5 應對自然災害2023-2024學年六年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

5應對自然災害2023-2024學年六年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《道德與法治》六年級下冊“應對自然災害”章節(jié)。內容涉及自然災害的類型、防范措施、自救與互救知識等。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生已學的自然災害相關知識和生活經驗緊密相連，如地震、洪水、臺風等災害類型，以及如何應對這些災害的基本常識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步提高自我保護意識和能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的公共安全意識、生命意識和社會責任感。通過學習自然災害的類型和防范措施，學生能夠形成正確的安全觀念，提高自我保護能力。同時，引導學生學習自救與互救技能，培養(yǎng)團隊合作精神和應急處理能力，增強學生的社會責任感和公民意識。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：六年級學生在日常生活中已經積累了一定的安全知識，對自然災害有一定的了解，能夠識別常見的自然災害類型，如地震、洪水、臺風等。然而，對于自然災害的防范措施、自救與互救的具體技能，學生的掌握程度參差不齊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對自然現(xiàn)象和生命安全有較強的好奇心和探究欲望，對于生動有趣的案例和實踐活動表現(xiàn)出較高的興趣。學生的認知能力逐漸增強，能夠理解抽象的安全知識。學習風格上，部分學生偏好通過圖片、視頻等直觀材料學習，而另一部分學生則更傾向于通過實際操作和角色扮演來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對自然災害的嚴重性和防范措施的必要性認識不足，導致在學習過程中缺乏積極性和主動性。此外，學生在學習自救與互救技能時，可能因為年齡和身體條件限制，難以掌握復雜的操作步驟。因此，教學中需要注重理論與實踐相結合，通過互動體驗和模擬演練，幫助學生克服這些困難。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板、教學錄音筆

-課程平臺：道德與法治課程教學平臺

-信息化資源：自然災害防范與自救互救的視頻資料、圖文并茂的災害知識手冊

-教學手段：角色扮演、情景模擬、小組討論、案例分析五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示近年來我國發(fā)生的自然災害圖片和視頻，引導學生關注自然災害的嚴重性和防范的重要性。

-提問：“同學們，你們知道哪些自然災害？它們會給我們的生活帶來哪些影響？”

-學生分享，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“應對自然災害”。

2.講授新知（20分鐘）

-自然災害的類型：講解地震、洪水、臺風、泥石流等常見自然災害的特點和危害。

-防范措施：介紹如何預防自然災害，包括安全意識培養(yǎng)、應急疏散演練、物資儲備等。

-自救與互救：講解在自然災害發(fā)生時的自救方法，如地震時的逃生、洪水中的自救、火災中的逃生等，以及如何對他人進行互救。

-案例分析：結合實際案例，分析自然災害發(fā)生時的應對措施，讓學生了解如何正確應對自然災害。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論如何在本班開展應急疏散演練，提高學生的自救與互救能力。

-角色扮演：模擬自然災害發(fā)生時的場景，讓學生扮演不同角色，進行自救與互救演練。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調應對自然災害的重要性。

-學生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后作業(yè)，包括自然災害的類型、防范措施、自救與互救方法的總結。

-撰寫一篇關于如何提高自身安全意識的作文，結合自身實際，提出防范自然災害的建議。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《自然災害應對手冊》：介紹各種自然災害的特點、預防措施和自救互救方法，適合學生和家庭閱讀。

-《地震知識普及》：詳細講解地震的成因、特點、預測以及如何在地震中保護自己，增強學生的地震防范意識。

-《洪水自救與互救》：介紹洪水發(fā)生的原因、預防措施以及在洪水中的自救和互救技能，提高學生的應急能力。

-《臺風安全指南》：講解臺風的形成、特點、防范措施以及臺風中的安全行動指南，幫助學生了解臺風的應對策略。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀以上拓展閱讀材料，加深對自然災害的理解和認識。

-鼓勵學生收集身邊的自然災害案例，分析其發(fā)生原因和應對措施，撰寫報告或小論文。

-組織學生參與社區(qū)或學校的應急疏散演練，親身體驗自救與互救的實踐過程。

-利用網(wǎng)絡資源，搜索國內外自然災害的報道和研究成果，了解自然災害的最新動態(tài)。

-通過訪談家庭成員、社區(qū)工作人員或相關專業(yè)人士，了解他們在應對自然災害中的經驗和建議。

-學生可以分組合作，設計一個針對特定自然災害的預防方案，并模擬實施，檢驗方案的有效性。

-鼓勵學生關注環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展，思考如何減少自然災害的發(fā)生，提出自己的環(huán)保建議。七、板書設計①自然災害類型

-地震

-洪水

-臺風

-泥石流

②防范措施

-安全意識培養(yǎng)

-應急疏散演練

-物資儲備

③自救與互救

-自救方法：地震逃生、洪水自救、火災逃生

-互救技能：對傷員的初步急救、疏散過程中的協(xié)助

④應對策略

-預防自然災害的發(fā)生

-減少災害損失

-提高自救互救能力八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在講解自然災害類型和防范措施時，通過模擬真實場景，讓學生身臨其境地感受災害的威脅，提高他們的安全意識。

2.互動式教學：設計小組討論和角色扮演活動，讓學生在互動中學習自救互救技能，增強他們的實踐操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對自然災害的認識不足：部分學生對自然災害的危害性認識不夠深刻，缺乏防范意識。

2.教學方法單一：傳統(tǒng)的講授法可能使學生感到枯燥乏味，不利于提高他們的學習興趣。

3.實踐環(huán)節(jié)不足：由于條件限制，學生在課堂上的實踐操作機會較少，影響了他們對自救互救技能的掌握。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強學生安全教育：通過組織專題講座、觀看安全教育視頻等方式，提高學生對自然災害的認識，增強他們的防范意識。

2.豐富教學方法：結合多媒體教學手段，如圖片、視頻、動畫等，使教學內容更加生動有趣，提高學生的學習興趣。

3.增加實踐環(huán)節(jié)：利用學校資源，如體育館、操場等，開展應急疏散演練和自救互救技能培訓，讓學生在實踐中掌握技能。

4.鼓勵學生參與社區(qū)活動：組織學生參與社區(qū)防災減災宣傳活動，讓學生將所學知識應用于實際生活中。

5.加強家校合作：與家長溝通，共同關注學生的安全教育，形成良好的教育合力。

6.定期評估教