23《梅蘭芳蓄須》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

23《梅蘭芳蓄須》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課《梅蘭芳蓄須》選自統(tǒng)編版四年級上冊語文，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受梅蘭芳先生的藝術(shù)魅力，理解他為國家尊嚴和民族大義所做出的犧牲。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、尊重藝術(shù)、勇于擔(dān)當?shù)木?。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，通過欣賞梅蘭芳的藝術(shù)形象，感受傳統(tǒng)戲曲的魅力。

2.提升文化理解素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理解梅蘭芳蓄須背后的文化內(nèi)涵和民族精神。

3.增強愛國主義情感，激發(fā)學(xué)生對國家文化自信和民族自豪感的認同。

4.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，學(xué)會尊重藝術(shù)、尊重歷史人物，形成正確的價值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：四年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過一些文學(xué)作品，具備基本的閱讀理解能力，對人物形象、故事情節(jié)有一定的感知和鑒賞能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對傳統(tǒng)文化和藝術(shù)作品表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過故事了解歷史人物，具備一定的想象力。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的善于觀察細節(jié)，有的擅長總結(jié)歸納，有的則更喜歡通過角色扮演來體驗故事。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于《梅蘭芳蓄須》涉及的是中國傳統(tǒng)戲曲，學(xué)生可能對戲曲藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法不夠熟悉，理解起來有一定難度。此外，學(xué)生對梅蘭芳先生的歷史背景和蓄須背后的故事可能存在認知偏差，需要教師引導(dǎo)他們正確理解。在教學(xué)中，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生給予適當?shù)闹笇?dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解梅蘭芳的藝術(shù)成就和蓄須背后的故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討梅蘭芳蓄須的深層含義，提高學(xué)生的思辨能力和團隊合作精神。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演梅蘭芳或其他角色，體驗人物情感，加深對課文內(nèi)容的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)梅蘭芳的藝術(shù)形象和戲曲場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運用電子書包、教學(xué)APP等軟件，進行互動教學(xué)，提高學(xué)生參與度。

3.紙質(zhì)教材結(jié)合：使用課本和相關(guān)輔助教材，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段梅蘭芳表演京劇的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？這個演員是誰？他正在表演什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是梅蘭芳先生的經(jīng)典故事——《梅蘭芳蓄須》。接下來，讓我們一起走進這位藝術(shù)大師的世界?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡要介紹梅蘭芳先生的生平和藝術(shù)成就，讓學(xué)生對梅蘭芳有初步的了解。

-通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生分析梅蘭芳蓄須的原因，理解其背后的民族大義。

-教師引導(dǎo)學(xué)生品味課文中的語言，如：“他決心以一己之力，振興京劇，為民族爭光。”

-組織學(xué)生討論：“如果你們遇到類似的困境，會怎么做？”

-教師總結(jié)：“梅蘭芳先生以自己的行動詮釋了什么是愛國，什么是責(zé)任?！?/p>

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選取一個與梅蘭芳蓄須相關(guān)的問題進行討論，如“梅蘭芳蓄須前后發(fā)生了哪些變化？”

-小組展示：每組派代表向全班分享討論成果，教師點評并給予指導(dǎo)。

-練習(xí)環(huán)節(jié)：教師提供一些與梅蘭芳相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)梅蘭芳蓄須背后的民族精神和藝術(shù)價值。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：“梅蘭芳先生的故事告訴我們，愛國不僅僅是口號，更是一種行動?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：閱讀《梅蘭芳傳》，挑選一個梅蘭芳的藝術(shù)作品，撰寫一篇讀后感。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字數(shù)要求，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索梅蘭芳的藝術(shù)世界。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握

-理解梅蘭芳先生的藝術(shù)成就和他在京劇發(fā)展史上的地位。

-了解梅蘭芳蓄須背后的歷史背景和民族大義，增強學(xué)生的歷史意識和民族自豪感。

-學(xué)習(xí)和欣賞中國傳統(tǒng)戲曲，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

-培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過分析課文中的細節(jié)和情感，提高學(xué)生對文學(xué)作品的分析和解讀能力。

2.思維與能力的提升

-培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力：通過對梅蘭芳蓄須原因的討論，學(xué)生能夠?qū)W會從不同角度思考問題，形成自己的觀點。

-增強學(xué)生的文化理解能力：通過學(xué)習(xí)梅蘭芳的故事，學(xué)生能夠更好地理解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和民族精神。

-提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力：小組討論和角色扮演等活動，使學(xué)生學(xué)會與他人合作，表達自己的觀點，傾聽他人的意見。

3.情感與價值觀的塑造

-培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感：梅蘭芳蓄須的故事激發(fā)學(xué)生對國家尊嚴和民族大義的尊重和熱愛。

-形成正確的價值觀：通過學(xué)習(xí)梅蘭芳先生的故事，學(xué)生能夠認識到個人利益與國家利益的關(guān)系，學(xué)會為國家和民族的大局著想。

-增強學(xué)生的責(zé)任感：梅蘭芳先生的行動鼓勵學(xué)生成為有責(zé)任、有擔(dān)當?shù)娜恕?/p>

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

-培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣：學(xué)生通過閱讀《梅蘭芳蓄須》和相關(guān)資料，養(yǎng)成了持續(xù)閱讀和深入思考的習(xí)慣。

-提高自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會自主查找資料，進行探究性學(xué)習(xí)。

-增強課堂參與度：學(xué)生在課堂上的討論和展示活動中，積極參與，提高了課堂學(xué)習(xí)的主動性和積極性。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放京劇視頻片段，將學(xué)生迅速帶入到梅蘭芳的藝術(shù)世界，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.融入角色，體驗情感：通過角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受梅蘭芳的內(nèi)心世界，體會他為國家、為民族的奉獻精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.對傳統(tǒng)文化知識的理解不足：由于學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和京劇藝術(shù)了解有限，對課文中的部分內(nèi)容理解起來有一定難度。

2.課堂互動不夠充分：在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。

3.教學(xué)評價方式單一：主要依靠學(xué)生的口頭回答和課后作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.加強傳統(tǒng)文化教育：在課程中適當增加傳統(tǒng)文化和京劇藝術(shù)的介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)：通過設(shè)計更多互動性的活動，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和課堂氣氛。

3.豐富教學(xué)評價方式：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等多方面進行綜合評價，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.引入現(xiàn)代化教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等，使教學(xué)過程更加生動、直觀，提高教學(xué)效果。

5.關(guān)注個體差異，實施分層教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和特點，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，使每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和發(fā)展。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-梅蘭芳先生的生平簡介及藝術(shù)成就。

-梅蘭芳蓄須的歷史背景和原因。

-梅蘭芳蓄須的故事