗著澡。猛然發(fā)覺腕上還戴著“勞力士”，便摘下來放在浴缸旁的擱架上。她瞥了一眼表針：三點(diǎn)十分。她一邊洗澡，一邊構(gòu)思小說《美的原野》。她想，這原野應(yīng)該設(shè)在一條河溪的彼岸。熱度適宜的浴水輕撫著她的肌膚，使她舒服、酥軟和慵倦，她幾乎要打盹了……猛地，目光透過窗口，望見了窗外遠(yuǎn)處的翡翠色山谷。一條溪流閃著銀光輕柔而淺淺地從山谷里流淌出來。小溪彼岸有一排柳樹，如條蔥郁的帶子向遠(yuǎn)處逶迤。她順著柳樹朝前走，路狹窄起來，兩旁出現(xiàn)山崖，中間一道口子。穿過口子，迎面便是平坦的原野，房舍躲在樹木后面，陣陣雞鳴亮亮傳來——竟有一個(gè)村落在這里！她又喜又驚：這真有點(diǎn)像武陵人發(fā)現(xiàn)“桃花源”似的。她走向最近的一戶人家。那家的母女倆正在門前澆園、喂雞，見她過來，便極客氣地請(qǐng)她到屋里歇歇腳。姑娘端茶上來時(shí)，她的注意力又落到窗下的一只紡線車上。她起身過去，弓腰入神地看著。她攥著紡車的手把輕輕地?fù)u轉(zhuǎn)，心里感受到一種遠(yuǎn)逝的時(shí)光又回來了的興奮。有同村的人進(jìn)屋來看她?！耙患业目途褪谴蠹业目蛥龋　甭犨@話，她心頭直熱。同村人來了好幾茬。想起自己在城里住的那幢樓，各戶門一關(guān)，互不相干，誰知道誰呀！母女倆把飯菜做好端上來了。飯是新米在鼎鍋里燜的，菜是從門前菜園現(xiàn)摘來的，主人還殺了雞。母女一再催促她：“吃呀，吃呀！”她便不再客氣，美美地吃起來。飯后，姑娘端起一箕谷子到屋外去，她也跟著出來，便看見了那個(gè)舂米的石碓。青灰色的臼，發(fā)黑的木杠。她興奮地上去踩那木杠的端頭，石杵便在石臼里發(fā)出咚咚的聲音，比城里碾米機(jī)的轟轟聲優(yōu)雅得多！踩的時(shí)候她伸手摸出收音機(jī)。姑娘問：“那是啥？”“半導(dǎo)體收音機(jī)?！币姽媚锊欢?，她便擰開了：“……下次的‘醫(yī)藥與衛(wèi)生’節(jié)目介紹小孩拉肚子的防治方法。請(qǐng)?jiān)诿魈斓倪@個(gè)時(shí)候收聽?！惫媚锖龅刈呦驂叄瑩靿K石子在墻上刻下了此時(shí)的日影。又對(duì)她說：“明天等太陽快照到這印子的時(shí)候，你再把它打開好嗎？俺小弟拉肚子，睡在床上好幾天了。俺想聽聽有什么法子治。”她看著姑娘刻在墻上的印子，心里想：假如明天是陰天，沒有太陽呢？她想到該把手表帶出來，可手表還放在浴缸旁的擱架上。她忽看見一個(gè)五十多歲的男人進(jìn)了屋子。“我來趕那鬼，快擺香案！”那五十多歲的男人向母女倆吩咐著，聲調(diào)里透出不容違抗的威嚴(yán)。這位族里輩分最大的“伯爺”是來給姑娘的小弟“下馬”驅(qū)鬼的。伯爺轉(zhuǎn)臉發(fā)現(xiàn)了她，如鷹的目光便在她的臉上身上飛快地掃視。他拿起張黃裱紙?jiān)谏厦娈嬃朔?，用刀尖將符釘在大門上，又畫了張符焚燒成紙灰后拌著香灰包了一個(gè)小包?！俺韵氯?，就會(huì)好了。”那男人道。那母親唯唯諾諾地接過紙包，畏畏縮縮地走進(jìn)里屋去。伯爺跟進(jìn)去。門砰地關(guān)上了……這情景使她的臉呼地?zé)崂逼饋?。她拼命地沿著來路往回跑。跑啊，跑啊，終于跑到了溪邊。她心頭一松，嘩地掉進(jìn)水里，水一下沒及腰身。天哪！這是那條窄窄淺淺、一邁腿就過來的小溪么？橫在面前的是一條又寬又深的大河！她站在水里急愣著……她一聲驚懼地喊叫，眼前豁然敞亮。她從迷蒙中睜大眼睛，眼前是一汪溫暖的清水，她那被現(xiàn)代文明滋養(yǎng)得豐滿白皙的肢體浸泡在雪白的浴缸里。浴缸旁邊的擱架上，那只“勞力士”表指著三點(diǎn)二十分。下午的太陽在窗外微微發(fā)笑?。ㄓ袆h改）12．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括夢(mèng)中鄉(xiāng)村的主要特點(diǎn)。(4分)13．請(qǐng)賞析文中畫線語句的藝術(shù)魅力。(4分)14．“勞力士”手表在小說中多次出現(xiàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。(6分)15．請(qǐng)結(jié)合全文，探究小說標(biāo)題“彼岸”的豐富意蘊(yùn)。(6分)

