《花果山上學(xué)數(shù)學(xué)-兩位數(shù)乘一位數(shù)（一）》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)浙教版

《花果山上學(xué)數(shù)學(xué)——兩位數(shù)乘一位數(shù)（一）》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)浙教版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以《花果山上學(xué)數(shù)學(xué)——兩位數(shù)乘一位數(shù)（一）》為主題，通過創(chuàng)設(shè)花果山情境，引導(dǎo)學(xué)生探究兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)、層次分明的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和運(yùn)算能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括能力，通過操作、比較等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過程，理解算理，形成算法，提高學(xué)生的問題解決能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神，提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。三、學(xué)情分析

三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，但抽象思維能力尚在發(fā)展階段。他們已具備一定的數(shù)感和初步的運(yùn)算經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)行簡單的兩位數(shù)加、減運(yùn)算。在知識層面，學(xué)生對兩位數(shù)乘一位數(shù)的概念較為陌生，對乘法算理的理解還不夠深入。能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力有待提高，需要通過具體操作來幫助理解抽象的乘法運(yùn)算。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神有待進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、參與度低等問題，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和調(diào)整，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都能積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示兩位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算過程的動(dòng)畫。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒等實(shí)物教具，用于學(xué)生操作和驗(yàn)證乘法算理。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流，同時(shí)布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識，你們準(zhǔn)備好了嗎？

學(xué)生角色：準(zhǔn)備好了！

2.老師角色：那我們先來回顧一下之前學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，比如兩位數(shù)加一位數(shù)，你們還記得嗎？

學(xué)生角色：記得！

3.老師角色：非常好，今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘一位數(shù)，這是一個(gè)很有趣的數(shù)學(xué)問題，你們想不想知道它是怎么計(jì)算的？

學(xué)生角色：想！

二、探究新知

1.老師角色：我們先來做一個(gè)游戲，看看誰能最快地計(jì)算出兩位數(shù)乘一位數(shù)的結(jié)果。

學(xué)生角色：好的！

2.老師角色：請同學(xué)們拿出計(jì)算器，我隨機(jī)報(bào)一個(gè)兩位數(shù)和一個(gè)一位數(shù)，比如34乘以5，看誰能快速計(jì)算出結(jié)果。

（學(xué)生進(jìn)行計(jì)算）

3.老師角色：誰愿意上來分享一下你的計(jì)算過程？

學(xué)生角色1：我計(jì)算了34乘以5等于170。

4.老師角色：很好，那我們再來一個(gè)，比如25乘以6。

（學(xué)生進(jìn)行計(jì)算）

5.老師角色：有誰愿意上來分享你的計(jì)算過程？

學(xué)生角色2：我計(jì)算了25乘以6等于150。

6.老師角色：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

學(xué)生角色：兩位數(shù)乘以一位數(shù)，就是將兩位數(shù)乘以一位數(shù)的每一位數(shù)。

7.老師角色：沒錯(cuò)，這就是兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法。接下來，我們用小棒來驗(yàn)證一下這個(gè)方法。

三、動(dòng)手操作

1.老師角色：請同學(xué)們拿出小棒，我們來做一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)。

2.老師角色：比如，我們要計(jì)算34乘以5，我們可以先計(jì)算34乘以個(gè)位數(shù)5，然后再計(jì)算34乘以十位數(shù)0（因?yàn)槲覀儧]有十位數(shù)）。

3.老師角色：請同學(xué)們用小棒表示出34，然后一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出5個(gè)34，看看一共是多少。

（學(xué)生進(jìn)行操作）

4.老師角色：誰愿意上來展示你的操作過程？

學(xué)生角色：我數(shù)了5個(gè)34，一共有170根小棒。

5.老師角色：很好，這就是34乘以5的結(jié)果。接下來，我們再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，計(jì)算25乘以6。

（學(xué)生進(jìn)行操作）

6.老師角色：請同學(xué)們用小棒表示出25，然后一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出6個(gè)25，看看一共是多少。

（學(xué)生進(jìn)行操作）

7.老師角色：誰愿意上來展示你的操作過程？

學(xué)生角色：我數(shù)了6個(gè)25，一共有150根小棒。

8.老師角色：很好，這就是25乘以6的結(jié)果。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們驗(yàn)證了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法。