參考答案：12.（4分）環(huán)境古樸、閉塞；生活方式原始、落后；民風(fēng)淳樸；村民愚昧無知。評(píng)分建議：每點(diǎn)2分；若“民風(fēng)淳樸”答成“待客熱情”亦可。13.（4分）選取溪流、柳樹、山崖等典型景物（1分），從視覺、觸覺、聽覺等角度（1分），運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法（1分），生動(dòng)形象地描寫了山谷美景和原野風(fēng)光，表達(dá)了S君初見彼岸的欣喜之情（1分）。評(píng)分建議：結(jié)合文本內(nèi)容答題，只用標(biāo)簽化的語言作答則不得分。14.（6分）①作為線索，貫穿全文，使小說結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)。②以前后時(shí)間的變化，暗示文中敘寫的鄉(xiāng)村情景實(shí)為夢(mèng)境，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使小說構(gòu)思更為精妙。③“勞力士”手表，是現(xiàn)代文明的象征，與鄉(xiāng)村姑娘刻印計(jì)時(shí)的落后形成對(duì)比，更明晰地揭示小說主題。④以時(shí)間的短暫，暗示“彼岸”雖然美好，但又虛幻，難以到達(dá)。評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即得滿分。15.（6分）①“彼岸”是女作家構(gòu)思的小說《美麗的原野》中“設(shè)在一條河溪的彼岸”的“原野”；②“彼岸”是女作家所向往的與喧囂城市相對(duì)的古樸鄉(xiāng)村；③“彼岸”是以鄉(xiāng)村姑娘為代表的鄉(xiāng)村人所向往的城市文明；④“彼岸”是人們一直向往追求，但永遠(yuǎn)難以到達(dá)的遠(yuǎn)方。評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即得滿分。

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4—7題。歐陽玄，字原功。母李氏，親授《孝經(jīng)》《論語》《小學(xué)》諸書，八歲能成誦，始從鄉(xiāng)先生張貫之學(xué)，日記數(shù)千言，即知屬文。十歲，有黃冠師注目視玄，謂貫之曰：“是兒神氣凝遠(yuǎn)，日光射人，異日當(dāng)以文章冠世，廊廟之器也。”言訖而去，亟追與語，已失所之。部使者行縣，玄以諸生見，命賦梅花詩，立成十首，晚歸，增至百首，見者駭異之。年十四，益從宋故老習(xí)為詞章，下筆輒成章，每試庠序，輒占高等。弱冠，下帷數(shù)年，人莫見其面。經(jīng)史百家，靡不研究。延祐元年，詔設(shè)科取士，玄以《尚書》與貢。明年，賜進(jìn)士出身，授岳州路平江州同知。調(diào)太平路蕪湖縣尹?？h多疑獄，久不決，玄察其情，皆為平翻。豪右不法，虐右不法，虐其驅(qū)奴，玄斷之從良。貢賦征發(fā)及時(shí)，民樂趨事，教化大行，飛蝗獨(dú)不入境。改武岡縣尹?？h控制溪洞，蠻獠雜居，撫字稍乖，輒弄兵犯順。玄至逾月，赤水、太清兩洞聚眾相攻殺，官曹相顧失色，計(jì)無從出。玄即日單騎從二人，徑抵地諭之。至則死傷滿道，戰(zhàn)斗未已。獠人熟玄名，棄兵仗，羅拜馬首曰：“我曹非不畏法，緣訴某事于縣，縣官不為直，反以徭役橫斂培克之，情有弗堪，乃發(fā)憤就死耳。不意煩我清廉官自來?！毙饕缘湼?，歸為理其訟，獠人遂安。召為國子博士，升國子監(jiān)丞。致和元年，遷翰林待制，兼國史院編修官。時(shí)當(dāng)兵興，玄領(lǐng)印攝院事，日直內(nèi)廷，參決機(jī)務(wù)，凡遠(yuǎn)近調(diào)發(fā)，制詔書檄。更張朝政，事有不便者，集議延中，玄極言無隱?？迫罩畯?fù)，沮者尤眾，玄尤力爭(zhēng)之。詔修遼、金、宋三史，召為總裁官，發(fā)凡舉例，俾論撰者有所據(jù)依。史官中有悻悻露才、論議不公者，玄不以口舌爭(zhēng)，俟其呈稿，援筆竄定之，統(tǒng)系自正。至于論、贊、表、奏，皆玄屬筆。五年，帝以玄歷仕累朝，且有修三史功，諭旨丞相，超授爵秩，遂擬拜翰林學(xué)士承旨。十七年春，乞致仕，以中原道梗，欲由蜀還鄉(xiāng)，帝復(fù)不允。時(shí)將大赦天下，宣赴內(nèi)府。玄久病，不能步履，丞相傳旨，肩輿至延春閣下，實(shí)異數(shù)也。是歲十二戊戌，座于崇教里之寓舍，年八十五。帝賜賻甚厚，追封楚公，謚曰文。（選自《元史·歐陽玄傳》，有刪節(jié)）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．日記數(shù)千言，即知屬文

屬：連綴

B．撫字稍乖，輒弄兵犯順

乖：違背

C．不意煩我清廉官自來

意：意料

D．玄喻以禍福，歸為理其訟

喻：打比方5．以下各組句子中，全都表明歐陽玄才干卓異的一組是（

）（3分）

①異日當(dāng)以文章冠世，廊廟之器也

②下筆輒成章，每試庠序，輒占高等

③經(jīng)史百家，靡不研究

④縣多疑獄，久不決，玄察其情，皆為平翻

⑤科目之復(fù)，沮者尤眾，玄尤力爭(zhēng)之

⑥至于論、贊、表、奏，皆玄屬筆A．①③⑤

B．②④⑥

C．①④⑤

D．②③⑥

6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．歐陽玄學(xué)習(xí)過《孝經(jīng)》《論語》《小學(xué)》等著作，很小就能背誦，一天能記下幾千字。部使者讓他作詩，他立刻作成十首。B．歐陽玄上任后不畏懼當(dāng)時(shí)的豪門大族，嚴(yán)懲了虐待奴仆的這些人。他賦稅征調(diào)及時(shí)，使得蕪湖縣的政治清明。C．武岡縣有人聚眾打殺鬧事，很多官吏對(duì)此無能為力，但歐陽玄卻能夠以自己清廉的官聲正確處理，武岡于是安定了下來。D．皇帝特別看重歐陽玄，讓他兼理國史院事務(wù)，參與決策機(jī)要事務(wù)，還讓他負(fù)責(zé)編修史書。7．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）言訖而去，亟追與語，已失所之。（5分）