四、鞏固練習(xí)

1.老師角色：現(xiàn)在，我們來做一些練習(xí)題，鞏固一下今天學(xué)到的知識。

2.老師角色：請同學(xué)們拿出練習(xí)冊，做一下第1題，計(jì)算23乘以4。

（學(xué)生進(jìn)行練習(xí)）

3.老師角色：誰愿意上來展示你的答案？

學(xué)生角色：我計(jì)算了23乘以4等于92。

4.老師角色：很好，那我們再來做第2題，計(jì)算56乘以7。

（學(xué)生進(jìn)行練習(xí)）

5.老師角色：誰愿意上來展示你的答案？

學(xué)生角色：我計(jì)算了56乘以7等于392。

6.老師角色：同學(xué)們，你們覺得這些題目難嗎？

學(xué)生角色：不難！

7.老師角色：那我們就繼續(xù)做下去，看看誰能全部做對。

五、課堂小結(jié)

1.老師角色：今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法，你們覺得這個(gè)方法容易理解嗎？

學(xué)生角色：容易！

2.老師角色：那你們能用自己的話來解釋一下這個(gè)方法嗎？

學(xué)生角色：就是將兩位數(shù)乘以一位數(shù)的每一位數(shù)。

3.老師角色：很好，那你們還記住了哪些關(guān)鍵點(diǎn)？

學(xué)生角色：記得要先用小棒表示出兩位數(shù)，然后一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出一位數(shù)的個(gè)數(shù)。

4.老師角色：今天的學(xué)習(xí)就到這里，希望大家能夠課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。下課！六、知識點(diǎn)梳理

1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的概念：兩位數(shù)乘以一位數(shù)是指將兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的運(yùn)算，其結(jié)果是兩位數(shù)或三位數(shù)。

2.兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法：

a.按位相乘：先將兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)與一位數(shù)相乘，得到一個(gè)一位數(shù)的結(jié)果；然后將兩位數(shù)的十位數(shù)與一位數(shù)相乘，得到一個(gè)兩位數(shù)的結(jié)果。

b.結(jié)果組合：將按位相乘得到的結(jié)果相加，得到最終的乘積。

3.兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理：

a.乘法交換律：a乘以b等于b乘以a。

b.乘法結(jié)合律：a乘以（b乘以c）等于（a乘以b）乘以c。

c.乘法分配律：a乘以（b+c）等于a乘以b加上a乘以c。

4.兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟：

a.將兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)與一位數(shù)相乘，得到一個(gè)一位數(shù)的結(jié)果。

b.將兩位數(shù)的十位數(shù)與一位數(shù)相乘，得到一個(gè)兩位數(shù)的結(jié)果。

c.將步驟a和步驟b得到的結(jié)果相加，得到最終的乘積。

5.兩位數(shù)乘一位數(shù)的應(yīng)用：

a.解決實(shí)際問題：通過兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，解決生活中的實(shí)際問題，如購物、烹飪等。

b.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力：通過練習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

6.兩位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)方法：

a.列舉法：通過列舉兩位數(shù)乘一位數(shù)的例子，幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。

b.圖形法：利用圖形（如小棒、正方形等）幫助學(xué)生直觀地理解乘法運(yùn)算。

c.比較法：通過比較兩位數(shù)乘一位數(shù)與兩位數(shù)加一位數(shù)的區(qū)別，加深學(xué)生對乘法運(yùn)算的理解。

7.兩位數(shù)乘一位數(shù)的注意事項(xiàng)：

a.計(jì)算過程中，注意進(jìn)位。

b.在進(jìn)行多位數(shù)乘法時(shí)，可以運(yùn)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行簡化。

c.在實(shí)際應(yīng)用中，注意單位的換算和數(shù)據(jù)的合理性。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①兩位數(shù)乘一位數(shù)的概念

②兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法

③兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理

②關(guān)鍵詞：

①乘法

②按位相乘

③結(jié)果組合

④乘法交換律

⑤乘法結(jié)合律

⑥乘法分配律

③重點(diǎn)句子：

①“兩位數(shù)乘以一位數(shù)是指將兩位數(shù)與一