（2）更張朝政，事有不便者，集議廷中，玄極言無隱。（5分）參考答案：參考譯文：歐陽玄，字原功，是瀏陽人。他的祖先居住在廬陵，與文忠公歐陽修出于同一宗。到他的曾祖父歐陽新時(shí)才遷居到瀏陽，所以他是瀏陽人。歐陽玄幼年聰慧，他的母親李氏親自教他《孝經(jīng)》、《論語》《小學(xué)》各書。八歲能背誦，才開始跟隨鄉(xiāng)學(xué)先生張貫之學(xué)習(xí)，一天能記下幾千字，就知道如何寫文章。十歲時(shí)，有一道士凝視歐陽玄，告訴張貫之說：“這個(gè)孩子神氣凝遠(yuǎn)，目光逼人，以后會(huì)以文章為天下之冠，有擔(dān)負(fù)朝廷重任的才能?！闭f完就離開了，急忙出與他講話，已不知他的去向。朝廷派遣使者巡查各縣，歐陽玄以學(xué)生身拜見使者，使者命其作梅花詩，立刻作成十首，晚上回來時(shí)增加到上百首，看見的人對(duì)此都很驚訝。十四歲時(shí)，進(jìn)一步跟隨宋朝遺老學(xué)習(xí)作詞章。下筆成章，每次參加鄉(xiāng)學(xué)考試總是位于高等。成年后，閉門讀書幾年，人們見不到他的面，經(jīng)史百家，沒有不研究的，對(duì)伊、洛學(xué)派的本末，尤其淹博貫通。延祐二年（1315）,朝廷開科舉選拔人才，歐陽玄考中進(jìn)士,授職岳州路平江州同知。調(diào)遣為太平路蕪湖縣尹。縣里有很多不易判明的案件，長時(shí)間不能判決，歐陽玄審察案件的實(shí)情緣由，一一做了裁決。豪門大族不合法度,殘害他們役使的奴仆,歐陽玄判決讓奴仆贖身為平民。賦稅征發(fā)都很適時(shí)，教育感化的政策得到普遍推行。又調(diào)任武岡縣尹?？h里管轄溪洞，少數(shù)民族錯(cuò)雜居住，撫育愛護(hù)稍有不一致，就會(huì)興兵作亂。歐陽玄到任一個(gè)多月，赤水、大清兩洞聚眾械斗，官府管事的人相顧失色，沒有什么辦法。歐陽玄獨(dú)自一人騎馬讓兩個(gè)人跟從他，直接到達(dá)械斗的地方勸戒他們。到了地方，就看到死傷的人到處都是，械斗還沒停止。械斗的人熟知?dú)W陽玄的大名，放下兵器，排列在馬前跪拜，說：“我們這些人不是不害怕法度，因?yàn)橐患孪蚩h里告狀，縣官不認(rèn)為有理，反而用徭役賦稅搜刮民財(cái)，事情不能忍受，于是因激憤而決心走上這條死路。沒料到煩勞您親自前來。”歐陽玄拿禍福的道理來開導(dǎo)，回去替他們辦理他們的案件，械斗的人終于安定下來。致和元年，升遷為翰林待制，兼任國史院編修官。第二年，剛剛設(shè)置了奎章閣學(xué)士院，又設(shè)置藝文監(jiān)隸，都挑選清廉有聲望的官吏來任職，文宗親自任命歐陽玄為藝文少監(jiān)。至正三年,皇帝下令修編遼、金、宋三史，召命歐陽玄為總裁官，歐陽玄親自定出例子，使編撰的人有依據(jù)。史官中有憤憤不平為顯露才能使評(píng)論不公正的人，歐陽玄不用口舌爭(zhēng)辯，等到他呈上文告，就拿筆易改文字。到了論、贊、表、奏這些篇章，就都由歐陽玄編寫。至正五年，皇帝因?yàn)闅W陽玄在幾個(gè)朝代作官，并且有修編三史的功勞，命令丞相，越級(jí)授予他爵位秩祿，于是打算授予翰林學(xué)士承旨一職。至正十七年春天，歐陽玄想還鄉(xiāng)，皇帝不答應(yīng)。歐陽玄長時(shí)間生病，不能走路。這年十二月戊戌日，在崇教里的寓舍逝世，享年八十五歲?；实圪p賜的錢十分豐厚，追封楚國公，謚號(hào)為“文”。5.閱讀下面的文言文，完成小題。張嘉貞，本范陽舊姓。以五經(jīng)舉，補(bǔ)平鄉(xiāng)尉，坐事免。長安中，御史張循憲使河?xùn)|，事有未決，病之，問吏曰：“若頗知有佳客乎？”吏以嘉貞對(duì)。循憲召見咨以事嘉貞條析理分莫不洗然循憲大驚試命草奏皆意所未及它日武后以為能循憲對(duì)皆嘉貞所為因請(qǐng)以官讓后引拜監(jiān)察御史。累遷兵部員外郎。時(shí)功狀盈幾，郎吏不能決，嘉貞為詳處，不閱旬，延無稽牒。進(jìn)中書舍人。歷梁秦二州都督、并州長史，政以嚴(yán)辨，吏下畏之。奏事京師，玄宗善其政，數(shù)慰勞。突厥九姓新內(nèi)屬，雜處太原北，嘉貞請(qǐng)置天兵軍綏護(hù)其眾，即以為天兵使。明年入朝，或告其反，按無狀，帝令坐告者。嘉貞辭曰：“國之重兵利器皆在邊，今告者一不當(dāng)即罪之，臣恐塞言路，且為未來之患?！彼斓脺p死。天子以為忠，且許以相。及宋璟等罷，帝欲果用嘉貞，以為中書侍郎、同中書門下平章事。遷中書令。居位三年，善傅奏，敏于裁遣。然強(qiáng)躁，論者恨其不裕。秘書監(jiān)姜晈得罪，嘉貞希權(quán)幸意，請(qǐng)加詔杖，已而晈死。會(huì)廣州都督裴伷先抵罪，帝問法如何，嘉貞復(fù)援晈比，張說曰：“不然，刑不上大夫，以近君也。士可殺不可辱。”帝然之。嘉貞退，不悅曰：“言太切?！倍戆莨げ可袝?，為定州刺史，封河?xùn)|侯。及行，帝賦詩，詔百官祖道上東門。久之，以疾丐還東都，詔醫(yī)馳驛護(hù)視。卒，年六十四，贈(zèng)益州大都督，謚曰恭肅。嘉貞性簡(jiǎn)疏，雖貴，不立田園。有勸之者，答曰：“吾嘗相國矣，未死，豈有饑寒憂？若以譴去，雖富田產(chǎn)，猶不能有也。近世士大夫務(wù)廣田宅，為不肖子酒色費(fèi)，我無是也。”

（節(jié)選自《新唐書·張嘉貞傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.循憲召／見咨以事／嘉貞條析理分／莫不洗然／循憲大驚／試命草／奏皆意所未及／它日／武后以為能／循憲對(duì)皆嘉貞所為／因請(qǐng)以官讓B.循憲召／見咨以事／嘉貞條析理分／莫不洗然／循憲大驚／試命草奏／皆意所未及／它日／武后以為能／循憲對(duì)皆嘉貞／所為因請(qǐng)以官讓C.循憲召見／咨以事／嘉貞條析理分／莫不洗然／循憲大驚／試命草奏／皆意所未及／它日／武后以為能／循憲對(duì)皆嘉貞所為／因請(qǐng)以官讓D.循憲召見／咨以事／嘉貞條析理分／莫不洗然／循憲大驚／試命草／奏皆意所未及/它日／武后以為能／循憲對(duì)皆嘉貞／所為因請(qǐng)以官讓11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.五經(jīng)，儒家經(jīng)典《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》，唐宋科舉考試科目有五經(jīng)科。B.河?xùn)|，古代指山西西南部。黃河由北向南流經(jīng)山西，山西西南部因在黃河以東，故稱“河?xùn)|”。C.京師，在古代一般有“國家的都城”“天子的軍隊(duì)”“朝廷”這三個(gè)義項(xiàng)，本文中指“國家的都城”。D.祖道，古代為出行者祭祀路神和設(shè)宴送行的禮儀?！肚G軻刺秦王》有“至易水上，既祖，取道?！?2.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.張嘉貞才能出眾，受到官吏推薦。張循憲巡視河?xùn)|時(shí)，因處理事務(wù)操勞過度而生病了，下屬推薦張嘉貞幫助處理，后來張循憲就推薦他擔(dān)任監(jiān)察御史。B.張嘉貞慮事長遠(yuǎn)，為誣告者開脫。為避免突厥族群內(nèi)附而帶來的隱患，他請(qǐng)求派兵保護(hù)當(dāng)?shù)匕傩?；為避免堵塞言路而成為隱患，他請(qǐng)求饒恕誣告者。C.張嘉貞為相強(qiáng)躁，性格簡(jiǎn)單粗疏。為迎合權(quán)幸心意，他請(qǐng)求對(duì)姜晈施以廷杖；他對(duì)裴伷先也如此，遭到張說反對(duì)；他雖然職位尊貴，但不置買田宅。D.張嘉貞深受器重，死后贈(zèng)謚褒美。玄宗認(rèn)為他政事處理得好，多次慰勞；皇帝在他赴任時(shí)賦詩，后來他生病時(shí)還派太醫(yī)護(hù)視，死后獲得美好的謚號(hào)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）明年入朝，或告其反，按無狀，帝令坐告者。（2）近世士大夫務(wù)廣田宅，為不肖子酒色費(fèi)，我無是也。參考答案：10.C

11.C

12.A

13.（1）第二年，（張嘉貞）入朝，有人誣告張嘉貞謀反，審查發(fā)現(xiàn)沒有這事，唐玄宗下令要處死誣告者（想要將告發(fā)者治罪）。（2）近些年有些士大夫致力擴(kuò)充田地住宅，（死后）這些東西是沒有才能的子孫花天酒地的生活費(fèi)用罷了，我是不會(huì)這樣做的。【10題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“循憲召見，咨以事，嘉貞條析理分，莫不洗然。循憲大驚，試命草奏，皆意所未及。它日，武后以為能，循憲對(duì)皆嘉貞所為，因請(qǐng)以官讓”，這句話的含義是“張循憲叫來張嘉貞，拿那些經(jīng)過長時(shí)間沒有解決的事情詢問，張嘉貞有條有理，分析無不透徹。張循憲大驚，又讓他起草奏章，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有很多內(nèi)容連自己都沒有想到。他日，武則天認(rèn)為張循憲有才能。張循憲回答說都是張嘉貞寫的，還請(qǐng)求把自己的官位讓給張嘉貞”，圈出句子中的名詞和代詞，如“循憲”“事”“嘉貞”“武后”等，然后要從整體把握語段，抓住人物對(duì)象，分析句子結(jié)構(gòu)，注意斷句常見的切入點(diǎn)。如“召見”是一個(gè)詞組，不能斷開，說的是“張循憲叫來張嘉貞”，這就排除AB兩項(xiàng)；“草奏”意思是“起草奏章”，不能斷開，且后面“對(duì)”的意思是“回答”，回答的內(nèi)容是“皆嘉貞所為”，意思是“都是張嘉貞寫的”，這就排除D項(xiàng)，故選C項(xiàng)?！?1題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。C項(xiàng)，“‘京師’……本文中指‘國家的都城’”錯(cuò)誤，文中說的是“奏事京師，玄宗善其政”，意思是“情況上奏到朝廷，唐玄宗認(rèn)為他政事處理得好”，“京師”在文中指“朝廷”?！?2題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析?？忌鷳?yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。A項(xiàng)，“因處理事務(wù)操勞過度而生病了”錯(cuò)誤，選項(xiàng)理解詞語錯(cuò)誤，文中說“長安中，御史張循憲使河?xùn)|，事有未決，病之”，“事有未決，病之”應(yīng)是指“有事情不能決斷，感到憂慮”；“張循憲就推薦他擔(dān)任監(jiān)察御史”把握對(duì)象錯(cuò)誤，文中是“武后延請(qǐng)任命張嘉貞為監(jiān)察御史”。【13題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，“明年”，古今異義，第二年；“或”，有人；“其”，代詞，代指張嘉貞；“按”，審查；“無狀”，沒有這種情況；“坐”，定罪處死。第二句中，“務(wù)廣”，致力于擴(kuò)充，“務(wù)”，致力于，“廣”，形容詞使動(dòng)，使……廣；“為”，動(dòng)詞，是；“不肖”，沒有才能；“無是”，不會(huì)這樣做?！军c(diǎn)睛】解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。比如本題，考生可以先到文中找到A項(xiàng)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，考生可以借助“河?xùn)|”快速找到設(shè)題區(qū)域，在文章的開頭部分，經(jīng)過比對(duì)即可發(fā)現(xiàn)問題。參考譯文：張嘉貞，本來是范陽舊姓?？贾形褰?jīng)科，補(bǔ)任平鄉(xiāng)尉，因事獲罪丟掉官職。長安年間，御史張巡憲巡察河?xùn)|，有事情不能決斷，感到憂慮，詢問官吏說：“你了解有德才兼?zhèn)涞拈T客嗎？”官吏把張嘉貞推薦給他。張循憲叫來張嘉貞，拿那些經(jīng)過長時(shí)間沒有解決的事情詢問，張嘉貞有條有理，分析無不透徹。張循憲大驚，又讓他起草奏章，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有很多內(nèi)容連自己都沒有想到。他日，武則天認(rèn)為張循憲有才能。張循憲回答說都是張嘉貞寫的，還請(qǐng)求把自己的官位讓給張嘉貞。武則天延請(qǐng)任命張嘉貞為監(jiān)察御史。張嘉貞多次升職擔(dān)任兵部員外郎。當(dāng)時(shí)報(bào)告立功情況的文書放滿桌案，兵部的郎官不能決斷，張嘉貞幫他審閱處理，不到十天，朝廷就沒有了有待核查的文書。張嘉貞晉升為中書舍人。他還歷任梁州秦州都督、并州長史，他治政嚴(yán)肅，是非分明，官吏都敬畏他。情況上奏到朝廷，唐玄宗認(rèn)為他政事處理得好，多次慰問犒勞。突厥的多個(gè)姓氏族群剛剛歸附唐朝，混雜共處在太原北部，張嘉貞便上表請(qǐng)求朝廷派駐軍隊(duì)安撫保護(hù)那里的百姓，（唐玄宗）于是任命（張嘉貞）為天兵軍大使。第二年，（張嘉貞）入朝，有人誣告張嘉貞謀反，審查發(fā)現(xiàn)沒有結(jié)果，唐玄宗想要將告發(fā)者處死。張嘉貞（為那人）辯解說：“國家的重要軍隊(duì)都在邊境，現(xiàn)在告發(fā)的人一有不對(duì)的地方就將他治罪，臣下恐怕會(huì)阻塞言路，而且會(huì)成為以后的隱患?！庇谑牵ㄕ_告者）得以免除死刑?；实垡虼苏J(rèn)為（張嘉貞）忠誠，于是許諾（將來授任他）做宰相。等到宋璟罷相后，唐玄宗果斷地（把他）任命為中書侍郎，同中書門下平章事。升遷做了中書令。在中書令的官位上滿三年，擅長奏對(duì)，對(duì)于裁斷處理一類的事情非常機(jī)敏。但他脾氣急躁，論者遺憾他氣量不夠?qū)挻?。秘書監(jiān)姜晈獲罪，張嘉貞迎合皇帝身邊權(quán)幸之人的心意，請(qǐng)求唐玄宗施以廷杖，致使姜晈不久死掉。恰逢廣州都督裴伷先也因罪下獄，皇帝詢問張嘉貞依法如何處置，張嘉貞又援引姜晈的案子，（請(qǐng)求施以廷杖）張說反對(duì)道：“不應(yīng)這樣，刑罰不施加在大夫身上，因?yàn)槟鞘菄慕肌Ｊ咳丝梢詺⑺赖荒芪耆?。”皇帝認(rèn)為張說的意見正確。張嘉貞退下朝堂，很不高興地說：“你話說得太直切了。”不久被授予工部尚書的官職，擔(dān)任定州刺史，被封為河?xùn)|侯。等到（他）出發(fā)的時(shí)候，皇帝寫了一首詩，下詔朝廷百官在上東門（為他送行）。后去世，享年六十四歲，（朝廷）追贈(zèng)（他）為益州大都督，謚號(hào)恭肅。張嘉貞性格簡(jiǎn)單粗疏，雖然職位尊貴，但不置買田宅。有人規(guī)勸他，他回答說：“我曾擔(dān)任相國，不到死亡，哪里會(huì)有饑寒這種憂慮？如果因皇帝斥責(zé)去職，那么即使有再多的田產(chǎn)，也不能擁有了。近些年有些士大夫著意擴(kuò)充田宅，（死后）這些東西是沒有出息的子孫放縱不檢的生活費(fèi)用罷了，我是不會(huì)這樣做的?！?.(每小題3分，共12分)閱讀下面的文言文，完成9～12題。(文中三個(gè)“□”是為考查而設(shè))明右僉都御史江公傳[清]魏禧公名東之，字長信，歙縣人。少為諸生，性剛，有大志，以澄清天下為己任。中萬歷丁丑進(jìn)士。初授行人司行人，擢監(jiān)察御史，巡視皇城。錦衣衛(wèi)指揮徐爵者，司禮監(jiān)太監(jiān)馮保假子也，與江陵①相為腹心，氣勢(shì)熏灼，公卿皆由關(guān)說。爵嘗乘驢擅出入東安門，一日與公遇，執(zhí)其驢付所司，罪狀爵，□以撼保。疏入，上震怒：收爵論死：而保亦尋誅竄。先是巡撫王宗載與御史于應(yīng)昌等合謀竄殺直臣劉臺(tái)以媚江陵，公露章劾之，公嚴(yán)服捧疏升堂。宗載迎為公曰：“江御史何言?”公曰：“言公殺人媚人耳。”宗載失氣反走。于是上大怒，戍宗栽、應(yīng)昌于邊。已，公奉璽書督屯牧畿輔間，豪貴斂手。會(huì)小阿卜戶率百余騎襲破黑峪關(guān)，殺數(shù)十百人去。邊臣總督薊遼副都御史周讠永

等懼失守當(dāng)坐法，因瘞滅諸尸，詐□功上。為巡按御史李植所劾。至是朝議遣給事中一人往勘，上素知公忠直，特命撤屯務(wù)往。而執(zhí)政有詣公為邊臣地者，公以手指心曰：“東之亦欲仰承公命，奈此中不肯負(fù)天子何?”公至，廉得其情。顧未有以顯服誅等乃間行關(guān)外見新蒔蔬圃疑之立命吏士發(fā)蔬深入得九尸尸皆中創(chuàng)。于是諸將膽落，皆叩頭輸服。公報(bào)命，副將陳文治等坐死，督撫以下降罰有差。時(shí)張、馮余黨復(fù)用事，批報(bào)正人。公力求罷，上遣中使至皇極門論留。尋病免歸，遭母喪，治葬并葬期功不能舉者十余喪，筑室瑞陽以望丘墓。足不入城市者八年。初，公為行人時(shí)，有同榜、刑部郎中舒邦儒，江西人也。闔門病疫死，遺孤一歲。人不敢過其門。公為經(jīng)紀(jì)后事，自著官服往抱其孤歸，乳之。人咸戒曰：“君四十始舉子，不懼其游歷耶?”舒氏卒有后。吏部侍郎某負(fù)時(shí)名，趨附政府，嘗與遇太常少卿沈思孝所，相揖，某傴僂謝過。已，起視公，□足出罘罳②外矣。江西人為御史者感公義，交章薦公為御史，諸科臣又薦公當(dāng)在六科。上詢科道官：“東之何為?”具以舒邦儒事對(duì)。上曰：“從江西請(qǐng)?！惫使吩?。(選自《魏叔子文集》，有刪節(jié))[注]①江陵：指明朝宰相張居正，因其為湖北江陵人，故稱之為張江陵。②罘罳：古代的一種屏風(fēng)，設(shè)在門外。9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．以澄清天下為己任

澄清：肅清B．宗載失氣反走

反：轉(zhuǎn)身C．公至，廉得其情

廉：查訪D．君四十始舉子

舉：中舉10．填入下列句子中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①罪狀爵，□以撼保②因瘞滅諸尸，詐□功上③已，起視公，□足出罘恩外矣A．①因

②以

③則

B．①乃

②于

③則C．①因

②于

③而

D．①乃

②以

③而11．下列用“／”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．顧未有以顯服／讠永

等乃間行／關(guān)外見新蒔蔬圃疑之/立命吏士發(fā)蔬／深入得九尸／尸皆中創(chuàng)B．顧未有以顯服／讠永

等乃間行關(guān)外／見新蒔蔬圃／疑之立命吏士發(fā)蔬／深入得九/尸尸皆中創(chuàng)C．顧未有以顯服讠永

等／乃間行關(guān)外／見新蒔蔬圃／疑之/立命吏士發(fā)蔬／深入得九尸／尸皆中創(chuàng)D．顧未有以顯服讠永

等／乃間行／關(guān)外見新蒔蔬圃疑之/立命吏士發(fā)蔬／深入得九/尸尸皆中創(chuàng)12．對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．江東之性情剛直，擔(dān)任監(jiān)察御史，上疏列舉徐爵的罪狀，彈劾殺害正直大臣取媚于人的王宗載和于應(yīng)昌，而這些人都受到了懲罰。B．江東之處理周讠永

等人邊關(guān)失守、士兵被殺卻謊報(bào)軍功之事，拒絕了別人的說情，最終查明了實(shí)情，獲得了證據(jù)，并懲處了失職人員。C．張、馮余黨掌權(quán)，打擊正直之人，江東之竭力請(qǐng)求免職，不久因?yàn)榧膊∶夤倩丶?，遇上母親去世，服喪期間他八年未踏進(jìn)城市一步。D．江東之不顧病疫的危險(xiǎn)撫養(yǎng)舒邦儒的孤兒，對(duì)趨炎附勢(shì)的吏部侍郎不留情面，因德義得到了其他官員的推薦，最終被任用為御史。

13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)疏入，上震怒，收爵論死，而保亦尋誅竄。(4分)(2)至是朝議遣給事中一人往勘，上素知公忠直，特命撤屯務(wù)往。(6分)參考答案：9.D【考查方向】本題考查考生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，能力層次為B（理解）。D項(xiàng)“君四十始舉子”中的“舉”如解釋為“中舉”與后面的賓語“子”不搭配；同時(shí)前面說“人不敢過其門”，只有“公為經(jīng)紀(jì)后事，自著官服往抱其孤歸，乳之”，故別人告誡他“你四十歲才有了兒子”，故“舉”此處應(yīng)解釋為“生養(yǎng)”。【答題技巧】對(duì)此類題的解答一定要學(xué)會(huì)推斷，推斷的方法很多，如聯(lián)想（聯(lián)想課文語句）推斷、語言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字（同義復(fù)詞、偏義復(fù)詞）幫助推斷等方法。最根本、最實(shí)用的是語境推斷，即把這個(gè)詞放在句中理解，把句放在文中讀。只有建立并強(qiáng)化了這個(gè)意識(shí)，推斷才有保障。本題一看后面的賓語“子”，二聯(lián)系前面的語境，他抱回“舒邦儒”的兒子，別人為他擔(dān)心。10.A【考查方向】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B?！窘馕觥康冖倬涫钦f“列舉了徐爵的罪狀，想乘機(jī)撼動(dòng)馮?！保耙颉庇小俺藱C(jī)”之意；第②句是說“于是掩埋了將士的尸體，以軍功欺騙上報(bào)”，其中后半句是狀語后置句，“以”表示方式手段，解釋為“憑借”；第③句是說“結(jié)束時(shí)，起身看江公，江公已走出屏風(fēng)之外了”，此處“則”連接上下兩個(gè)分句，表轉(zhuǎn)折，卻，但有因果的必然聯(lián)系，“而”雖有轉(zhuǎn)折之意，但無必然聯(lián)系。11.C【考查方向】本題考查理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B?！窘馕觥勘绢}可以借助名詞動(dòng)詞或句子的主干進(jìn)行斷句?！摆ビ赖取薄瓣P(guān)外”“蔬圃”“蔬”“九尸”“尸”等都為名詞，“之”為代詞，在句中要么擔(dān)當(dāng)主語，要么擔(dān)當(dāng)賓語；抓動(dòng)詞，“服”“行”“見”“疑”“發(fā)”“得”；頂真的手法，“尸尸”。這句話的意思是說，江公到達(dá)，考查獲得了真實(shí)情況。只是還沒有明顯的證據(jù)使周泳等人服罪，于是從小路到達(dá)關(guān)外，見到新移植的蔬菜園圃，產(chǎn)生了懷疑，立刻命令將士深入挖掘菜地，找到了九具尸體，尸體都遭受創(chuàng)傷。12.B【考查方向】本題考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)概括中心意思的能力。能力層級(jí)為分析綜合C。【解析】B項(xiàng)“并懲處了失職人員”錯(cuò)，依據(jù)文本第三段的內(nèi)容“公報(bào)命，副將陳文治等坐死，督撫以下降罰有差”可以知道，江東之回去復(fù)命，朝廷懲處了相關(guān)人員。A項(xiàng)主要在第一段，C項(xiàng)主要在第三段最后，D項(xiàng)主要在最后一段?！敬痤}技巧】對(duì)此類題的解答一定要學(xué)會(huì)回歸文本。首先瀏覽選項(xiàng)，借助選項(xiàng)來理解文意，學(xué)會(huì)以題解文，本題的四個(gè)選項(xiàng)涉及文章一、三、四段；然后到文中找到相關(guān)段落的相關(guān)語句，并與選項(xiàng)進(jìn)行比較，特別注意時(shí)間、地點(diǎn)、事件、人物的一一對(duì)應(yīng)，重點(diǎn)實(shí)虛詞的解釋，因果關(guān)系等等。本題屬于妄加推測(cè)。13.（1）奏疏呈遞上去，皇帝非常生氣，逮捕徐爵判為死罪，而馮保不久也被處死。（“入”“收”“論”“誅竄”各1分）（2）在這種情況下，朝廷商議派遣給事中一人前去查核，皇帝一向知道江公忠誠正直，特地命令他停下督查屯牧的事務(wù)（撤去屯牧職務(wù)）前去（查核）。（“至是”“朝議”“勘”“素”“特”“往”各1分）【考查方向】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為B(理解)?！窘馕觥?1)“入”，呈遞上去；“收”，逮捕；“論”，判罪；“誅竄”，被處死（被動(dòng)句，動(dòng)詞本身表被動(dòng)）。(2)“至是”，在這種情況下；“朝議”，朝廷商議；“勘”，查核；“素”，一向；“特”，特地；“往”，前往?！敬痤}技巧】答古文翻譯題時(shí)，要字字落實(shí)，即忠于原文，不增不減。這實(shí)際是落實(shí)關(guān)鍵詞語。再就是句句通順，這里面包含了落實(shí)特殊句式的問題。還有就是正確處理直譯和意譯的關(guān)系。以直譯為主，意譯為輔。譯文既要與原文保持對(duì)應(yīng)關(guān)系，還要靈活，準(zhǔn)確表意。

【解析】略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面是關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)購物”的一段文字，請(qǐng)根據(jù)上下文補(bǔ)寫畫線處的內(nèi)容。要求語意連貫，表達(dá)明確，每處不超過15字。（5分）隨著國內(nèi)居民收入穩(wěn)步增長，①

，電子商務(wù)也隨之不斷發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)購物作為一種新興的購物方式，②

。網(wǎng)絡(luò)購物價(jià)格低廉、方便快捷，正好符合年輕人觀念新潮、追求高效的特征。網(wǎng)購的特點(diǎn)之一是效用遞增規(guī)律。大家都會(huì)有這樣一種體驗(yàn)：當(dāng)你吃第一顆糖時(shí)感覺最甜，吃第二顆糖感覺甜度稍遜，以后逐顆下降，這是傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的效用遞減規(guī)律。而在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)中則不然：當(dāng)你嘗第一口新餐時(shí)感覺有點(diǎn)香，嘗第二口時(shí)覺得更加香甜，③

，這就是網(wǎng)絡(luò)